mitología griega
Probablemente muchos de vosotros estéis familiarizados con los nombres de Aquiles, Ulises o Afrodita. Quizá os contaron mitos de pequeños o quizá os habéis encontrado a alguno de estos personajes en los libros de Percy Jackson o Geronimo Stilton. Series como los Simpson también han contribuido a divulgar algunos de los referentes de la mitología grecolatina. Hagamos la prueba.
- ¿Sabéis cómo se llaman estos personajes? ¿Qué podríais decir de ellos? ¿Conocéis alguna otra serie, película, libro o videojuego donde también aparezcan?
antes de la lectura
1. (Gran grupo. Oral)
Quizá sepáis que su origen se remonta a la mitología griega, conjunto de relatos de transmisión oral protagonizados por dioses y diosas, héroes y heroínas. Fijaos si será grande la fuerza de estos relatos, que han llegado hasta nuestros días.
De hecho, es difícil comprender gran parte del arte occidental (la pintura, la escultura, la música, el cine) sin estar familiarizados con algunos de estos personajes y algunos de los episodios que protagonizaron.
Si es posible, proyectad en grande este cuadro en la clase y contestad entre todos a las preguntas que aparecen debajo.
- Observamos: ¿Qué vemos en este cuadro? ¡No os perdáis ningún detalle!
- Formulamos hipótesis: Una vez hemos descrito la escena, vayamos un poco más lejos. ¿Qué puede estar pasando? ¡Es el momento de la imaginación!
LECTURA
Escuchad ahora el relato que inspiró a Rubens, autor del cuadro, de boca de vuestro profesor o profesora.
"Se celebraban las bodas Tetis y Peleo. A ellas habían sido invitados multitud de dioses y mortales pero, quizá por olvido, quizá deliberadamente, entre ellos no figuraba Éride, la diosa de la Discordia. Muy ofendida, irrumpió en mitad del banquete y arrojó sobre la mesa una manzana de oro que llevaba la siguiente inscripción: “Para la más hermosa”. Tres de las diosas presentes reclamaron inmediatamente para sí la manzana. Se trataba de Hera, la esposa de Zeus; Atenea, diosa de la guerra y la sabiduría; y Afrodita, diosa del amor y la belleza, y madre de Eros (el Cupido de los romanos).
Naturalmente, Zeus no quería asumir la responsabilidad de dar la manzana a una de ellas y negársela a las otras, pues temía su venganza. Decidió por ello enviar a su hijo Hermes al monte Ida en busca del joven Paris, hijo del rey Príamo de Troya, que cuidaba allí sus rebaños. Sería él quien decidiera cuál de ellas era la más hermosa.
Acudió Hermes al monte Ida con las tres diosas, y cada una de ellas trató de convencer al joven Paris de ser la merecedora de la manzana. Hera, la esposa de Zeus, acompañada por su fiel pavo real, le prometió un gran poder; Atenea, diosa de la sabiduría y de la guerra, le prometió convertirlo en el más sabio de los hombres; y Afrodita, diosa de la belleza y madre de Eros, le prometió el amor de la mujer más hermosa. Apenas hubo oído Paris las promesas de las diosas no tuvo dudas acerca de a quién entregar la manzana. La elegida fue Afrodita.
Quedaba en el aire la promesa que la diosa le había hecho a Paris. Por eso, cuando al cabo de un tiempo Paris viajó en embajada amistosa a la corte de Menelao, rey de Esparta, y se enamoró perdidamente de la esposa de este, Helena, Afrodita no pudo por menos de favorecer este amor.
Raptó así Paris a la hermosa Helena –o quizá se fugaron juntos; quién sabe- y se la llevó a Troya. Quedaron espantados los troyanos al conocer lo que había hecho Paris: la guerra con los griegos estaba asegurada. Y en efecto, así fue: no tardaron mucho los reyes de Micenas y Esparta, Agamenón y Menelao, en reunir más de diez mil naves y arribar a las costas de Troya en lo que no sería sino el preludio de una guerra que habría de durar diez largos años y en la que habrían de combatir los más grandes héroes que recordarse pueda: Héctor, Áyax, Aquiles, Ulises."
DESPUÉS DE LA LECTURA
2. (Gran grupo. Oral)
¿Podríais identificar ahora cada uno de los personajes en el cuadro?
- ¿Cuál de los dos jóvenes es Paris? ¿Cuál Hermes? ¿Cómo lo sabéis?
- En cuanto a las diosas... ¿quién es quién? ¿Cómo lo sabéis?
3. (Pequeño grupo. Escrita)
Imaginad que los tres hechos principales de la narración -el enfado de Éride, la decisión de Paris, el rapto de Helena- transcurren en tres días diferentes. Sois periodistas. ¿Cómo titularíais la noticia cada día?
- Redactad una frase que recoja lo esencial de lo ocurrido en cada uno de esos tres momentos. Cada frase tiene que tener un verbo.
4. (Gran grupo. Oral)
- ¿A quién le hubierais dado vosotros la manzana?
- ¿Cuál de los tres premios que ofrecen las diosas a Paris es hoy en día el más valorado socialmente?
- ¿Qué papel juega la venganza en este mito? Haced memoria de cuántas veces interviene en la historia. ¿Y la vanidad? ¿Qué personajes se mueven debido a este "defecto"?
5. (Gran grupo, Oral)
Cuando leemos (o escuchamos) un relato a menudo resulta inevitable relacionarlo con otros que nos son conocidos. Es muy probable que en este caso se os hayan venido a la cabeza otras historias, mitos, novelas, cuentos, etc.
- ¿Conocéis algún otro relato en que también aparezca una manzana de la discordia?
- ¿Conocéis algún otro relato en que el protagonista sea tentado o sobornado con algunas promesas? ¿De qué relatos se trata? ¿Qué premios se ofrecen?
- Y por último: Paris rapta a Helena, la esposa de Menelao, y se la lleva a Troya. ¿Alguien conoce la historia de lo que pasó después?
6. (Pequeño grupo. Escrita)
En las narraciones, la relación entre unas partes y otras del relato se suele presentar como una relación de causa - consecuencia. Es decir, que cada hecho o acción provoca la siguiente. Observémoslo en este mito.
- Completad el cuadro.
CAUSA
CONSECUENCIA
Éride no es invitada a las bodas de Tetis y Peleo.
...
Zeus no quiere líos.
Encarga a Paris la decisión.
...
Paris entrega la manzana a Afrodita.
Paris conoce a Helena y se la lleva a Troya.
...
7. (Pequeño grupo. Escrita). Cuando contamos un cuento, una historia o una anécdota es importante que no repitamos todo el rato la conjunción y: " Y llegó Éride, y arrojó la manzana, y Zeus no sabía qué hacer, y entonces llamó a Hermes, y...". Una manera de evitarlo es usar otro tipo de conectores o enlaces. Aquí, por ejemplo, podemos usar los de causa (como, ya que, porque...) o consecuencia (así pues, por lo tanto...).
Ejemplos:
- Como Éride no había sido invitada a las bodas, se enfadó muchísimo y decidió vengarse arrojando sobre la mesa la manzana de oro con una inscripción: "Para la más bella".
- Éride lanzó sobre la mesa la manzana de la discordia porque quería vengarse de todos los dioses.
Teniendo esto en cuenta, escribid individuamente un resumen del texto que evite la repetición de "y". Utilizad puntos o conectores. Cuando hayáis terminado, intercambiaos los resúmenes en el grupo y corregid aquello que sea mejorable.
DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA
La mayoría de los cuentos, mitos, leyendas, etc. fueron transmitidos oralmente de generación en generación, hasta que muchos años más tarde alguien se decidió a fijarlos en la escritura. Ese es el motivo de que a menudo encontremos distintas versiones del mismo relato.
Ahora vais a hacer vosotros de escritores. Vuestro profesor o profesora os contará otro famosísimo mito. Imaginad que nunca antes se ha escrito y que es a vosotros a quienes os toca rescatarlo del olvido. Pero salgamos al paso de algunos de los problemas más frecuentes en la comprensión y en la redacción de este tipo de textos.
- ¿Qué obstáculos nos dificultan a veces la comprensión de un texto?
- ¿Cuáles son los errores más frecuentes a la hora de escribir un relato y qué estrategias nos pueden ayudar a solucionarlos?
- OBSTÁCULOS FRECUENTES EN LA COMPRENSIÓN
Un primer obstáculo con que nos encontramos a veces al leer o escuchar un texto es que desconocemos el significado de algunas palabras, pero ello no quiere decir que nos tengamos que pasar la vida con el diccionario en la mano. Muchas veces podemos deducir el significado por el contexto o, sencillamente, la palabra no tiene tanta importancia en el texto como para impedirnos su comprensión! ¡Seguro que podéis hacerlo con el significado de las palabras destacadas en negrita:
"A ellas habían sido invitados multitud de dioses y mortales pero, quizá por olvido, quizá deliberadamente, entre ellos no figuraba Éride, la diosa de la Discordia."
"Y en efecto, así fue: no tardaron mucho los reyes de Micenas y Esparta, Agamenón y Menelao, en reunir más de diez mil naves y arribar a las costas de Troya en lo que no sería sino el preludio de una guerra que habría de durar diez largos años y en la que habrían de combatir los más grandes héroes que recordarse pueda."
Otro obstáculo que solemos encontrar cuando leemos un texto es el de "perder el hilo". Tiene lógica. Los autores, para evitar repetir mil veces el nombre de los protagonistas, a veces lo omiten, a veces lo sustituyen por un pronombre, y otras lo sustituyen por un sinónimo. Si nos perdemos ahora de seguir estos rastros, nos acabamos haciendo un lío. Veamos un ejemplo de cada uno de estos recursos.
PRIMER RECURSO
SEGUNDO RECURSO
TERCER RECURSO
En esta frase se ha omitido (se ha suprimido) el sujeto del verbo "irrumpió". Recupéralo.
Muy ofendida, irrumpió en mitad del banquete y arrojó sobre la mesa una manzana de oro que llevaba la siguiente inscripción: “Para la más hermosa”.
¿Con qué sinónimos podemos evitar repetir los nombres de los protagonistas del mito anterior?
Paris: el joven, el hijo de Príamo, el troyano, etc.
Hera: ✎...
Atenea: ✎...
Afrodita: ✎...
Una tercera opción es sustituir un nombre por un pronombre. Mejora tú el texto incorporando, por ejemplo, pronombres numerales ordinales para sustituir las palabras en negrita:
"Tres de las diosas reclamaron inmediatamente para sí la manzana: Hera, Atenea y Afrodita. Hera era la esposa de Zeus; Atenea era la diosa de la guerra y la sabiduría; Afrodita era la diosa del amor.
- Imaginemos que solo hubieran reclamado la manzana dos diosas. En ese caso, podemos recurrir a los pronombres demostrativos (Esta, esa, aquella). ¿Cómo lo harías?
"Dos de las diosas reclamaron inmediatamente para sí la manzana: Hera y Afrodita. Hera era la esposa de Zeus; Afrodita, la diosa del amor.
- ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR TEXTOS COHESIONADOS EVITANDO REPETIR PALABRAS
Veamos si dominamos ya cuáles son los recursos que permiten "tejer" bien un texto sin tener que recurrir constantemente a repeticiones. En este texto, la autora ha evitado la repetición de los nombres de los protagonistas recurriendo a uno de estos tres procedimientos: elipsis (omitir la palabra si queda clara por el contexto), sustitución por un pronombre o sustitución por un sinónimo.
¿Quién era Hermafrodito? Como su propio nombre indica, Hermafrodito era hijo de Hermes -el Mercurio latino, mensajero de los dioses- y Afrodita -es decir, Venus, la diosa de la belleza-, y era tan hermoso como su madre.
La ninfa Salmacis lo vio un día cuando el joven estaba a punto de darse un baño y lo deseó al instante. Le propuso, si es que estaba casado, pasar un buen rato juntos, y si no, convertirse en su esposa. Hermafrodito, que no conocía lo que era el amor, la rechazó, y le pidió que lo dejara tranquilo. La ninfa fingió marcharse, pero en realidad se escondió tras unos arbustos.
Hermafrodito, creyéndose solo, quiso darse un baño. Despojándose de sus vestiduras quedó desnudo, y el deseo de Salmacis no hizo sino aumentar. Se arrojó a las aguas para unirse a él en estrecho abrazo y, por más que el muchacho trataba de desasirse, piernas y brazos se entrelazaban. Salmacis suplicó a los dioses que nada ni nadie pudiera separarla de su amado y su súplica fue escuchada. Los cuerpos de ambos quedaron fundidos en uno: un solo rostro, mitad masculino, mitad femenino. También el cuerpo tiene huella de ambos: pechos de mujer, sexo de varón.
- Busca un ejemplo de elipsis u omisión.
- Busca un ejemplo de sustitución por un pronombre.
- Subraya las tres frases en que el nombre de Hermafrodito ha sido sustituido por un sinónimo.
Todo esto es importante, porque el no establecer bien las conexiones entre un nombre y sus sinónimos hace que a veces perdamos el hilo de un texto. Ahora bien, leer un texto presupone en los lectores unos conocimientos que no siempre tenemos. Pongamos un ejemplo:
"Homero y Ovidio son dos conocidísimos autores de la Antigüedad clásica. El griego es el autor de la Ilíada y la Odisea. El latino, el autor de las Metamorfosis, un libro donde recoge un sinfín de maravillosos mitos".
Si no sabemos quién de los dos era griego y quién latino... nos perderemos. ¿Lo sabéis vosotros? ¿Lo sabíais antes o lo habéis deducido a partir de referencias del propio texto?
Por eso, ahora que vais a ser escritores, tendréis que releer vuestro primer borrador con los ojos de un posible lector anticipando qué posibles dificultades encontrará para intentar subsanarlas. ¿Listos?
7. (Individual. Escrita)
El profesor o profesora os contará el mito de Píramo y Tisbe. A continuación tendréis que ponerlo por escrito. Para no alargarnos, redactad tres párrafos de unas cinco o seis líneas cada uno: uno para el planteamiento, otro para el nudo, otro para el desenlace. Y acordaos de poner signos de puntuación en el interior de cada párrafo.
- (Parejas. Escrita)
A continuación, intercambiaréis vuestro resumen con el de otro compañero o compañera. Tendréis que revisar y corregir su texto atendiendo sobre todo a estos tres aspectos:
- ¿Está bien organizado el texto en los tres párrafos, y cada uno explica con claridad lo que ocurre en ese momento?
- ¿Repite muchas veces las mismas palabras? Si es así, echad mano de alguno de los procedimientos que hemos visto hasta ahora: o bien la elipsis (suprimir la palabra) o bien su sustitución por un pronombre o sinónimo.
- ¿Mantiene el uso del mismo tiempo verbal? Muchas veces empezamos a contar algo en pasado y, sin razón alguna, cambiamos al presente (o viceversa). Aseguraos de que el uso de los tiempos verbales mantiene una lógica.
OTROS MITOS
8. (Gran grupo. Oral)
Son muchísimas las obras de arte que conforman el catálogo de la cultura occidental. Algunas de ellas, por su fuerza o por su belleza, han pasado a formar parte de ese grupo selecto que casi todo el mundo conoce y admira.
A lo largo del tiempo, incluso ahora, estas obras o los personajes que salen en ellas se han convertido en motivo de originales homenajes hasta verse convertidos en verdaderos iconos de nuestra cultura compartida. Un ejemplo es El nacimiento de Venus, cuadro que un artista italiano llamado Boticcelli pintó inspirándose en el mito que narra el origen de esta diosa.
- Buscad el cuadro original e investigad cuál es su historia.
Fuente de las imágenes, en sentido de las agujas del reloj: Episodio "The Last Temptation of Homer", The Muppets, Bienal De Cerveira, Andy Warhol
9. (Pequeño grupo)
Os facilitamos ahora tres ejemplos de homenajes a obras universalmente conocidas. Tenéis que encontrar el original, y decir su título y su autor.
- Elegid uno de los tres y buscad más ejemplos de homenajes hechos a ese cuadro.
- Exponedlos al resto de la clase y elegid los mejores de cada serie. Podría resultar interesante colgarlos a modo de mural en vuestra clase.
Acabamos con una sugerencia: Si os apetece bucear en los referentes clásicos de los Simpson, aquí tenéis una página más que recomendable. ¡Disfrutadla!
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Si os ha gustado El Juicio de Paris y queréis seguir leyendo mitos grecolatinos o conociendo la historia que se esconde detrás de algunos de los cuadros más famosos del arte occidental, os invitamos a visitar esta página y a perderos en ella: "De cuadro en mito".
