Cette page vous permet d'obtenir des informations supplémentaires sur chaque type d'intervention offert.

Ajustement de la stimulation communicationnelle et langagière

Afin d’ajuster la stimulation communicationnelle et langagière au niveau de développement de l’enfant, j’observe les parents ou les éducateurs/éducatrices en interaction en contexte de jeu libre avec l’enfant à travers diverses activités (p. ex. jouer avec des petites voitures, jouer à un jeu de société, etc.) et je leur donne des modèles et des conseils. Les parents ou les éducateurs/éducatrices peuvent aussi profiter de cette rencontre pour poser leurs questions à propos du développement communicationnel et langagier de l’enfant afin d’obtenir des réponses individualisées. De façon générale, il est recommandé d'ajuster la stimulation communicationnelle et langagière dans les milieux de vie de l'enfant (à domicile et dans son milieu de garde), mais il est aussi possible de le faire dans un autre local convenable différent sur demande et au besoin. Il est à noter que des rencontres d’une demi-heure minimum sont offertes et que des frais de déplacement seront chargés s’ils sont applicables.

Thérapie directe

Les enfants d’âge préscolaire font la plupart de leur apprentissage à travers le jeu et je considère qu’une grande partie de mon rôle lors des séances de thérapie directe est de guider et d’outiller les parents pour les aider à s’adapter au niveau de développement de leur enfant et pour leur apprendre à susciter des opportunités d’interaction afin de pratiquer la communication et le langage au quotidien. Conséquemment, les parents sont appelés à s’impliquer directement lors mes séances de thérapie directe pour qu’ils puissent reprendre aisément les activités et les stratégies suggérées à la maison.

Les séances de thérapie directe prennent généralement la forme de quelques activités planifiées (p. ex. jeu semi-dirigé avec des personnages en 3D, jeu de cartes, jeux de société, etc.) pour susciter le développement de certaines habiletés communicationnelles et langagières chez l’enfant. L’intensité de l’intervention directe recommandée à la suite de l’évaluation peut varier (p. ex. rencontres hebdomadaires, bimensuelles, etc.). Elle est basée sur différents facteurs, notamment l’importance des difficultés communicationnelles et langagières de l’enfant et la disponibilité et le désir d’implication dans l’intervention des parents. La durée des rencontres recommandée peut aussi varier (une demi-heure minimum) en lien avec différents facteurs, notamment la capacité d’attention et la fatigabilité de l’enfant. Les séances de thérapie directe peuvent se dérouler à domicile, au milieu de garde ou en télépratique selon les besoins des parents et de l’enfant, mais il est aussi possible de les faire dans un autre local convenable différent sur demande et au besoin. Des frais de déplacement seront chargés s’ils sont applicables.