Rさんは日本の大学に１年間在籍し、日本文化や日本語を学んでいました。授業の傍らRさんは日本にいる間に日本語能力試験（J L P T）を受験したいと考えていました。しかし、どの級を受けるか、どのように学習を進めていけば良いかがわからず、筆者に相談することにしました。

アドバイジングセッションは計3回、対面で行いました。

1回目のセッションでは、RさんがJLPTを受けたいと思っている理由や受けたい級、自分の今の勉強方法、問題に思っているところなどを聞きました。Rさんは母校の大学で求められるJLPT3級を受けるか、2級に挑戦するか迷っていました。本当はそれまでの約半年間の留学で日本語能力が高められたと感じていたことから、2級に挑戦してみたいと考えていました。級については母校の先生にも確認することにし、ひとまず、2級を目指す計画で、試験までの学習期間を一緒に確認し、学習計画と方法を確認しました。

Rさんにはすでに自分なりの日本語学習の方法があり、計画的にそのやり方を実行していることがわかったので、Rさんがすでに行っているやり方で、進めることになりました。1回目のアドバイジングの時点で、Rさんは文法が苦手だと感じていたので、現在の文法の学習方法について聞き、 いくつかリソースを紹介し、実際に手に取ってやってみるリソース決めました。

2回目と3回目のアドバイジングは、あらかじめいつ行うかどのような頻度で何回くらい行うかは決めず、Rさんから相談があった時に行いました。2回目のアドバイジングはRさんが母校の先生とも相談してJLPT2級を受けることに決めた後に行いました。3回目のアドバイジングは試験の1か月ほど前に行いました。