Pour Mukamurera, J. (2014), le développement professionnel se réfère à « un processus graduel d’acquisition et de transformation des compétences et des composantes identitaires » ; il permet le progrès dans les manières de travailler, suscite la performance des acteurs impliqués dans les activités professionnelles, induit une meilleure appréhension de l’activité, et donne lieu à un niveau bien-être au travail. Dans cette section de mon portfolio numérique initialement réalisée dans le cadre du cours « Enseigner et apprendre avec le numérique », j’y publie des thèmes en lien le cours « Théories et méthodes d’analyses de la pratique ». Pour ce dernier, mes réflexions portent sur la notion d’identité professionnelle, notamment celle qui me concerne. Ainsi, je porte un regard critique sur les compétences à développer tout au long de ma formation à travers l’élaboration d’un journal réflexif et des scénarios d’analyse de la pratique.
Bibliographie
Mukamurera, J. (2014). Le développement professionnel et la persévérance en enseignement. Éclairage théorique des lieux. Dans L. Portelance, S. Martineau & J. Mukamurera (dir.), Développement et persévérance professionnels dans l’enseignement. Oui, mais comment ? (p. 9-33). Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.