教學理念：

• 在課堂的起點，我們從最基本的「碳」談起，引導學童觀察生活中有哪些與碳有關的事物，延伸至碳循環的四大過程——固碳、呼吸、燃燒與分解。

• 透過圖像與實例說明，結合大量的引導式提問，讓學童認識了碳在自然與人為活動中的流動，也逐步理解人類活動如何加速碳排放，與碳中和的意義，也為後續「淨零碳排」議題埋下伏筆。 

活動設計：

• 以小組方式讓學童參加於校園進行尋寶活動，每組抽取一塊任務板，上面附有4張「碳排放」任務卡。經由尋找相對應的「碳吸收」卡牌，並透過配對達成平衡以完成任務。

• 這項活動讓學童在跑跳與合作中，實際思考什麼樣的行為會產生碳排，什麼行為有助吸碳，寓教於樂中建立環境責任感。 

教學理念：

• 在第二堂講課中，我們將目光轉向全球與臺灣正面臨的氣候挑戰，深入介紹「2050淨零碳排」的概念與實踐方式。讓學童了解到，減碳不只是少開車或種樹那麼簡單，還涉及能源轉型、城市設計與生活消費等多個層面。

• 課程中也介紹臺灣目前的相關政策與努力，讓學生從小培養公民意識與環境素養。  

活動設計：

• 我們透過自製的放大版「能源桌遊」，引導兩組學童經由對抗遊戲來理解不同發電方式所帶來的效果。融合學習與挑戰，是我們期望中最受歡迎的部分。 

• 遊戲中，玩家抽取並運用能源卡來完成任務，每種能源（綠能與火力）會影響前進步數與碳幣數量，過程中不僅考驗策略，也深化對能源優劣的認識。

　　趕在營隊正式舉行前，我們特別與協助活動的USR秘書進行了一場小型預演，模擬整個課程與遊戲流程。透過這次預演，我們更熟悉遊戲規則與教學內容，同時也檢視活動的節奏是否順暢，以及確定現場分工是否恰當。過程中，秘書們扮演小隊員實際提問與操作，也針對可能產生的學童疑問提出建議。

　　這場預演不僅讓我們發現了幾處教具上的細節可以優化，例如任務板貼附方式和相關介紹，也讓我們在實作中建立了信心。感謝他們的參與和回饋，為我們條理化與互動化這份教學更進一步。