Щодо перебування дітей в укритті під час повітряної тривоги

Шановні батьки!

Відповідно до чинного законодавства України, заклади освіти зобов’язані забезпечувати життя та безпеку дітей під час освітнього процесу, у тому числі в умовах надзвичайних ситуацій.

 Нормативно-правові підстави:

Закон України “Про освіту” (ст. 26, ст. 53) – заклад освіти несе відповідальність за збереження життя та здоров’я здобувачів освіти.

Закон України “Про охорону дитинства” (ст.  – дитина має право на безпечні умови життя.

Закон України “Про цивільний захист населення” (ст. 32–33) – керівники установ зобов’язані організовувати евакуацію та укриття осіб.

Листи та роз’яснення МОН України (зокрема, від 25.03.2022 № 1/3276-22 та ін.) – діти під час повітряної тривоги повинні перебувати в укритті до її відбою.

 Важливо знати:

Батьки мають право забрати дитину із закладу освіти, однак під час дії повітряної тривоги це є небезпечним і суперечить вимогам безпеки.

Заява батьків про особисту відповідальність не звільняє заклад освіти від обов’язку забезпечити укриття дітей.

Педагогічні працівники зобов’язані перебувати разом із дітьми в укритті до відбою тривоги.

 Тому адміністрація закладу освіти не може відпускати дітей з укриття під час сигналу тривоги, навіть за письмовою заявою батьків. Це робиться виключно задля збереження життя та безпеки кожної дитини.

Школа повинна робити тільки ті  дії, які зберігають життя та здоров'я дитини. Бути в укритті під час тривоги – єдине правильне рішення. Подвійні стандарти шкодять дитині та наражають її на небезпеку. Якщо посадова особа передала дитину під час повітряної тривоги, вона порушила права дитини на збереження життя та здоров'я. У разі травмування або смерті – відповідає відповідно до Ст. 136, 137, 367 Кримінального кодексу України,»

Освітній омбудсмен на запит батьків дає роз’яснення:

“Батьки не... (можуть) повинні забирати дитину з укриття під час повітряної тривоги, а педагог, відповідно, не має права відпустити дитину з укриття навіть на прохання батьків. До завершення повітряної тривоги дитина повинна залишатися в укритті. Адже так батьки наражають на небезпеку і себе, й дитину.”

Згідно зі статтею 150 Сімейного кодексу, батьківські обов'язки включають турботу про здоров'я, фізичний, духовний та моральний розвиток дитини, забезпечення її повної середньої освіти, а також повагу до її гідності.

Стаття 184 ч.1 КУпАП передбачає відповідальність батьків або осіб, які їх замінюють, за невиконання обов'язків щодо виховання дітей.

Це означає, що за недогляд, ухилення від забезпечення умов для життя та навчання у відношені до батьків можуть бути застосовані заходи впливу з боку правоохоронних органів.

МОН не рекомендує керівникам закладів освіти віддавати дітей батькам під час повітряної тривоги. Але остаточне рішення ухвалює педагогічний колектив закладу, адже на вчителях лежить відповідальність за життя учнів під час освітнього процесу.
Тому також він не може вимагати в батьків забрати дитину з укриття під час тривоги.
Заступник міністра освіти і науки України Андрій Сташків рекомендує батькам, які прийшли забирати дітей, перебувати в укритті до закінчення тривоги. Також Андрій Сташків зазначив, що МОН не рекомендує забирати дітей навіть за заявою батьків.
Якщо тривога застала дитину дорогою до школи, вона має пройти в найближче укриття.

Враховуючи розходження у поглядах на цю ситуацію з боку батьків,вчителів та керівників деяких закладів освіти,своє роз’яснення надала  Марина Бекало, адвокатка.

«Законодавство не встановлює прямої заборони віддавати дитину батькам під час тривоги. Однак таку ситуацію слід розглядати через призму можливих наслідків та ризиків для учасників освітнього процесу. Водночас тут варто зазначити, що питання необхідно розглядати у площині дотримання правил безпеки та відповідальності за їх порушення всіма учасниками освітнього процесу. Вчитель не може відпустити дитину самостійно вийти зі сховища до батьків, оскільки вчитель несе відповідальність за дітей, коли вони перебувають у школі. Також вчитель не має права залишити інших дітей у сховищі та вивести дитину до батьків, оскільки теж несе відповідальність за всіх інших дітей. Тому можна сказати, що віддавати дітей батькам під час тривоги незаконно, — пояснює Марина Бекало, адвокатка .

Відповідно до Закону про освіту, педагогічний працівник має дотримуватися установчих документів і правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, виконувати свої посадові обов’язки.

Так, у всіх закладах освіти, які забезпечують дітям освітній процес у режимі очного навчання, діють затверджені правила безпеки та алгоритми дій у разі оголошення повітряної тривоги за правилами, встановленими Кодексом цивільного захисту України, іншими актами законодавства та відповідними рекомендаціями ДСНС, яких мають дотримуватися педагогічні працівники.

Відповідно до Наказу МВС № 579 від 09.07.2018 р., вихід із захисної споруди (укриття) можливий у разі надходження інформації про відсутність небезпеки.

“Тобто вчитель ідіти, якщо перебувають в укритті, не можуть його покидати до завершення повітряної тривоги”, — пояснила Марина Бекало.

В разі порушення педагогічним працівником правил і заходів безпеки, затверджених закладом освіти, він може бути притягнутий до дисциплінарної відповідальності за порушення правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, зокрема у вигляді догани.

“Однак може статися і трагічна ситуація. Наприклад, якщо вчитель, порушивши правила безпеки, відпускає з укриття дитину до завершення повітряної тривоги, і дитина в цей час потрапляє в епіцентр вибуху, що призводить до тяжких наслідків у вигляді смерті або тілесних ушкоджень. У такому разі є підстави притягнути педагогічного працівника до відповідальності за ст. 137 Кримінального кодексу за неналежне виконання обов'язків щодо охорони життя та здоров'я дітей. А тому такі застереження освітнього омбудсмена та рекомендації МОНу є цілком обґрунтованими”.

Умови перебування учнів в укритті закладу задовільні. Найпростіше укриття закладу освіти прийняте в експлуатацію 06.09.2024 року згідно Акту огляду об’єкта щодо можливостей його використання для укриття населення як найпростішого укриття комісією з представників міської влади як засновника та утримувача закладу освіти та спеціалістів Держпродспоживслужби, ДСНС, управління охорони здоров’я, управлінні цивільного захисту, Департаменту архітектури та містобудування.

Відповідно до пункту 3-1 Порядку створення, утримання фонду захисних споруд цивільного захисту, виключення таких споруд із фонду та ведення його обліку ,зі змінами затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 19 грудня 2023 р. № 1331 “Деякі питання ведення обліку об’єктів фонду захисних споруд цивільного захисту”, укриття закладів освіти під час здійснення освітнього процесу за очною формою здобуття освіти доступні тільки для учасників освітнього процесу.

Дякуємо за розуміння та співпрацю!

Разом ми створюємо максимально безпечні умови для ваших дітей.

                            Обговорено та затверджено педагогічною радою 29.10.2025

  ДО УВАГИ! Закордонний досвід

В Ізраїлі діти знаходяться в сховищі протягом усього часу повітряної тривоги. Це не залежить від того, коли вона почалась під час освітнього процесу та скільки триває. Педагоги можуть відпустити дитину лише через 10 хвилин після закінчення тривоги, коли відновлено роботу транспорту, налаштовано комунікації. Батьки обов’язково мають повідомити класних керівників, як діти дістались додому.

Міністерство цифрової трансформації України просить долучитися до інформаційної кампанії «Місяць цифрової грамотності», що триває з 01 по 30 листопада 2025 року.

Для цього:

1. Ознайомтеся з інформацію про можливість безоплатного навчання та здобуття цифрових навичок на порталі «Дія.Освіта» (https://osvita.diia.gov.ua/)

2. Ознайомтеся інформації про «Місяць цифрової грамотності» підготовлені Міністерством цифрової трансформації України промо матеріали (доступні за посиланням: https://diia.link/r/d35b).

3. Ознайомтеся з безкоштовними ресурсами, які допоможуть підвищити рівень цифрової грамотності та кібергігієни:

● Портал «Дія.Освіта»: https://osvita.diia.gov.ua/

● Перелік освітніх продуктів із цифрової грамотності та кібергігієни:

1. «Кібергігієна для молоді»

2. «Базові знання з кібергігієни»

3. «Кібергігієна: Як захиститися від фішингу»

4. «Персональна кібергігієна»

5. «Школа OSINT»

6. «Як захиститися від фейків і дезінформації»

7. «ДезінFAKEкція»

8. «EDMO. Гайд для ефективних ініціатив з медіаграмотності»

9. «Штучний інтелект»

10.«ChatGPT для підвищення власної ефективності»

11.«ChatGPT: ваш особистий асистент у роботі, навчанні та житті»

12.«10 нестандартних запитів до ChatGPT для пошуку роботи»

13.«Штучний інтелект для школярів»

14.Симулятор основ кібергігієни

15.Тест на розуміння кібергігієни

16.Цифрограм

В рамках реалізації проєкту «Стійкі сім’ї, стійке майбутнє: Трансформація системи догляду за дітьми у Одеській та Миколаївській областях», який спрямований на удосконалення, розвиток надання соціальних послуг та послуг соціального характеру для сімей з дітьми, які належать до вразливих груп населення та/або перебувають у складних життєвих обставинах, передбачено ряд заходів. Одним з яких є проведення анкетування серед мешканців міста щодо визначення потреб дітей та сімей з дітьми в Миколаївській міській територіальній громаді.

Посилання на анкету https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfuMSMwlpLX_- 7EqOSSMpiwQFkxhyjxVmY8whfVohQoToHPcA/viewform?usp=header  або її можна відкрити за QR-кодом

На Миколаївщині за підтримки міжнародних партнерів реалізується низка проєктів, спрямованих на відновлення регіону. Серед них проєкт "Відновлення громад та соціальної інфраструктури: підхід на основі комплексної реабілітації мікрорайонів у місті Миколаєві".

Партнерами проєкту є Відділ оборонного співробітництва (ODC) Європейського  командування ЗС США (EUCOM) та Європейський Союз, Програма розвитку Організації Об'єднаних націй (ПРООН)

Наш заклад як учасник Проєктів (програми) "Ремонт окремих приміщень Миколаївського ліцею N42 ММР Миколаївської області” та проекту (програми) "ЕСНО4SCOOLS-UA: Ремонт/модернізація шкіл у постраждалих від війни регіонах" отримав не тільки значну матеріальну допомогу - завдяки міжнародним партнерам для нас зараз відкрилося вікно нових можливостей, тож маємо користуватися цим шансом. Йдеться не лише про фізичну відбудову нашого ліцею, а про наповнення освітнього закладу новими сенсами. Дуже класно, що не просто відбувається ремонт приміщення, а трансформується простір навчального закладу: майже відремонтовано санвузли для учнів ліцею, проходить ремонт спортивної роздягальні, заплановано ремонт приміщення медичного кабінету та встановлення нових баскетбольних щитів у спортивній залі закладу. Згідно проекту "ЕСНО4SCOOLS-UA: Ремонт/модернізація шкіл у постраждалих від війни регіонах" наш ліцей забезпечений меблями для якісного функціонування закладу освіти. Однак для нас важливо не просто відновити приміщення, а зробити простір навчального закладу кращим. Педагогічний колектив докладає усіх зусиль для того, щоб відбудова йшла разом із навчанням команди закладу, із напрацюванням нової стратегії розвитку ліцею.

Для українського суспільства освіта є беззаперечною цінністю. Попри складні умови та обставини, вчителі, батьки і діти розуміють: освіту не можна відкласти на потім. А це означає, що на нас чекає не лише перемога і відбудова, а й процвітання.

Вже другий навчальний рік ми з вами починаємо в умовах повномасштабної агресії Росії проти України, проти нашого з вами мирного життя, проти вашого щасливого дитинства.

Але попри все, ми сильні у своїй вірі у Перемогу, яку щодня наближають ЗСУ в бажанні зробити рідну Україну найсильнішою, найкрасивішою у світі.

Це вже у недалекому майбутньому , яке будувати вам, нащадкам героїв сьогодення. Для цього необхідні міцні знання. Тому ми разом тримаємо освітянський стрій у боротьбі за нові знання та уміння задля відновлення та примноження слави своєї держави.

Тож сміливо та відповідально рушаємо у новий навчальний рік!

Він буде цікавим? Це точно, складним? Може бути, але разом все подолаємо бо ми найсильніша нація в світі яка має спільну велику мрію! Мрію про Перемогу!

Зичу вам наснаги, успіхів в оволодінні науками, нових друзів та нових відкриттів!

Свято Першого вересня – це свято з відлунням нашого Дзвоника! І сьогодні ми без нього не обійдемося!

Увага! Правом, наданим мені оголошую 2023-2024 навчальний рік розпочатим!!!

Щасливої дороги, у новий навчальний рік! До зустрічі! Ми на вас чекаємо!!!

#Планета42 Державний Прапор України. Найгарніший. Найдорожчий. Найрідніший.

Дякуємо українським воїнам за те, що саме він майорить над рідним Миколаєвом!!! Зі святом Державного Прапора, улюблена Планета 42! Переможемо!

#Планета42 Разом до ПЕРЕМОГИ! Дружна громада Миколаївського ліцею №42 ММР активно долучилася до ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ МЕГАЗБІР збору пластикових кришечок для придбання БПЛА для ЗСУ. Дякуємо нашим волонтерам, батькам наших учнів та небайдужим мешканцям мікрорайону: завдяки усім вам зібрали декілька коробок кришок та передали до пункту збору у МЛ №34😀🇺🇦💛💙 ММР !!! 

Увага! Штучне поширення субкультури "Редан"

27 лютого у Києві, Харкові, Львові, Житомирі та Івано-Франківську підлітки, які відносять себе до російської субкультури "ПВК Редан", збирались для масових бійок.

28 лютого поліція повідомила, що заблокувала в соцмережах 18 каналів та груп, які були створені для "розкручування" молодіжного руху "ПВК Редан" в Україні.

БАТЬКАМ 

В Україні з’являється нова небезпечна субкультура: молоді люди, одягнені в чорне, організовують масові бійки в публічних місцях. Відомо, що це явище прийшло до нас з росії. Але чому наші підлітки переймають віяння країни-агресорки? Що таке ПВК «Редан» та як це взагалі пов’язано з війною? Пропонуємо розібратися разом.

Що відбувається?

26-го та 27-го лютого правоохоронці попередили масові бійки у кількох містах України. У Києві планувалась сутичка на Печерську. У Львові відбувались провокації біля ТЦ «Форум». У Харкові, Івано-Франківську, Луцьку учасники руху також намагались влаштувати бійки.

Сутички відбуваються між двома субкультурами: ПВК «Редан» та так званими «АнтиРедан». Організатори створюють телеграм-канали та закликають молодих людей брати участь у масових бійках. Планують усе чітко: розподіл на групи, точки зборів кожної, інформатори на місцях.

Серед учасників руху багато неповнолітніх. Наприклад, серед затриманих 257 осіб у Харкові 30 повнолітніх. Про це написав полковник Національної поліції Володимир Тимошко.

На щастя, жодної сутички так і не відбулося завдяки вчасному втручанню поліції та місцевих активістів.

Що відомо про ПВК «Редан»?

Все почалося в росії. Там у різних містах юнаки в чорному одязі та з символами павука на спинах влаштовували масові бійки з футбольними фанатами чи мігрантами. Це відбувалось у торгових центрах або на вулицях.

Чому ПВК?

Учасники руху кажуть, що не асоціюють себе з приватною військовою компанією. Для них ця приставка просто жарт. Проте, існує гіпотеза, що на формування цієї субкультури вплинула ПВК «Вагнер». Адже її очільник публічно героїзує роль злочинців та закликає молодих людей вступати у ПВК, де їх навчать «чоловічої роботи».

Чому «Редан»?

Ця назва походить з аніме Hunter x Hunter. Там діяла злочинна організація «Геней Редан», яку через емблему називали «Павуки». Кожен учасник цієї організації мав татуювання павука зі своїм номером.

У субкультурі ПВК «Редан» усі учасники мають символ павука з цифрою 4. В аніме під цим числом в організації завжди були зрадники чи шпигуни. Це пов’язано з тим, що в японській культурі число 4 несе неприємності, як у нас 13. Можливо, таким чином учасники ПВК «Редан» хотіли передати свої деструктивні наміри.

Це ІПСО?

Українська поліція вважає, що поширення цієї субкультури в нашій країні — це російська інформаційно-психологічна спецоперація. Державі-агресорці важливо дестабілізувати ситуацію в Україні будь-яким чином.

Якщо вдатися до подробиць, випливає багато нестикувань. Особливо дивним виглядає те, що раптово з’явилася субкультура ПВК «Редан», а одночасно з нею «АнтиРедан».

Ось, які підозрілі факти про рух визначила експертка з медіаграмотності, фактчекерка та авторка проєкту «НотаЄнота» Альона Романюк. Про це експертка написала на своїй фейсбук-сторінці:

«Гугл про редан як рух до 20 лютого цього року практично ніц не знає. Просто поодинокі статті.

В одній із харківських груп, де відбувалася координація такої групки, один з організаторів написав «В 15:00 по Киеву». От дивним воно мені виглядає, бо Харків і так живе за київським часом.

Рух дійсно перекочував в Україну, ймовірно, через тікток. Але мені ця вся історія нагадує гру «Синій кит». Памʼятаєте таку? Там же теж вуха російських спецслужб стирчать. Діти були, групи теж були, але це не було таким масовим, як про це писали.

В одній із тг-груп, де постять нібито відео «Редан» з України, переважна більшість фото та відео з рашки. А ще цей рух добряче дискредитує молодих людей, адже багато з них волонтерять, збирають кошти на ЗСУ, готуються до НМТ, вчать мови, цікавлять культурою, аніме в тому числі.»

Чому підлітки?

У підлітковому віці діти відходять від батьків та переходять під вплив своїх однолітків. Їм важливо бути в групі, важливо, що про них подумають інші. Тому часто підлітки роблять імпульсивні вчинки — всі ми так робили. Це шкідлива поведінка: наприклад, прогуляти уроки. Але вона не є небезпечною для життя та здоров’я підлітка.

Проте, як зазначають науковці, якщо дії підлітка мають руйнівний характер, спрямований на себе, своє здоров’я, зовнішній світ — це деструктивна поведінка. Вона може проявлятися в нападах агресії, гніву чи ворожості.

Часто така поведінка є відповіддю підлітка на складні обставини, в яких вона опинилася. У нашому випадку — це війна.

Ще один важливий момент, який варто знати про підлітків — особливості будови мозку. Через певні біологічні особливості тінейджерам складно мислити критично та бачити небезпеку там, де її помічають дорослі.

«Не думайте, що аргумент, який ви виклали, або ідею, яку представили, підлітки інтерпретують так само як і ви. Префронтальна кора головного мозку продовжує розвиватися, і якщо в підлітка нейронна структура недостатньо сформована, він не зможе реально обмірковувати питання на тому ж рівні, що і дорослий,» — говорить професорка Гарвардського університету Дебора Тодд-Юргелун.

Тож найпростіше маніпулювати юними людьми, психіка яких втомлена війною, які самі легко піддаються впливу та схильні до ризикованих дій.

Тому батькам так важливо будувати довірливі стосунки зі своїми тінейджерами та вчасно виявляти індикатори деструктивної поведінки у них.

Вчителі та учні ліцею долучилися до Міжнародного проєкту POSITIVEDAY 2023!

• Конструювання транспортної техніки з конструктора LEGO «Мріяюного інженера» (молодша вікова категорія 8-10 років)

II місце — ГОРДІЙЧУК ЛЬОВА — 3-А клас

II місце — ХИТРИХ МАТВІЙ — 3-А клас

• LEGO-локація «Архітектурна фантазія» (молодша вікова категорія 6-7 років)

III місце — СТОБОРОД СОФІЯ — 1 - Б клас

III місце — ЛЬВОВ ТИМОФІЙ — 1 - Б клас

LEGO-локація «Архітектурна фантазія» (старша вікова категорія 8 - 10 років)

I місце — ЛИСЮРА АЛІСА — 4-В клас

«І в серці обізветься рідна мова»