Nie dziwi więc, że zachowania egzaminacyjne, u podstaw których leży behawiorystyczne rozumienie uczenia się, muszą być odrzucone przez nauczyciela wyznającego orientację konstruktywistyczną
Zachowania te sprawdzają w końcu wiedzę, która została przekazana uczniowi w klasie szkolnej
Testy dążące przede wszystkim do uzyskania dokładnego pomiaru (rzetelności), zawierają pytania, które nie dają nauczycielowi o orientacji konstruktywistycznej żadnego wglądu w pracę ucznia.