「ことばの貯金箱」は、新聞から自分の好きな言葉を切り抜いて、貯金箱に入れ、たまったところで台紙に並べて貼っていき、これにコメントを付けたり色を塗ったりして、自分の思いを自由に表現させるアクティビティです。

普段思いつかないような言葉を新聞から見つけたり、自分のことばを付け足して面白い表現になることに驚いたり、ことばの楽しさを味わいながら取り組むことで語彙力を豊かにし、みんなで紹介し合うことでコミュニケーション力が高まります。

・ＮＩＥ全国大会（静岡）：「新聞切り抜き活動を紹介 初心者向けワークショップ開く」

・読売新聞：「言葉集めで自分と向き合う」

・新潟日報：「ことばの貯金箱」

・白鳳大学：「ことばの貯金箱（動画）」

「つぶやきＮＥＷＳ」は、新聞から気に入った記事などを１点選び、模造紙の真ん中にその記事を貼り、思った事を「つぶやき」として書き添えます。

書かれたつぶやきを読みながら、思ってもみなかった相手の考えを知ることができます。また、自分の考えに加除訂正を加え、リアルに話し合うことでコミュニケーション能力が養われるアクティビティです。

・岐阜新聞：「考え、言葉を引き出して」

・白鳳大学：「つぶやきNEWS（動画）」

「つぶやきＮＥＷＳ」と「SDGs」を掛け合わせた活動です。最初に自分の興味・関心がある記事を切り取ります。次に、その記事がSDGsのどのゴールと関連するのかを考えます。

ロゴが入ったシールやロゴを印刷したワークシートを使うことで、SDGsに対する関心を高めます。そして、「他人事」として無関心でいたた出来事を、「自分事」として考え直すきっかけとなり、新聞記事を見る目・探す目が養われます。

以下に、渡辺先生がご提案されている２つの進め方をご紹介いたします。

【二人一組編（ワークシート利用）】

①「ちょきちょき」タイム：気になる記事を切り抜き、ワークシートに貼る。

②「ペタッと」タイム：記事に関係がありそうなアイコン（ゴール）を貼る。

③「つぶやき」タイム：そのまわりに「つぶやき（ひとり言）」を書く。

④「互いに交換」タイム：隣同士でワークシートを交換し、その記事について「つぶやき」を赤ペンで入れてあげる。もし、関係すると思うアイコンがあったら赤字附近に貼ってあげる。

⑤「紹介」タイム：自分が選んだ記事を簡単に紹介し、アイコンやそれぞれのつぶやきをもとに自分の考えを発表する。

⑥「わいわい」タイム：共通のアイコンは何か、追加するアイコンはないかなど、互いに意見交換をする。

⑦「もっと知りたい」タイム：疑問に思ったことや調べたいことを書いて、次時以降の調べ学習につなげる。

【四人一組・グループ編（模造紙利用）】

①「ちょきちょき」タイム：気になる記事を切り抜く。

②「紹介タイム」：それはどんな記事か、なぜ選んだのか、関連するアイコン（ゴール）は何かを１～２分で紹介し合う。

③「ぺたっと」タイム：模造紙をほぼ四等分にし、それぞれの記事を貼り、下に新聞名と掲載日を書き、記事のまわりにアイコンを貼る。模造紙の真ん中にグループ名と今日の日付を入れる。

④「つぶやき」タイム：自分の色ペン（マジック）でつぶやきを書き込んでいく。つぶやきの最後は、「自分ならこんなことができそう！」と書く。

⑤「お散歩」タイム：他のグループを見て回ってつぶやきを書き込む。このときは、必ず付箋に書いて貼ってくる。

⑥「わいわい」タイム：自分のグループに戻って、模造紙のつぶやきを話題に意見交換をする。

⑦「もっと知りたい」タイム：疑問に思ったことや調べたいことを書いて、次時以降の調べ学習につなげる。

・中日新聞：「つぶやきNEWSでSDGs」

・栃木県立大田原高等学校：「つぶやきNEWSでSDGs（１年）」

定形外のはがき（縦１２センチ✕横２３．５センチ）の裏に、新聞から切り取った「とっておきのことば」を貼り、そこにメッセージを添えて相手に送るというものです。

誰かを応援するためのメッセージや励ましのメッセージのほかにも、ご家族や友達、遠くのおじいちゃんやおばあちゃんへ贈るのメッセージとしても最適な活動です。

このアクティビティの魅力は、そこにいない相手との向き合う時間にあります。やっていくうちに新聞から切り取った言葉には、手書きとはまた違う不思議な魅力があることに改めて気付きます。

・秋田魁新報：「心に響いた言葉贈ろう　教員ら、新聞使いカード作り」