Moduł 5
Empatia wobec środowiska: nauka przez naturę
Embedded Files
Krótkie wprowadzenie
Krótkie wprowadzenie
Moduł ten wykorzystuje naturę jako narzędzie wspierające rozwój emocjonalny uczniów.
Empatia wobec środowiska i nauka przez kontakt z naturą to kluczowe elementy rozwoju emocjonalnego, ponieważ pomagają lepiej zrozumieć siebie, innych oraz otaczający świat.
Empatia dla przyrody i uczenie się poprzez naturę mogą mieć ogromny wpływ na proces edukacyjny dzieci. Wśród korzyści wynikających z tego podejścia znajdują się:
rozwój umiejętności emocjonalnych
większa motywacja i zaangażowanie
lepsze rozwiązywanie problemów
poprawa koncentracji i wyciszenia
kształtowanie postaw proekologicznych
Utwór przewodni: „Wiosenna łąka” autorstwa Zbigniewa Baryły – wiersz opowiadający o pięknie przyrody.
Cele nauczania
Cele nauczania
Moduł wykorzystuje biblioterapię jako narzędzie do nauki przez kontakt z naturą.
Główne rezultaty nauczania:
Rozwój umiejętności poznawczych: dzieci rozwijają zdolność obserwacji, analizy i rozwiązywania problemów dzięki interakcji z przyrodą.
Lepsza koncentracja i mniejsze zmęczenie: badania pokazują, że dzieci uczące się w środowisku naturalnym osiągają lepszą koncentrację i odczuwają mniejsze zmęczenie.
Zdrowie fizyczne i emocjonalne: kontakt z przyrodą wspiera rozwój fizyczny, poprawia kondycję i wzmacnia odporność dzieci.
Kluczowe pojęcia i teorie
Kluczowe pojęcia i teorie
Główne zagadnienia omawiane w module obejmują:
rolę natury w budowaniu rozwoju emocjonalnego
biblioterapię jako narzędzie nauki przez kontakt z przyrodą
refleksyjne czytanie i inteligencję emocjonalną
Krótka edukacyjna opowieść
Krótka edukacyjna opowieść
Wiosenna Łąka
Wiosenna Łąka
Wiosenna Łąka
(Zbigniew Baryła)
Wiosenna łąka w promieniach słońca cała zielona jest i kwitnąca.
Pszczoły, motyle nad nią fruwają, a w trawie świerszcze koncerty grają.
Rosną na łące białe stokrotki, wierzy nad rzeką pokryły kotki.
Żaby rechoczą, śpiewają ptaki, do gniazd dla piskląt znoszą robaki.
Żółte kaczeńce na łące kwitną, niebo ma barwę jasnobłękitną.
Wśród kwiatów pszczoły pilnie pracują, zbierają nektar, miód produkują.
Słoneczko grzeje, stopniały śniegi, na noskach dzieci są pierwsze piegi.Cieszą się dzieci i ziemia cała, że oznaki wiosny już do nas już zawitały.
Praktyczne strategie i techniki
Praktyczne strategie i techniki
Praktyczne metody dla nauczycieli, jak wykorzystać treści modułu:
Czytanie z przewodnikiem: przeczytaj wiersz na głos w klasie, zatrzymując się na rozmowę.
Odegranie emocji: uczniowie wyrażają swoje emocje związane z wierszem – w formie krótkich wypowiedzi.
Prowadzenie dziennika: zachęć uczniów do refleksji nad własnymi doświadczeniami związanymi z przyrodą.
Aktywności interaktywne
Aktywności interaktywne
Działania angażujące nauczycieli i uczniów:
Dziennik refleksji: dzieci zapisują swoje emocje związane z przeczytanym wierszem.
Mapa myśli: uczniowie tworzą mapę myśli związaną z ich przemyśleniami, uczuciami i doświadczeniami związanymi z naturą.
Treści multimedialne
Treści multimedialne
Treści multimedialne
Elementy multimedialne wspierające zaangażowanie:
Nagrania dźwięków przyrody: śpiew ptaków, deszcz wiosenny, odgłosy owadów
Ptaki Polski: https://www.youtube.com/watch?v=7QRUMSv77Q4
Odgłosy owadów: https://www.youtube.com/watch?v=8iNPtKdQ67k
Antonio Vivaldi – „Wiosna” – zabawy ruchowe przy muzyce:
https://www.youtube.com/watch?v=mFWQgxXM_b8
Refleksja i dyskusja
Refleksja i dyskusja
Pytania dla nauczycieli i rodziców do rozmowy z dziećmi:
Jak nauka poprzez naturę pomaga w rozwijaniu wrażliwości na jej piękno?
Do czego można wykorzystać naukę w środowisku naturalnym?
Dodatkowe zasoby
Dodatkowe zasoby
Artykuły i strony internetowe wspierające tematykę modułu:
Dlaczego nauka w naturze to przyszłość edukacji?
https://zspkampinos.pl/dlaczego-nauka-w-naturze-to-przyszlosc-edukacji.htmTerapeutyczne działanie natury
https://www.bliskoedu.pl/blog/edukacja/terapeutyczne-dzialanie-natury-edukacja-outdoorowa
Podsumowanie rozdziału
Podsumowanie rozdziału
W tym module omówiono, w jaki sposób natura może służyć jako narzędzie rozwoju emocjonalnego uczniów.
Dzięki wierszowi Wiosenna łąka oraz innym tekstom o przyrodzie, nauczyciele mogą prowadzić dzieci ku rozwijaniu empatii wobec środowiska.
Zastosowanie poezji, refleksji, działań interaktywnych i elementów multimedialnych pomaga dzieciom pogłębić więź z naturą i wzmacnia ich dobrostan emocjonalny.
Page updated
Google Sites
Report abuse