1.Знайдіть та випишіть з тексту цитати, які найкраще розкривають характер героїні або її емоційний стан (письмово)
Записати в зошити
Тема: пошук власної ідентичності, значення імені, пізнання себе через історії, традиції та культуру.
Ідея: показати, що вивчаючи власне ім’я, родину, історію та культурну спадщину, можна глибше пізнати себе і відчути зв’язок із минулим та майбутнім.
Головна думка: кожне ім’я має свою історію, а кожна людина — свій особливий шлях; важливо знати й цінувати своє коріння.
Композиція твору
Експозиція: знайомство з Варварою Сабадаш.
Зав’язка: невпевнений виступ Варвари про своє імʼя
Розвиток дії: розмови з татом, історія традиції Barbarazweig. Пошуки історій, пов’язаних із її іменем: свята Варвара, Варвара Ханенко, родина Терещенків, постать Кирила Розумовського.
Кульмінація: 4 грудня Варвара зрізає черешневу гілочку, яка зацвітає на Різдво.
Розв’язка: Варвара усвідомлює, що дослідження власного імені допомагає пізнати себе і відкрити світ.
Характеристика образу головної героїні
Варвара Сабадаш — це звичайна школярка, яка вчиться у хорошій школі та починає вести щоденник. Вона чутлива, розумна й допитлива, прагне розібратися у власному житті та зрозуміти сенс свого імені. Дівчинка мріє подорожувати, пізнавати світ і відкривати для себе нове. Варвара вміє щиро дружити, але водночас переживає, що краща подруга красивіша й упевненіша за неї. Їй властива вдумливість і схильність до роздумів про історію та традиції. Дівчинка має добре серце, любить своїх батьків та дідуся, захоплюється детективами Артура Конан-Дойла. Її образ у творі — це символ пошуку себе, свого місця в світі та прагнення бути кращою.
Письмова робота
1.Дайте письмово відповідь на запитання: Чого вчить твір “Мене звати Варвара”? (7-10 речень)
2. Створіть анкету головної героїні за планом
Анкета літературного героя
1. Знайомство з героєм (хто? звідки? якого роду?) 2. Персонаж епізодичний, другорядний чи головний. 3. Чи є прототип? Якщо так, то хто? 4. Чи відповідає портрет героя його внутрішньому світові? Аргументуйте. 5. Характер персонажа (статичний чи динамічний?). Аргументуйте. 6. Проблеми, які порушує автор через цей образ, їх актуальність. 8. Мова як засіб самовираження героя. 11. Ставлення до нього автора й інших дійових осіб. 12. Моє сприйняття героя, над чим змусив замислитись.
Фото письмової роботи на пошту до 20.00
Домашнє завдання: підготуватися до усного переказу одного з епізодів твору
16.10.2025
Тема. ГР1 Підсумкова робота. Усний переказ уривків художнього твору з елементами аналізу
У разі повітряної тривоги чи технічних причин із підключенням
Завдання:
1.Читання тексту.
Прочитайте уривок з твору Раїси Іванченко «Ярославни».
...Сірими журавлиними ключами спливали роки. Сумовито хлюпала хвиля холодної Сени. Нагадувала про бистроплинний шумливий Славутич і про зелені прибережні кручі, на яких п’ялися до неба стрімкі бані храмів. Не було для Анни вороття на ту землю. 4 серпня 1049 року вона вінчалася з французьким королем Генріхом І у Ромейському храмі.
Того дня Анна подарувала єпископу цього храму своє Євангеліє. Воно було переписане глаголицею — давнішнім руським письмом. І донині зберігається там цей унікальний витвір давньоруської писемності...
Ні, Анна не мала сили вернутись на рідну землю. Але мала Анна-Агнія владу — вона могла сюди, на галльськуземлю, перенести куточок тієї рідної краси. І королева Франції будує кілька церков, подібних до київських. Фрески і мозаїки їх нагадували київські. Одна з тих будов, споруджена в 1060 році в місті Санлісі, дожила до наших днів.
Через одинадцять років Анна овдовіла. Знать оголосила її регентшею малолітнього спадкоємця трону Філіппа І. Анна-Агнія стала правителькою країни: утверджувала державні закони, підписувала кирилицею державні акти. Кирилицею ж пороблені й написи на стіні церкви Вінсана... То Аннина туга вписала спогад у муровані стіни храму. То дочка Ярослава Мудрого залишила слід освіченості і культури, що жила в її роді...
Століття прошуміли над землею. Усі люди підвладні часові. Вітри й дощі, війни й лихоліття безжально поруйнували храми. Неспинна тлінь перетворила у порох давні письмена, поховала у невідомість доблесні подвиги, відвагу й хоробрість. Лише сліди людської мудрості, щедрості душі — нетлінні; як і незгасна пам’ять про творців духовних скарбів...
У далекому французькому місті Вільєрі, на закинутому кладовищі є загадкова могила із зображенням на кам’яній плиті жінки в короні. Напис повідомляє, що там упокоїлась Агнес. Легенди доповнюють це надто скупе повідомлення: то могила достопам’ятної дочки Ярослава Мудрого — Анни, королеви Франції. Вона принесла на галльську землю книжки, любов до науки, вона будувала храми й палаци... Вона допомагала чоловікові — королю Франції — зміцнювати владу в боротьбі з васалами... (297 слів)
2. Словникова робота.
З’ясуйте значення слів, виділених у тексті переказу.
1. Се́на – річка у Франції.
2. Ба́ня – гранчаста або кругла форма даху над куполом чи барабаном храмової споруди; іноді — те саме, що купол.
3. Єпи́скоп - вищий керівник церковного життя, що очолює духовну громаду (єпархію) та є представником вищого духовенства у більшості християнських церков.
4. Єва́нгеліє - частина Біблії (Новий Заповіт), яка розповідає про життя, вчення, смерть і воскресіння Ісуса Христа.
5. Глаго́лиця – одна з двох найдавніших слов’янських абеток, створена в IX столітті святим Кирилом (Костянтином) для запису старослов’янською мовою богослужебних текстів.
6. Га́ллія (галльські землі) – так називали землі, які входять до складу таких сучасних країн як Франція, Люксембург, Бельгія, Нідерланди, Німеччина й Швейцарія.
7.Фре́ска – живопис на вологій штукатурці, одна з технік настінного малярства.
8. Моза́їка – зображення чи візерунок, виконані з кольорових каменів, смальти, керамічних плиток, шпону та інших матеріалів.
9. Санлі́с – місто у Франції.
10. Ре́гентша – тимчасова правителька монархічної держави, яка виконує обов'язки неповнолітнього монарха.
11. Кири́лиця - одна з двох абеток старослов’янської мови, що лягла в основу давньоруського алфавіту.
12. Тлінь - те, що тліє, розкладається або зотліло; прах.
13. Васа́л – в Середньовіччі в Західній Європі феодал, що одержував земельні володіння та був залежним від іншого, більш могутнього феодала.
3. Аналіз тексту
Практична робота:
Виконайте завдання 1-5 (письмово), 6-усно
Фото 1-5 завдання на пошту до 20.00
1.Визначте тему й головну думку тексту.
2. До якого стилю мовлення належить текст? Визначте тип мовлення
3. Як королева Анна проявила свою любов до рідної землі на чужині?
4. Який слід в історії Франції залишила королева Анна?
5. Складіть і запишіть план тексту.
6. Перечитайте текст і підготуйтеся до усного докладного переказу від імені князя Ярослава Мудрого.
Домашнє завдання: прочитати твір Зірки Мензатюк "Ангел Золоте Волосся"