Palestra 2 do PIBID

Palestra 2 do PIBID

A palestra da professora Maria, intitulada "Entre o Clínico e o Pedagógico: Coisas que Ninguém te Contou", promoveu uma reflexão incisiva e necessária sobre a inclusão escolar, convidando o público a transcender as discussões superficiais sobre diversidade. Em sua apresentação, a professora desafiou as noções convencionais de tolerância, aceitação e convivência, propondo uma análise mais profunda e complexa do tema.

Um dos pilares da palestra foi a provocativa discussão sobre a inclusão como um possível dispositivo de governamentalidade neoliberal. A professora argumentou que, em muitos casos, o conceito de inclusão pode ser instrumentalizado para controlar e moldar a população, sem necessariamente implicar uma transformação genuína das estruturas escolares e da sociedade em geral.

Compartilhando insights de sua tese de doutorado, a pesquisadora trouxe à luz a experiência de estudantes com deficiência inseridos em processos de escolarização inclusiva. Os resultados apresentados levantaram questionamentos importantes, indicando que a implementação da educação inclusiva, em sua forma atual, nem sempre assegura o sucesso de todos os alunos.

A palestra também enfatizou a urgência de questionar as ideias hegemônicas sobre a inclusão. A professora Maria defendeu a necessidade de problematizar as concepções tradicionais e de buscar novas formas de pensar e agir diante da diversidade presente no ambiente escolar.

Em um diálogo enriquecedor com o professor Douglas, a professora Maria aprofundou ainda mais a discussão, apresentando diferentes perspectivas e experiências que complexificaram a compreensão da inclusão.

Em síntese, a palestra "Entre o Clínico e o Pedagógico: Coisas que Ninguém te Contou" ofereceu ao público uma reflexão crítica essencial sobre a inclusão escolar. Ao desafiar as concepções tradicionais e propor uma análise mais aprofundada e complexa das práticas inclusivas, a professora Maria instigou os presentes a repensarem suas próprias compreensões e a buscarem abordagens mais transformadoras e eficazes para a inclusão na educação.