Hrvatski jezik

ČETVRTAK, 21.svibnja 2020.

Što mi se tužio hrast, Grigor Vitez ‒ interpretacija pjesme

CILJ SATA:

•zamjećivanje i izdvajanje teme u poetskome tekstu

MOTIVACIJA:

Zamisli da si u šumi i stojiš pokraj stabla. Odjednom stablo pokraj tebe zanjiše grane, zašumori. Dotakneš ga. Začuješ glas. Stablo ti govori. Što ?

Zadatci za učenike:

Pročitaj pjesmu Grigora Viteza na str.196

-odgovorite usmeno na postavljena pitanja nakon pjesme

-prepišite plan ploče

(PONOVIMO: MONOLOG je govor jedne osobe. Govor (monolog) može biti upućen drugim likovima ili ga može voditi sama osoba sa sobom.)

-plan ploče:

Grigor Vitez

Što mi se tužio hrast

Tema pjesme: hrast ne želi biti posječen

Pripovijedanje: monolog pjesnika; uvodi nas u pjesmu

Pjesma: monolog hrasta, stihovi

Hrast: tužan, ne želi postati neki predmet, želi živjeti u šumi

Stihovi: duljina neujednačena, ritam umjeren

Personifikacija: hrast govori i osjeća

PETAK, 22.svibnja 2020.

Stvaralačko pisanje (vježbanje)

Napiši sastav.

Zadatak je napisati monolog stabla. Odaberi koje ćeš stablo biti i napiši svoj govor (monolog) u kojem se obraćaš ljudima, likovima iz šume, životinjama,….

Ne zaboravi na tri dijela sastava (uvod, glavni i završni dio). Ne preskačite redove! Pazite na pravopis i urednost.

Naslov je :

Monolog stabla

(Mala pomoć prilikom pisanja)

Uvodni dio: najavite gdje se kao stablo nalazite, tko je uokolo vas, kakvo je vrijeme,…

Glavni dio: čemu ili kome služite, npr.za hlad, za odmor, za igru, ….

Veselite li se ili ste radi nekog razloga tužni (navedi razlog)?

Što vas usrećuje?

Tko vas najčešće posjećuje?

Završni dio: zašto je lijepo ili nije lijepo biti stablo

Što biste promijenili da možete

Poruka o očuvanju prirode

Napomena: koristite se usporedbama, pjesničkim slikama (slušne, vidne, osjetilne), pridjevima,…

SRIJEDA, 20.svibnja 2020.

Milan Blažeković: Čudesna šuma

Riješi radni listić. Pitanja ne morate prepisivati , već ćete samo numerirati (brojem označiti) pitanje na koje odgovarate.Odgovore pišete u bilježnice.

Naslov je :

Milan Blažeković: Čudesna šuma

1. Zaokruži slovo ispred točnog odgovora.

Film koji si gledao/gledala je:

a) igrani film u boji

b)dokumentarni film

c)animirani film.

2. Zaokruži DA ako je tvrdnja točna.

Zaokruži NE ako je tvrdnja netočna.

a)Zvukovi i šumovi u filmu posebno su izraženi. DA NE

b)U filmu se pojavljuje govor. DA NE

c)U filmu se ne pojavljuje glazba. DA NE

d)U filmu prevladavaju boje. DA NE

3. Zamisli da si ti lik iz Čudesne šume. Odgovori na pitanja cjelovitom (punom) rečenicom.

a)Koje je tvoje ime?

_____________

b)Gdje živiš?

_____________

c)Tko su stanovnici šume u kojoj živiš?

_________________

d)Kakav ti je dom? Opiši ga ukratko.

_________________

e)Tko su tvoji najbolji prijatelji i zašto?

4. Koji ti se lik u filmu najviše sviđa? Zašto?

________________________

5.Nacrtaj ga.

UTORAK, 19.svibnja 2020.

Medijska kultura

M.Blažeković: Čudesna šuma (gledanje filma)

Prilikom gledanja filma obratite pozornost na tijek radnje (uvod, glavni dio, završni dio), likove (glavne, sporedne), mjesto i vrijeme radnje, osluškujte glazbu.

Sljedeći sat (srijeda) rješavat ćete radni listić vezan za film.

https://www.youtube.com/watch?v=iukfot7tpKU

PONEDJELJAK, 18.svibnja 2020.

Veliko početno slovo (vježbanje)

Prepišite sljedeći tekst pazeći na veliko početno slovo. U zadnjoj rečenici pojavljuje se upravni govor, pa napišite odgovarajuće znakove. Ukoliko ste zaboravili, prisjetite se u čitanci, na str.130., 131.

DJEČAK TOMISLAV ŽIVI NA OTOKU BRAČU. IDE U PETI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE VLADIMIRA NAZORA I DOBIO JE IME PO PRVOME HRVATSKOM KRALJU. BRAČ PRIPADA SPLITSKO-DALMATINSKOJ ŽUPANIJI I NAJVEĆI JE DALMATINSKI OTOK. NAJVIŠI VRH JE VIDOVA GORA, A NEKA NASELJA NA BRAČU SU SUPETAR, NOVA SELA I MILNA. TOMISLAVOV OTAC RADI KAO TURISTIČKI VODIČ U TURISTIČKOJ ZAJEDNICI BOL GDJE POKAZUJE BRAČKE ZNAMENITOSTI: PLAŽU ZLATNI RAT, ZMAJEVU ŠPILJU I RODNU KUĆU VLADIMIRA NAZORA. BIT ĆU KAO TATA POVIČE TOMISLAV I OSMJEHNE SE.

PETAK, 15.svibnja 2020.

Ponavljanje naučenog gradiva

-riješite zadatke u radnoj bilježnici str. 12, 13,14,15

ČETVRTAK, 14.svibnja 2020.

Ponavljanje gradiva

Zadatak za učenike: Rješavanje zadataka u radnoj bilježnici na str. 9, 10, 11

Glagoli; Pridjevi; Dvotočka i zarez u nabrajanju ; Kratice; Veliko početno slovo

SRIJEDA, 13.svibnja 2020.

Sažeto prepričavanje pročitane priče „ Sretan cvrčak“

Zadatak za učenike:

-u bilježnicu napiši sažeto prepričanu priču „Sretan cvrčak“

-pazite na uvod, glavni i završni dio

-pazite na rukopis i pravopisna pravila

UTORAK, 12.svibnja 2020.

Sretan cvrčak, Nada Zidar-Bogadi – interpretacija basne

Pročitaj uvodnu rečenicu:

Uživaj u sretnom danu i sretan budi.

Razmislite: Kada ste sretni? Što vas sve usrećuje?

Zadatak za učenike:

-pažljivo pročitajte priču „Sretan cvrčak“ u čitanci na str.194., 195.

-odgovorite usmeno na postavljena pitanja nakon priče

-prepišite plan ploče i naučite izražajno čitati priču:

Sretan cvrčak

Nada Zidar-Bogadi

Basna

Osobine pauka: opasan, gladan, okrutan, proždrljiv, ljutit, zloban,...

Osobine cvrčka: malen, veseo, dobronamjeran, raspjevan, optimističan, mudar...

Pouka: Uživaj u svakom danu i budi sretan.

Sreća se krije u malim stvarima.

PONEDJELJAK, 11.svibnja 2020.

Stara voćka, Ruth Hurlimann ‒ interpretacija priče

Pročitajte uvodnu rečenicu u udžbeniku na str.190.

Veliko i malo, znano i neznano, sve je povezano.

Razmislite: Što znači ova rečenica? Objasni njezino značenje.

Zadatak za učenike:

-pročitajte priču

-odgovorite usmeno na postavljena pitanja nakon čitanja

-prepišite plan ploče, te ukratko jednom, dvije rečenice napišite što se dogodilo u uvodu, glavnom djelu i završnom djelu :

Stara voćka

Ruth Hurlimann

Književna vrsta: bajka

Tema: povezanost čovjeka, biljaka i životinja u prirodi

Uvod:

Glavni dio:

Završni dio:

PETAK, 8.svibnja 2020.

Ivan Boždar: Majka (interpretacija)

Razmislite:

Riječi: mila, nježna, brižna, vrijedna, marljiva, dobra, prelijepa...

Kojoj vrsti riječi pripadaju navedene riječi? Kojoj biste ih imenici mogli pridjenuti?

Naravno, svi zaključujete da je riječ o imenici mama.

Zadatak za učenike:

-pročitajte tekst u čitanci na str. 192.

-usmeno odgovori na postavljena pitanja na str.193.

-prepiši plan ploče

-riješite radnu bilježnicu str.133

(Ne zaboravite, u nedjelju je Majčin dan .)

-plan ploče:

Majka

Ivan Boždar

Mila, nježna, brižna, marljiva, dobra, prelijepa, vrijedna...

Tema: majka

Opis majčinih osobina istaknut je pridjevima i usporedbama.

Najljepše usporedbe:

…kao matica u pčelinjoj obitelji

…nježna kao mimoza, tajnovita kao maćuhica…

….marljiva kao mrav…

…mudra i misaona….

Majka je anđeo čuvar.

ČETVRTAK, 7.svibnja 2020.

Tin Kolumbić: Majka i sunce (interepretacija)

Razmisli:

Sunce u riječima

Kakve su to riječi u kojima se krije sunce? Komu upućuješ takve riječi?

-otvorite vaše čitanke na str.82, 83

-pročitajte priču i usmeno odgovorite na postavljena pitanja

-prepišite plan ploče :

Majka i sunce

Tin Kolumbić

Likovi: dječak Ivan i mama

Mjesto radnje: morski žal

Vrijeme radnje: ljetna večer

Vidne pjesničke slike: plićak, rub žala, sunce, more,svjetlost, kapi, morska pjena, bijeli oblutci, zeleno lišće, galeb,...

Slušne pjesničke slike: majčin glas

SRIJEDA, 6.svibnja 2020.

Sonja Krstanović: Djevojčica zlatnog osmijeha (interpretacija priče)

Zadaci za učenike:

-razmisli što za tebe znači rečenica: „ Od tuge do sreće-osmijeh sve pokreće.“

-pročitaj priču na str. 186., te odgovori usmeno na postavljena pitanja

-prepiši plan ploče i navedi što tebe čini sretnim, tko te najviše može oraspoložiti

-nauči izražajno čitati priču

Plan ploče:

Djevojčica zlatnog osmijeha

Sonja Krstanović

Tema priče: djevojčica zlatnog osmijeha

Likovi: djevojčica (obična, rumenih obraza, blistavih očiju, zlatnog osmijeha)

Sunce ( zlatno, velikodušno)

Sunce je pomoglo djevojčici da na svoje lice stavi veliki zlatni osmijeh.

1.Napiši što tebi pomaže da te se oraspoloži, da te se učini sretnim/sretnom, nasmijanim/nasmijanom.

2.Kako ti pomažeš drugima, kako ih znaš utješiti kad su tužni?

UTORAK, 5.svibnja 2020.

Ivana Brlić- Mažuranić: Šuma Striborova

Zadatak za učenike:

Usmeno prepričaj priču. Prisijeti se redoslijeda događaja uz pomoć umne mape i riješi sljedeća dva kviza.

https://wordwall.net/hr/resource/1069877/hrvatski-jezik/%c5%a1uma-striborova-kviz-znanja

https://wordwall.net/hr/resource/822109/hrvatski-jezik/%c5%a1uma-striborova

PONEDJELJAK, 4.svibnja 2020.

Ivana Brlić- Mažuranić: Šuma Striborova (interpretacija)

Zadatak za učenike:

Izraditi umnu mapu na kojoj će se istaknuti:

-bilješka o piscu

-mjesto i vrijeme radnje

-tema i pouka

-likovi (stvarni i nestvarni i njihove osobine)

-tijek radnje

-ilustracija

ČETVRTAK, 30.travnja 2020.

Imenice, glagoli, pridjevi (vježbanje i ponavljanje)

Pročitaj odlomak priče "Tamo žuto, tu crveno" , Nade Iveljić i pronađi imenice, glagole i

pridjeve.

Ispiši ih, tako da pored imenice odrediš rod i broj (npr. imenica: olovka-ž.r.jd. ili ključevi-m.r.mn.)

(Odlomak priče)

Naslikajte proljeće! – kazala je učiteljica.

„Lako je zadati, a teško ostvariti”, razmišljala je Dorica. Vidi da Jasna slika voćku u

cvatu, a Tomica nešto zeleno, valjda livadu. To je i ona htjela, ali nije uspjela. Kako više učenika

nije dovršilo rad, učiteljica pristane da ga sutra nastave.

Noću Dorica od brige ne može zaspati. Pošto je umorna sklopila oči, u snu joj se javi

proljeće i reče:

– Dobro si počela sa zelenom podlogom. Nisi znala kako bi dalje? Zapravo je

jednostavno. Povrh zelene nanesi malo bijele i malo ljubičaste boje za visibabe i šafrane. Tako i ja činim: tamo stavim žuto, tu crveno, da svijet bude šaren i veseo!

SRIJEDA, 29.travnja 2020.

Pravilno pisanje riječi sa slovima č, ć, đ, dž , ije, je (vježbanje i ponavljanje)

Zadatak za učenike

Slijedeći tekst je prepun pogrešaka u riječima koje imaju č, ć, ije, je. Prepišite ga pravilno u svoje pisanke. Budite uredni, a pomoć možete potražiti i u vašim čitankama od str.209 - 215.

Kada prepišete tekst, fotografirat ćete ga, a ja ću pritom vama poslati riješenje, prema kojem ćete sami ispraviti sve ono što nije točno.

Cilj je da sami sebe provijerite, odnosno procijenite koliko znate pisati riječi sa č, ć, ije, je.

Ljepo je vrjeme. Sunce se osmjehivalo, a cviječe se šarenilo u cvjetnjacima. Mali cvjet je cvjetič, a veliki cvjeturina. Baka Cvijeta uspješna je cviječarica. Mali snjeg je snježić, a mali koijen korjenčič. Mala zvjezda je zvjezdica, a mali brijeg brježić. Pripovjedać pripovijeda ljepu pripovijetku. Na pješačkom prijelazu prelaze dijeca. Lječnik lijekovima lijeći ljude. Mala rječ je riječca, a mala rijeka je rječica. Diječaci se igraju u pjesku, a dijevojčice piju mlijeko. Mlada u vjenćanici ima vijenac od cviječa. Nije grijeh voljeti mljećnu ćokoladu.

UTORAK, 28.travnja 2020.

Veliko početno slovo (vježbanje i ponavljanje)

Zadatak za učenike:

U pisanke uredno i čitko prepišite slijedeći tekst pisanim slovima, pazeći na veliko slovo.

VLAHO IZ DUBROVNIKA ODLUČIO JE POSJETITI ZAGREB. DO PLOČA JE PUTOVAO JADRANSKOM CESTOM, A ZATIM AUTOCESTOM. PROŠAO JE KROZ DALMATINSKU ZAGORU I RAVNE KOTARE. KRATKO SE ZAUSTAVIO NA PLITVIČKIM JEZERIMA, A ZATIM NASTAVIO DALJE. U ZAGREBU JE ODSJEO U HOTELU DUBROVNIK. ŠETAO JE TRGOM BANA JOSIPA JELAČIĆA, ILICOM I SAVSKOM CESTOM. POSJETIO JE TEHNIČKI MUZEJ, MUZEJ GRADA ZAGREBA, GORNJI GRAD I CRKVU SVETOG MARKA. ZAGREB JE PUN STRANIH TURISTA. BILO JE TU TALIJANA, NIJEMACA, FRANCUZA I ŠVEĐANA. NAJZANIMLJIVIJI SU MU KINEZI.

PONEDJELJAK, 27.travnja 2020.

Nada Iveljić: Ništa zato što si malen cvijete (interpretacija pjesme)

Zadatak za učenike:

-pročitajte pjesmu Nade Iveljić u čitanci na str.188

-nauči izražajno čitati pjesmu

-prepiši plan ploče

-Plan ploče:

Ništa zato što si malen, cvijete

Nada Iveljić

-pjesma

Tema: obraćanje spisateljice malenom cvijetu

Spisateljica se s ljubavlju obraća malenom cvijetu, govoreći mu da nije jedini tako malen.

Male su i ptice, ivančice, djeteline, kap kiše.

Pouka:

"Otvorena srca prihvati svijet

u kojem svrhu postojanja nađe

svaki čovjek i svaki cvijet."

PETAK, 24.travnja 2020.

Izgovor i pisanje č, ć, đ, dž (vježbanje i ponavljanje)

Zadatci za učenike:

Rješavanje radne bilježnice str.122

Riješite kviz

https://wordwall.net/hr/resource/429086/hrvatski-jezik/pisanje-%c4%8d-%c4%87-d%c5%be-%c4%91-ije-je

ČETVRTAK, 23.travnja 2020.

Stvaran i slikovit opis (provjeravanje)

CILJ: Opisivati prema planu

Fotografije ću staviti na web u 10 sati. Poslati obavezno na uvid do 11.30 sati.

Odaberite jednu od ponuđenih fotografija .

Sastav mora sadržavati tri djela:

Naslov odredite sami ovisno o tome što ste izabrali za opisivanje.

UVOD: napisati što promatraš, što te na prvi pogled oduševljava, što prvo primjećuješ

GLAVNI DIO: nastavljate pisati što vidite, ali pritom dodajete pridjeve, usporedbe onome što primjećujete

ZAVRŠNI DIO: zašto volite to što promatrate; neka pouka; zaključak i sl.

NAPOMENA: Sastav se mora pisati pazeći na pravopisna pravila. Na kraju udžbenika postoji riječnik (riječi sa slovima č, ć, đ, dž,ije je)

Budite uredni! Ne zaboravite na tri djela sastavka. Fotografirajte sastav tako da se vidi cijeli tekst i da fotografija nije nimalo mutna.

SRIJEDA, 22.travnja 2020.

Ingrid Lissow: Slušaj (interpretacija pjesme)

CILJ: zamijetiti i izdvojiti vidne i slušne pjesničke slike

MOTIVACIJA: (uvodna rečenica) Razmislite što bi za vas značila sljedeća rečenica.

Važno je Zemlju čuti i kad se ne ljuti.

-pročitajte pjesmu u čitanci (str.179.)

-odgovorite na pitanja ispod pjesme

-prepišite plan ploče i nadopišite sami ono što se traži uz pomoć pjesme

Plan ploče:

Slušaj

Ingrid Lissow

-pjesma

Tema: Zemlja vam govori

Personifikacija : (učenici sami pronalaze u pjesmi i pišu)

Slušni (auditivni) doživljaji: (učenici sami ispisuju iz pjesme)

*Ukoliko se ne možete prisjetiti što je personifkacija, a što su slušni ili auditivni doživljaji pročitajte ovdje i zapamtite.

Personifikacija označava davanje ljudskih osobina životinjama, stvarima, pojavama, neživom svijetu ili bilo čemu što nije čovjek.

Slušni (auditivni)doživljaji su doživljaji ili pjesničke slike koje možemo doživjeti osjetilom sluha (npr. " Cvrči cvrči cvrčak na...")

Provjeri svoje znanje u kvizu vezan za ekologiju.

https://wordwall.net/hr/resource/1573318/priroda-i-dru%c5%a1tvo/eko-sadr%c5%beaj

https://wordwall.net/hr/resource/521447/priroda-i-dru%c5%a1tvo/%c4%8disto%c4%87a-okoli%c5%a1a

UTORAK, 21.travnja 2020.

Izgovor i pisanje riječi s č, ć, đ, dž (obrada novog gradiva)

Promotrite ilustraciju u udžbeniku na str. 170. Pročitajte što govori mišić. Odgovorite na postavljena pitanja.

Na sljedećoj stranici 171. promotrite riječi napisane u tablice. Pročitajte ih. Pazite na izgovor!

Prepišite u bilježnicu plan ploče.

Riječi s č, ć, dž i đ

Č Ć Č i Ć

Mačak ćuk mače

Mačka kružić ključić

ključ leptirić zečić

Đ i DŽ Č i Ć

džep džepić

džip džipić

anđeo anđelčić

Domaća zadaća

Napišite pet rečenica koje u sebi imaju slova Đ i DŽ.

PONEDJELJAK, 20.travnja 2020.

Za početak riješite kviz.

https://wordwall.net/hr/resource/1054040/zrak-uvjet-%C5%BEivota-4razred

https://wordwall.net/hr/resource/1216847/zrak

Nakon riješenih kvizova slijedi čitanje i interpretacija priče.

Ivana Lovrić: Zrak i atmosfera (čitanka str. 182., 183.)

-prepišite plan ploče

-samostalno napišite pouku pročitane priče

-napišite što si saznao / saznala o ovoj temi iz teksta (pročitane priče) u obliku natuknica

Plan ploče:

Zrak i atmosfera

Ivana Lovrić

-priča

Tema: Utjecaj zraka i atmosfere na život ljudi

Pouka: ______(sami ju napišite)

Iz ove priče saznao /saznala sam: (samostalno)

-svima je potreban svjež i čist zrak

-zagađivači putuju pomoću vjetra

-....(dalje sami nastavite)

SUBOTA, 18.travnja 2020.

Ponovite svoje znanje !

https://wordwall.net/hr/resource/429086/hrvatski-jezik/pisanje-%c4%8d-%c4%87-d%c5%be-%c4%91-ije-je

https://wordwall.net/hr/resource/1118070/hrvatski-jezik/ije-je-%c4%8d-%c4%87

https://wordwall.net/hr/resource/845365/hrvatski-jezik/posvojni-pridjevi-veliko-i-malo-slovo

https://wordwall.net/hr/resource/758294/hrvatski-jezik/veliko-po%c4%8detno-slovo-u-imenima-naseljenih-mjesta

LEKTIRA- Šuma Stribrova

(obrada lektire bit će 4.svibnja 2020. -ponedjeljak)

Tijekom čitanja vodit ćete bilješke koje se odnose na tijek radnje, te izdvojiti stvarne i nestvarne događaje.

http://os-pregrada.skole.hr/upload/os-pregrada/images/static3/2060/attachment/Ivana_Brlic-Mazuranic_-_Suma_Striborova.pdf

Ovo je link u pdf-u za čitanje lektire.

PETAK, 17.travnja 2020.

Stvaran i slikovit opis (vježba)

Zadatak: Napiši satavak na temu -Pogled s prozora

Sastavak mora imati uvučen uvod, glavni dio i završni dio, kao što smo i do sada radili.

Pišete stvaran i slikovit opis onoga što vidite s vašeg prozora ili balkona (ukoliko ga imate). Podsjećam da je stvaran opis ono što zaista vidite, a da će slikovit biti ukoliko svemu onome što vidite dodate neku usporedbu, pridjev.

Uvod:

-možete navesti gdje se nalazite, što promatrate, što vam je privuklo pozornost,...

Glavni dio:

-opis onoga što promatrate (oblik, boje, veličina, na što vas podsjeća, budi neke uspomene,...)

-u glavnom dijelu slikovito opisujete ono što promatrate (npr. nebo plavo poput mora, zlatno sunce, namreškano more poput zgužvanog papira, oblaci bijeli poput guste vate,...)

Završni dio:

-volite li ono što promatrate, zašto, ...iznijeti neki zaključak, izreći misao

ČETVRTAK, 16.travnja 2020.

Opisivanje - stvaran i slikovit opis

CILJ: razlikovati stvaran i slikovit opis; opisivati prema planu (usmeno i pisano)

Zadatci za učenike:

čitanka str. 160., 161.

Pročitajte u sebi tekstove "Morska pučina" i "Prvi put vidjeti more". Koji vam se tekst više svidio? Objasnite.

Primjećujete li razliku između dvije pročitane priče, odnosno dva opisa?

Naime, priča "Morska pučina" prikazuje stvaran opis onoga što se promatra, dok priča "Prvi put vidjeti more" prikazuje, odnosno slikovito opisuje doživaljaj vezan za more. Slikovit opis obiluje pridjevima , usporedbama.

-odgovorite (usmeno) na pitanja ispod priča i prepišite plan ploče

Morska pučina

Jadranka Gegić

Tema: opis mora i primorskog kraja

STVARAN OPIS je opis u kojemu STVARNO , tj. VJERNO prikazujemo sve pojedinosti koje vidimo.

(Npr. kamenit otok, obližnji bor, valovi, sunčeve zrake, šljunak, zrnca soli,...)

Prvi put vidjeti more

Slavko Kolar

Tema: prvi put vidjeti more

SLIKOVIT OPIS je opis kojim prikazujemo naš OSOBNI DOŽIVLJAJ, a obiluje PRIDJEVIMA, USPOREDBAMA I SLIKOVITIM IZRAZIMA.

(Npr.prekrasne šume, duboke planinske provalije, zeleni sviježi proplanci, plavilo se more kao nebo, jedrilice kao bijele golubice,...)

-riješite radnu bilježnicu str.118. (samo 1.zadatak)

SRIJEDA, 15.travnja 2020.

Kako su nastale rase - indijanska legenda (interpretacija priče)

MOTIVACIJA: Razmisli što za tebe znači rečenica : "Svi smo različiti, a isti."

Zadatci za učenike:

-pročitati legendu u čitanci (str.184., 185.)

-odgovoriti usmeno na postavljena pitanja ispod pročitane legende

-prepisati u bilježnice plan ploče:

Kako su nastale rase

Indijanska legenda

Tema: Kako su nastale rase

Glavni lik: Manitu - svemogući bog prema vjerovanju Indijanaca

"Svi smo različiti, a isti."

UTORAK, 14.travnja 2020.

Izgovor i pisanje skupova ije, je, e, i (obrada)

CILJ: pravilno izgovarati i pisati č, ć, dž, đ, lj, nj, ije, je, e, i u riječima koje češće koristimo.

Zadatci za učenike:

-otvorite udžbenik na str.156., 157., te pročitajte i promotrite navedene primjere (uočit ćete kako se imenice u glagolskom obliku pišu drugačije, kada je riječ o skupovima ije, je)

-prepišite plan ploče

-domaća zadaća -radna bilježnica (str. 116.)

PLAN PLOČE:

Izgovor i pisanje skupova ije i je

IMENICA-GLAGOLI

podjela – podijeliti

smijeh – smiješiti se

pobjeda – pobijediti

snijeg – sniježiti

ocjena – ocijeniti

cijena – cijeniti

IMENICE

cvijet – cvjetić – cvjeturina

cvijet – cvjetovi

lijek – lijekovi

brijeg – bregovi/brjegovi

vijest – vijesti

medvjed – medvjedi

pobjednik – pobjednici

PRIDJEV

lijep – lijepa – lijepo

ČETVRTAK, 9.travnja 2020.

Ponavljanje naučenog gradiva kroz igru

https://wordwall.net/hr/resource/1217613/hrvatski-jezik/knji%c5%beevne-vrste

https://wordwall.net/hr/resource/1027769/hrvatski-jezik/imenice

https://wordwall.net/hr/resource/901748/hrvatski-jezik/glagoli

https://wordwall.net/hr/resource/791394/hrvatski-jezik/pridjevi

SRIJEDA, 8.travnja 2020.

Izgovor i pravilno pisanje skupova -ije, -je

Riječi s č, ć, đ, dž (vježbanje i ponavljanje)

Kroz kvizove i igre provjerite svoje znanje. Sretno!

https://wordwall.net/hr/resource/834282/hrvatski-jezik/ijeje%c4%8d%c4%87%c4%91d%c5%be

https://wordwall.net/hr/resource/1166317/hrvatski-jezik/skupine-ije-je-%c4%8d-%c4%87-d%c5%be-%c4%91

https://wordwall.net/hr/resource/1054254/hrvatski-jezik/pisanje-%c4%8d%c4%87%c4%91d%c5%beijeje

https://wordwall.net/hr/resource/871651/hrvatski-jezik/rije%c4%8di-sa-%c4%8d-%c4%87-d%c5%be-%c4%91-ije-je

UTORAK, 7.travnja 2020.

Vrste riječi -Imenice, glagoli i pridjevi (ponavljanje i vježbanje)

Zadatci za učenike:

1.Iz priče, u bilježnicu, ispiši imenice, glagole i pridjeve.

Lijepe boje proljeća zamijenila su kišna i maglovita jutra. Teški, sivi oblaci sporo su se

valjali nad malenim selom. Vrapci su se okupljali na stajskom krovu. Dječje pospane

glavice vidjele su se kroz prozore.

Mamine vrijedne ruke već su hranile koke. Mirkova sestra, sramežljiva i nesigurna,

gledala je kroz zatvoren prozor i čekala da prođe bratov najbolji prijatelj Stanko.

Stanko i Ana idu zajedno u školu. Njoj se sviđa nestašni dječak koji voli loviti kukce.

Kiša se spustila i okupala šarene krovove. Obitelj se okupila oko stare peći.

2.Riješite kviz i provjerite svoje znanje. Sretno!

https://wordwall.net/hr/resource/1074023/hrvatski-jezik/imenice-glagoli-i-pridjevi

PONEDJELJAK, 6.travnja 2020.

Veliko početno slovo (vježbanje i ponavljanje)

Zadatak za učenike:

1.Ponoviti pravopisna pravila (Veliko početno slovo u imenima gradova, sela, naselja, ustanova, rijeka, planina, ulica, trgova)

2.Riješiti zadatke u pisanku.

Vježba

Veliko početno slovo

1.Napisana imena gradova, naselja, rijeka, planina, ulica, trgova, ustanova prepiši pisanim slovima, pazeći na veliko početno slovo.

MALA KAPELA, DUNAV, MOŠĆENIČKA DRAGA, FUŽINE, CVJETNI TRG, SLAVONSKI BROD, ULICA PETRA PRERADOVIĆA, KANTRIDA, RISNJAK, PRIRODOSLOVNI MUZEJ RIJEKA, OSNOVNA ŠKOLA NIKOLA TESLA, TRG BANA JOSIPA JELAČIĆA, GORSKI KOTAR, RADNIČKA ULICA

2. Prepiši sljedeći tekst pisanim slovima, pazeći na veliko početno slovo.

STANUJEM U OPATIJI. KROZ PROZOR VIDIM PRELIJEPO JADRANSKO MORE. GLEDAM OTOKE KRK I CRES.

SUNCE POLAKO IDE SPAVATI IZA UČKE. NEBO SU PREKRILE ZVIJEZDE. UOČIO /UOČILA SAM MALOG MEDVJEDA I ZVIJEZDU SJEVERNJAČU.

ZAMIŠLJAM DA SAM U SVEMIRU I PROMATRAM ZEMLJU I SATURN. IMAM OSJEĆAJ DA HODAM PO NJEGOVIM PRSTENOVIMA I ŠEĆEM NAŠOM GALAKSIJOM MLIJEČNOM STAZOM.

PETAK, 3.travnja 2020.

Veliko početno slovo; pisanje riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, te skupovi ije, je

(vježbanje i ponavljanje)

Prepiši ovaj tekst u pisanku pazeći na pravopisna pravila (veliko početno slovo, pisanje slova č, ć, skupova ije, je ). Neke su riječi s ije, je, č, ć krivo napisane. Moraš ih sve znati pravilno napisati.

U RAVNOJ GORI PADA GUSTI BJELI SNJEG. PREKRIO JE I SLJEME. DIJECA NA BRIEGU RADE SNIJEGOVIČA.

DJEVOJĆICA PETRA KNEŽIĆ ŠEČE PSIČA FLOKIJA . DIJEČAK TIN DOŠAO JE U POSJET BAKI KATICI IZ NOVOG VINODOLSKOG . SUSREČU SE NA TREŠNJEVAČKOM TRGU. NA LICU IM JE VELIKI SMJEŠAK.

IGRALI SU SE I PIJEVALI PIJESME CJELI DAN.

UBRZO SU KRENULI KUČI. STANUJU U ULICI MATE LOVRAKA. SUTRA ČE SE NAČI U RADIĆEVOJ ULICI.

TIN JE PETRI DONIO MALI CVIJETIČ I ĆOKOLADU.

PETRIN DJED JE MAĐAR, A BAKA ZADRANKA. LIJETI VOLE ŠETATI ZADARSKIM ULICAMA.

ČETVRTAK, 2.travnja 2020.

Vera Zemunić: Susjedi koji mi ne daju spavati (interpretacija priče)

CILJ: uočiti opis životinja

Zadatak za učenike:

1.Pročitati priču (čitanka str.165., 166.)

2.Naučiti izražajno čitati priču

3.Odgovorite (usmeno) na postavljena pitanja nakon pročitane priče

SRIJEDA, 1.travnja 2020.

Iva Hunt: Travanjske vijesti (interpretacija pjesme)

čitanka str.174., 175.

CILJ: zamjećivanje i izdvajanje teme u poeziji

Zadatci za učenike:

1.Pročitajte pjesmu

2.Odgovorite (usmeno) na pitanja nakon pročitane pjesme (str.175.)

3.Prepišite plan ploče

4.Domaća zadaća- radna bilježnica (str. 123.)

Plan ploče:

Travanjske vijesti

Iva Hunt

Šaljiva pjesma

Danas se šire

strašne vijesti

životinje nisu

pri zdravoj svijesti.

Tema: travanjske šale iz svijeta životinja

Pravilan broj slogova ‒ ujednačen ritam

Pouka: Svaki je dan tvoja greška ako u njem' nema smiješka!

UTORAK, 31.ožujka 2020.

Erich Kastner : Emil i detektivi (obrada lektirnog djela)

Zadatci za učenike nakon pročitane lektire.

Interpretaciju (obradu) prema dolje navedenim smjernicama, napišite u bilježnicu iz lektire.

Lektira mora biti napisana uredno i čitko, pazeći na pravopisna pravila.

• Napiši naslov djela

• Pisac: (napisati bilješku o piscu, pritom navesti i neka druga književna djela, koja su mu poznata)

• Književna vrsta:

• Mjesta radnje:

• Vrijeme radnje:

• Tema:

• Glavni lik i osobine glavnog lika:

• Sporedni likovi i njihove osobine:

• Tijek događaja: (napisati u obliku naslova ili jedne kratke rečenice, a ne sastavak)

• Pouke:

• Što ti se u romanu najviše svidjelo i zašto? Obrazloži.

• S kojim bi od likova želio biti prijatelj/prijateljica? Obrazloži.

• Nauči sažeto prepričavati pročitano lektirno djelo.

PONEDJELJAK, 30.ožujka 2020.

Književne vrste (obrada)

CILJ SATA: imenovati i razlikovati osnovna obilježja pjesme, basne, bajke, pripovijetke, dječjeg romana i igrokaza

Rad s udžbenikom

Zadatci za učenike:

1.Promotri umnu mapu u udžbeniku na str. 172. i 173.

2.Promotri koja su obilježja pojedinih književnih vrsta

3.Prepiši uredno u bilježnicu umnu mapu koja je naslikana u udžbeniku

4.Zapamti što su pjesma, pripovijetka, dječji roman, igrokaz, basna , bajka

Plan ploče:

Književne vrste

(prepisati umnu mapu iz udžbenika)

Nauči književne vrste i bitne odredince za svaku književnu vrtsu.

PJESMA- književno djelo napisano u stihovima

-kitica ili strofa-pjesnička cjelina sastavljena od stihova

-rima ili srok-glasovno podudaranje na završetku stiha

-ritam-pravilno izmjenjivanje dugih i kratkih stihova, strofa

-pjesničke slike-ono što možemo čitajući doživjeti različitim osjetilima (vidom , sluhom , mirisom , dodirom)

PRIPOVIJETKA-kraće pripovjedno djelo s manje likova i sažetom radnjom (tekst srednje veličine)

-stavrni događaj i stvarni likovi

DJEČJI ROMAN-opširnije književno djelo; veći broj likova i događaja; glavni likovi djeca

IGROKAZ-tekst podijeljen po ulogama; izvodi se na pozornici

BASNA-kraće književno djelo; glavni likovi životinje koje imaju ljudske osobine; pouka

BAJKA-priča sa stvarnim i nestvarnim likovima i događajima, te sretnim završetkom

DOMAĆA ZADAĆA:

Za svaku književnu vrstu napiši naslov po želji, odnosno vlastitom izboru.

Pjesma:

Pripovijetka:

Dječji roman:

Igrokaz:

Basna:

Bajka:

PETAK, 27.ožujka 2020.

Nevenka Videk: Knjiga o proljeću (interpretacija pjesme)

-čitanka str.158., 159.

Motivacija: Objasnite značenje uvodne misli u čitanci:

"Čekaju te pravi cvjetni dvori, samo me otvori!"

Zadatci za učenike:

1.Pročitajte pjesmu

2.Odgovorite (usmeno) na postavljena pitanja (str.159.)

3.Pronađite rime

4.Prepišite plan ploče u bilježnice

5.Iz pjesme ispišite imenice, pridjeve, glagole

PLAN PLOČE

Knjiga o proljeću

Nevenka Videk

Tema pjesme: proljeće

Vizualni doživljaji: sunčani dani, jaglaca trag, pčele, šafrani, visibabe bijele, cica-mace, ...

Rima: strani-dani, blag-trag, pčele-bijele, meke-rijeke,...

Imenice:

Pridjevi:

Glagoli:

ČETVRTAK, 26.ožujka 2020.

Nada Iveljić: Kako se igra voda

Cilj sata : samostalno stvaranje priče, igrokaza, pjesme, (po izboru učenika) prema ponuđenom tekstu

Razmislite što za vas znači rečenica:

"Od kapljice neke do velike rijeke, uvis se nevidljiva diže i opet na zemlju stiže! "

Zadatci za učenike:

1.Pročitajte priču "Kako se igra voda" (čitanka str. 168., 169.)

2.Odgovorite usmeno na postavljena pitanja (ispod priče)

3.Osmislite i napišite (po izboru):

-kratku priču

-igrokaz

-pjesmu

-strip

U samostalnom stvaranju imajte na umu da je riječ o kruženju vode u prirodi. Možete se igrati likovima kapljica, oblaka, vjetra, sunca, i sl.

Mjesto radnje: oblak, potok, rijeka, more,...

Ukoliko pišete pjesmu, slobodno se poigrajte rimom.

Igrokaz može imati likove, npr. Velika Kapljica, Mala Kapljica, Sunce, Vjetar,...

Oni koji se odluče za strip, moraju znati koliko je precinost i urednost bitna. Strip isto tako prati kadrove pročitane priče. Možete ga obojiti.

BUDITE MAŠTOVITI, IGRAJTE SE RIJEČIMA, RIMAMA, PJESNIČKIM SLIKAMA.

SRIJEDA, 25.ožujka 2020.

Zoran Ivić: Svjetski blagadan voda (interpretacija priče)

čitanka -str.164.

CILJ SATA: zamijećivanje i izdvajanje teme u proznome tekstu.

Motivacija:

-pročitajte uvodnu rečenicu i objasnite njezino značenje

" Kap po kap - ljepote slap! "

Zadatci za učenike:

1.Pročitajte priču Zorana Ivića-Svjetski blagdan voda (čitanka str. 164.)

2.Usmeno odgovorite na pitanja ispod priče