Estructura
El currículo y la guía cuentan con los siguientes documentos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje musical:
Diseño general – documento creado para establecer todos los elementos del currículo integrados en la guía.
Planificación por módulo – aquí se presentan descripciones específicas de cada actividad diseñada para cada módulo.
Conceptos musicales – elemento de desarrollo musical que se espera fortalecer a través de la actividad. A continuación, podemos ver los conceptos musicales principales trabajados en el currículo.
o Ritmo
o Velocidad (rápido y lento)
o Pulso fijo
o Tempo
o Identificar el ritmo de la canción
o Dinámicas
o Sonidos – Silencio
o Fuerte – Suave
o Registro (altura del sonido)
o Voz cantada
o Voz hablada
o Agudo-grave
o Intervalo de tercera menor Sol-mi
o Timbre
o Discriminación vocal
o Discriminación ambiental
o Discriminación de instrumentos
o Oído interno
o Identificar los principios de canciones
o Familiarizarse con tonalidades mayores y menores
o Familiarizarse con una variedad de géneros musicales
o Familiarizase con variedad de métricas
o Escuchar y analizar música
o Creatividad
o Improvisación
o Música y emociones
o Experiencia lúdica
o Experiencia emocional intrínseca
o Lectura musical
Medio Musical – forma en la que se va a lograr el objetivo. Generalmente incluyen los siguientes medios:
o Cantar
o Ejecución instrumental
o Ejecución rítmica
o Expresión y movimiento
o Creación Musical
o Lectura y escritura musical
o Escucha y análisis musical
Objetivo - es el comportamiento esperado en el estudiante como consecuencia de la actividad determinada. Éstos han sido diseñados particularmente con los programas de Fundación Música y País en mente.
Estímulo- se refiere a las áreas no musicales que sean optimizadas por medio de la Educación Musical.
o Auditivo
o Lenguaje y comunicación- articulación, fonética, lectura
o Cognitivo- Todo lo que tenga que ver con funciones ejecutiva y conocimiento general
o Percepción espacial
o Socio emocional
o Visuales
o Motriz
Estándares* – se utilizan los estándares y expectativas establecidos por el Departamento de Educación de Puerto Rico (2015).
o Estándar #1 Educación estética
o Estándar #2 Investigación histórica, social y cultural
o Estándar #3 Expresión artística
o Estándar #4 Juicio artístico y estético
*Para más información sobre los estándares de Educación Musical puede pulsar aquí https://www.uprm.edu/ppm/wp-content/uploads/sites/47/2018/01/estandares_de_bellas_artes.pdf
https://drive.google.com/file/d/10kz5VySqhLHIZTWRfBSwRJUyEuvaXJom/view?usp=sharing
Temas transversales **– contenidos que se integran a la disciplina de la educación musical. Por medio de las actividades diseñadas en mi bello Puerto Rico los estudiantes desarrollarán destrezas en los siguientes temas transversales:
o Identidad cultural
o Educación cívica y ética
o Educación para la paz
o Educación ambiental
o Tecnología y educación
o Educación para el trabajo
Tanto la Educación Musical como la Musicoterapia convergen en temas transversales. Al hacer música todos los humanos desarrollamos múltiples destrezas para la vida. Este currículo pretende apoyar en el desarrollo integral y el bienestar de todos los estudiantes por medio de experiencias artísticas. Por esta razón en cada una de las actividades está integrado al menos uno de los temas transversales. Es aquí donde los objetivos de la musicoterapia están más presentes. Además, cada módulo incorpora una herramienta de musicoterapia para así optimizar la calidad educativa.
**Para más información sobre los temas transversales puede pulsar aquí https://www.slideshare.net/vimarienegron/temas-transversales-preguntas-y-respuestas
Materiales- La guía curricular sugiere el uso de imágenes para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas están integradas a una presentación en power point. Además, recomienda que los estudiantes utilicen los materiales que estén a su alcance cuando se enseñe virtualmente. También se recomienda que los maestros tengan los siguientes materiales a su alcance, ya sea para enseñanza virtual o presencial:
· Banda rítmica - un solo juego para la enseñanza virtual o varios juegos para que todos los estudiantes tengan disponibles instrumentos.
· Instrumentos musicales creados en casa Pañuelos
· Bandera de Puerto Rico
· Peluches - marionetas
· Guitarra, piano o ukelele, campanas
· Papel y lápiz
Enlaces - Para cada actividad sugerida (según sea necesario) hay disponible un enlace con la partitura de la canción, un audio con la melodía o video. Estos han sido integrados utilizando la plataforma Google Drive para ofrecer acceso rápido como hipervínculo en la presentación del programa Power point.
Presentaciones de PowerPoint por módulo – se incluyen para facilitar la enseñanza en modalidad virtual, aunque también se puede utilizar en la modalidad presencial.
Partituras de canciones y rimas - la guía contiene más de 50 canciones y rimas escogidas para el desarrollo de destrezas musicales de los estudiantes.