Soalan Pentaksiran Berterusan

• Ujian 1 dan ujian 2 prinsip masakan terletak dibawah HPK1

• Pelajar dikehendaki menjawab 30 soalan Objektif Ujian 1 dan 30 soalan objektif Ujian 2 yang merangkumi topik-topik Teknologi Rumah Tangga seperti keselamatan bengkel, sanitasi, makanan, prinsip memasak, alatan dan proses jahitan dalam Teknologi Rumah Tangga.

• Tempoh perlaksanaan ujian adalah selama 45 minit.

• Ujian 1 adalah berdasarkan kepada Topik 1 (Keselamatan Makmal dan Sanitasi Makanan) dan Topik 2 (Prinsip memasak-Haba Kering dan Haba Lembap)

• Ujian 2 adalah berdasarkan kepada Topik 2 (Prinsip Memasak-Kaedah memasak) dan Topik 3 (Alatan Jahitan dan Mesin Jahit)

• Tugasan ini dilaksanakan secara individu.

•  Penilaian berdasarkan kepada rubrik/skema pemarkahan

• Tarikh akhir ujian dilaksanakan ialah:

1. Ujian 1: 11 September 2025

2. Ujian 2: 27 Oktober 2025

• Laporan amali masakan terletak dibawah HPK2

• Membawa pemberatan sebanyak 30 markah

• Markah dinilai secara individu

• Tarikh akhir tugasan ini  dihantar ialah pada 26 September 2025

Elemen-elemen Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang diterapkan dalam tugasan ini merangkumi: 

• R2 Kandungan: (dasar dan kepentingan pelaksanaan kokurikulum) yang dipersembahkan menunjukkan suasana pembelajaran yang relevan dengan kehidupan harian pelajar. 

• E1 Penglibatan: Kandungan (dasar dan kepentingan pelaksanaan kokurikulum) yang dipersembahkan melalui hidangan sepinggan lengkap yang dihasilkan dapat menarik perhatian/minat khalayak.

•  C4 Komunikasi: Pelajar dapat menyampaikan hujah dalam bentuk penulisan dengan baik, koheren dan meyakinkan khalayak. Pelajar menggunakan data untuk menyokong hujah mereka.

•  C5 Pemikiran kritis: Tugasan ini dapat merangsang pemikiran kritis pelajar sepanjang menyediakan menu hidangan sepinggan lengkap dan penyediaan laporan. Pelajar memproses, mengenal pasti dan merumus pola data untuk menyokong hujah mereka. 

• Pameran artikel jahitan terletak dibawah HPK3

• Pameran ini membawa pemberatan sebanyak 40 markah

• Dilakukan secara berkumpulan

• Pelajar perlu menghasilkan artikel jahitan "totebeg" berdasarkan tema kelestarian alam sekitar

• Pelajar perlu mengorganisasi pameran artikel jahitan yang telah dirancang secara teratur bagi memasarkan produk Artikel Jahitan yang telah dihasilkan. 

• Penyediaan Bahan dan Produk tambahan untuk dipamerkan selain Tote bag yang dijahit secara individu 

• Tarikh pameran artikel jahitan dianjurkan ialah pada 20 November 2025

Elemen-elemen Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang diterapkan dalam tugasan ini merangkumi: 

• C3 Kerja berkumpulan: dapat meningkatkan penglibatan dan kolaborasi pelajar sepanjang pameran artikel jahitan

•  C4 Komunikasi: Pelajar dapat menyampaikan hujah dengan baik, koheren dan meyakinkan tentang cara penghasilan artikel jahitan. Pelajar menggunakan bahan-bahan sokongan seperti pamplet untuk menyokong hujah mereka.

•  C5 Pemikiran kritis: Tugasan ini dapat merangsang pemikiran kritis pelajar semasa menggunakan konsep pemikiran komputasional untuk menyelesaikan isu. Pelajar memproses, mengenal pasti dan merumus pola data untuk menyokong hujah mereka.

•  C6 Kreativiti: Tugasan ini dapat merangsang pemikiran kreatif/inovatif pelajar dalam proses penghasilan artikel jahitan dan pelaksanaan pameran artikel jahitan. 

• R2 Perkaitan: Kandungan yang dipersembahkan menunjukkan suasana pembelajaran yang relevan dengan kehidupan harian pelajar terutamanya dari aspek kelestarian alam sekitar

•  E1 Penglibatan: Kandungan yang dipersembahkan melalui pameran artikel jahitan dapat menarik perhatian/minat khalayak.