Linguística

A Linguística (A Ciência Geral)

É o estudo científico da linguagem humana. Ela se divide em duas grandes vertentes:

1. Microlinguística: Foca na estrutura interna (o "corpo" da língua). É aqui que entra a Gramática com suas divisões:

   • Fonética/Fonologia: Sons.

   • Morfologia: Estrutura das palavras.

   • Sintaxe: Organização das frases.

   • Semântica: Sentido.

2. Macrolinguística: Estuda a língua em relação a fatores externos:

   • Sociolinguística: A língua e a sociedade (variações regionais, sociais).

   • Psicolinguística: Como o cérebro processa a fala e a escrita.

   • Pragmática: O uso da língua em contextos reais de comunicação.

4. Resumo das Áreas de Estudo

Para facilitar a visualização no seu material de apoio, veja como a língua é "fatiada" pelas ciências:

1. O ponto de partida (importante)

Há três objetos que as pessoas misturam:

Conceito O que é

Linguagem Capacidade humana de significar (verbal e não verbal)

Língua Sistema histórico particular (português, inglês…)

Fala / discurso / texto Uso concreto desse sistema

A Linguística estuda cientificamente a linguagem verbal. A Semiótica cobre também sistemas não verbais. A Gramática escolar é só um recorte da microlinguística, em geral normativo.

2. Três cortes transversais da Linguística

Antes das “áreas”, quase todos os manuais cruzam estes eixos:

1. Teórica × Aplicada
   Descrever/explicar o sistema × usar esse saber (ensino, tradução, tecnologia).

2. Sincrônica × Diacrônica
   Língua num momento × mudança no tempo (Saussure).

3. Geral × Particular
   Princípios de qualquer língua × descrição de uma língua específica.

Bechara, seguindo Coseriu, ainda acrescenta os planos sistema / norma / fala (e o tipo linguístico): o sistema são as oposições funcionais; a norma é o que a comunidade realiza de modo habitual; a fala é o ato individual.

3. Microlinguística (estrutura interna)

É o “corpo” da língua. Níveis, de baixo para cima:

Fonética

• Sons concretos da fala.

• Subdivisões: articulatória, acústica, auditiva.

Fonologia

• Sistema de fonemas e padrões sonoros.

• Inclui prosódia (acento, ritmo, entoação).

• Na tradição gramatical: ortoépia (pronúncia “correta”) e parte da acentuação.

Morfologia

• Estrutura interna da palavra: radical, afixos, desinências, flexão, classes de palavras.

• É aqui que entram substantivo, verbo, pronome etc.

Lexicologia

• Estudo do léxico (vocabulário como sistema).
  
  

Interfaces:

• Lexicografia — dicionários

• Terminologia — vocabulários técnicos

• Etimologia — origem histórica das palavras

Sintaxe

• Combinação de palavras em sintagmas, orações e períodos.

• Na gramática escolar: análise sintática, concordância, regência, colocação.

Semântica

• Significado das unidades da língua (palavra, frase, relações de sentido).

• Subdivisões comuns: lexical, oracional, composicional.

• Não se confunde com pragmática (significado no uso).

Gramática (síntese pedagógica)

Não é um “nível” separado: é o modo escolar de reunir fonética/fonologia + morfologia + sintaxe (+ às vezes semântica e estilística).

NGB (1959) oficializou três partes:

• Fonética

• Morfologia

• Sintaxe
  e um apêndice: ortografia, pontuação, significação das palavras, figuras e vícios de linguagem.

4. Macrolinguística (língua + fatores externos)

Sociolinguística

Língua e sociedade: variação diatópica (região), diastrática (classe), diafásica (registro), diacrônica.

Psicolinguística

Como o cérebro/mente adquire, produz e compreende a linguagem.

Neurolinguística

Bases neurais da linguagem (afasias, processamento cerebral).

Pragmática

• Uso em contexto: atos de fala, implicaturas, dêixis, cortesia.

• Oscila: uns a colocam no micro (nível do sentido), outros no macro (uso social).

Linguística textual

Texto como unidade: coesão, coerência, progressão, gêneros.

Análise do discurso

Enunciado, ideologia, condições de produção, interdiscurso (Pêcheux, Maingueneau, linha bakhtiniana etc.).

Estilística

• Escolhas expressivas; estilo individual e efeitos de sentido.

• Pode ser vista como parte da gramática (Bechara tem “noções de estilística”) ou como área de interface com a literatura.

Filologia / Linguística histórica

• Textos, transmissão, edição crítica e mudança da língua no tempo.

• A Filologia é mais antiga que a Linguística moderna; hoje convive com a linguística histórica e a etimologia.

Outras que completam o quadro macro:

• Análise da conversação

• Etnolinguística / antropologia linguística

• Linguística de contato (pidgins, crioulos, empréstimo)

• Tipologia linguística

5. Linguística aplicada

Não é “menos teórica”: aplica o conhecimento linguístico a problemas reais.

• Ensino e aquisição de línguas

• Tradução e interpretação

• Linguística computacional / PLN

• Linguística forense

• Planejamento e política linguística

• Revisão, editoração, letramento

• Lexicografia prática

• Patologia de linguagem (interface com fonoaudiologia)

6. Interfaces e áreas afins (não são “ramos internos” da Linguística)

• Semiótica — teoria geral dos signos (verbal e não verbal). Mais ampla que a Linguística.

• Filosofia da linguagem

• Retórica

• Comunicação

• Literatura / teoria literária

• Antropologia linguística

Savioli e Fiorin trabalham exatamente nessa fronteira: gramática + texto + discurso + semiótica da significação.

7. Como grandes autores recortam o campo

Jerônimo Soares Barbosa (1822)

Grammatica Philosophica: quatro livros

1. Ortoépia — pronúncia

2. Ortografia — escrita

3. Etimologia — partes da oração (o que hoje chamamos de morfologia)

4. Sintaxe — combinação das palavras

Corte clássico iluminista: parte mecânica (som/letra) + parte lógica (significação e combinação). Ainda não há semântica, pragmática nem sociolinguística como disciplinas.

NGB + Hildebrando A. de André

Gramática escolar ilustrada, alinhada à NGB: Fonética – Morfologia – Sintaxe, com ortografia, pontuação, figuras e vícios. Semântica aparece sobretudo como “significação das palavras”. É o mapa mais didático do ensino básico/médio.

Evanildo Bechara

Parte da gramática tradicional, mas a abre para a Linguística:

• distingue linguagem / língua histórica / língua funcional

• usa Coseriu: sistema, norma, fala

• organiza estratos: monema → palavra → grupo → cláusula → oração → texto

• inclui fonética e fonologia, morfossintaxe, estilística, versificação

• trata semântica e criação lexical com mais densidade que a NGB

Para Bechara, gramática não se reduz a “certo/errado”: descreve o sistema e indica a norma culta.

Francisco Dequi

Projeto pedagógico próprio (Neopedagogia da Gramática / “sintagrama”).

Eixo: binômios nome/verbo e determinante/determinado.

Dá primazia à sintaxe (inclusive “sintaxe endovocabular”, dentro da palavra).

É um recorte didático original, não um mapa geral das ciências da linguagem.

Francisco Platão Savioli (e Fiorin)

Savioli ensina a gramática tradicional (Gramática em 44 lições: fonologia, morfologia, sintaxe, figuras, vícios) e desloca o centro para o texto.

Com Fiorin (Para entender o texto): o aluno precisa de

1. sistema linguístico (gramática),

2. contexto sócio-histórico,

3. mecanismos de construção do sentido (coesão, argumentação, intertextualidade, discurso).

Aqui a semântica, a pragmática e a análise textual/discursiva entram de fato no ensino.

8. Onde estão as divergências (para não se perder)

1. A gramática tem 3, 4, 5 ou 8 partes?

   • NGB: 3 (fonética, morfologia, sintaxe).

   • Muitos manuais escolares: + semântica, estilística, etimologia, lexicologia, pragmática.

   • Linguística contemporânea: os “níveis” são fonética/fonologia, morfologia, sintaxe, semântica; pragmática é fronteira.

2. Pragmática é micro ou macro?
   Micro se vista como nível do sentido; macro se vista como uso social. O fluxograma a deixa no macro por clareza didática, com nota de oscilação.

3. Estilística ora é apêndice da gramática (Bechara, NGB), ora interface com literatura.

4. Filologia ora é ancestral da Linguística, ora disciplina irmã (edição de textos + história da língua).

5. Semântica na escola costuma ficar pobre (“sinônimos e antônimos”); na Linguística é nível autônomo.

6. Texto e discurso não existiam como disciplinas na gramática de Soares Barbosa; hoje são centrais (Savioli/Fiorin, linguística textual, AD).

Como ler este mapa

Há dois recortes que convivem:

Recorte O que entra

NGB (oficial, 1959) Fonética + Morfologia + Sintaxe

Gramática escolar ampliada As três da NGB + Ortografia, Pontuação, Semântica, (Bechara, André, Savioli e a maior parte Estilística, Etimologia/Léxico 

dos livros didáticos)

Soares Barbosa (1822) usava outro nome para a morfologia: Etimologia (= partes da oração). Dequi privilegia a sintaxe. Savioli inclui a semântica no ensino gramatical e liga tudo ao texto.

1. Tipos de gramática (meta-divisão)

Antes das partes internas:

• Normativa / prescritiva — o que “deve” ser usado (norma culta)

• Descritiva — como a língua de fato funciona

• Histórica — mudança no tempo

• Comparada / contrastiva

• Implícita — saber do falante

• Reflexiva — ensino que observa o uso

• Formal / gerativa — modelos teóricos (já é Linguística, não gramática escolar)

Bechara trabalha sobretudo a descritiva com horizonte normativo.

2. Fonética e Fonologia

Fonética — sons concretos

• Articulatória · Acústica · Auditiva

• NGB ainda fala em fonética descritiva, histórica e sintática

Fonologia — sistema de fonemas

• Fonema × fone × letra × alofone

• Vogais (zona, timbre, intensidade, oral/nasal)

• Consoantes (modo, ponto, sonoridade, nasalidade)

• Semivogais

• Encontros vocálicos: ditongo, tritongo, hiato

• Encontros consonantais e dígrafos

• Sílaba (número e estrutura)

• Tonicidade: oxítona, paroxítona, proparoxítona; átonas

• Prosódia — acento, ritmo, entoação

• Ortoépia — pronúncia considerada correta

3. Ortografia e pontuação

Muitos gramáticos separam da fonética, embora a NGB as trate em bloco anexo.

• Alfabeto e emprego de letras (incluindo casos como x/ch, g/j, s/z)

• Acentuação gráfica

• Hífen

• Uso de porquê / porque / por que / por quê

• Maiúsculas e minúsculas

• Abreviaturas, siglas, símbolos

• Notações léxicas (acento, til, cedilha, trema histórico)

• Pontuação: ponto, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas, parênteses, travessão, interrogação, exclamação

Savioli dedica lições próprias a vírgula, pontuação, hífen e crase (esta última é mais regência + pronúncia do que ortografia pura).

4. Morfologia

4.1 Estrutura da palavra

Raiz · radical · tema · afixo (prefixo, sufixo, infixo) · desinência (nominal e verbal) · vogal temática · vogal/consoante de ligação

4.2 Formação de palavras

• Derivação: prefixal, sufixal, parassintética, regressiva, imprópria

• Composição: justaposição e aglutinação

• Hibridismo

• Onomatopeia, abreviação, siglagem, reduplicação

Dequi chama a relação afixo–radical de sintaxe endovocabular (determinante/determinado dentro da palavra)

4.3 Flexão

• Nominal: gênero, número, grau

• Verbal: pessoa, número, tempo, modo, aspecto, voz

4.4 Classes de palavras (NGB: 10)

Variáveis

• Substantivo — comum/próprio; concreto/abstrato; primitivo/derivado; simples/composto; coletivo; gênero; número; grau

• Artigo — definido, indefinido

• Adjetivo — simples/composto; pátrio; locução adjetiva; flexão; locuções

• Numeral — cardinal, ordinal, multiplicativo, fracionário, coletivo

• Pronome — pessoal (reto, oblíquo, tratamento), possessivo, demonstrativo, indefinido, relativo, interrogativo

• Verbo — predicação; conjugação; regulares/irregulares/anômalos/defectivos/abundantes; tempos, modos, vozes, aspecto; formas nominais; locução verbal; verbos auxiliares, pronominais, impessoais

Invariáveis

• Advérbio e locução adverbial

• Preposição e locução prepositiva

• Conjunção coordenativa e subordinativa; locução conjuntiva

• Interjeição (há quem não a considere classe plena)

Bechara reduz as “categorias” plenas a substantivo, adjetivo, verbo e advérbio; as demais seriam mais instrumentais. A escola, porém, mantém as dez.

5. Sintaxe

5.1 Período simples (oração)

• Essenciais: sujeito (tipos) e predicado

• Integrantes: objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva

• Acessórios: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto

• Vocativo (à parte)

• Predicação: VTD, VTI, VTDI, VI, VL

• Tipos de predicado: verbal, nominal, verbo-nominal

5.2 Período composto

• Coordenação: sindética (aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva, explicativa) e assindética

• Subordinação

  • Substantivas: subjetiva, objetiva direta/indireta, completiva nominal, predicativa, apositiva

  • Adjetivas: restritiva e explicativa

  • Adverbiais: causal, comparativa, concessiva, condicional, conformativa, consecutiva, final, proporcional, temporal

• Orações reduzidas (infinitivo, gerúndio, particípio)

• Oração intercalada

Dequi recusa, por exemplo, tratar a subjetiva como “subordinada” no mesmo sentido tradicional; é divergência pontual, não o mapa escolar padrão.

5.3 Mecanismos de relação

• Concordância nominal e verbal

• Regência nominal e verbal (e crase)

• Colocação: ordem dos termos; próclise, ênclise, mesóclise

5.4 Figuras de sintaxe

• Elipse, zeugma, silepse, hipérbato, anacoluto, pleonasmo, anáfora etc.

• Podem ficar na Sintaxe ou na Estilística.

6. Semântica (significação)

• Na NGB: “significação das palavras” (apêndice).

• Savioli e a linguística escolar moderna tratam como parte da gramática.

• Denotação × conotação

• Sinonímia, antonímia

• Homonímia, paronímia, polissemia

• Hiponímia / hiperonímia, co-hiponímia

• Campo semântico e campo lexical

• Ambiguidade

• Sentido literal × figurado

• Semântica lexical × semântica oracional

A pragmática (atos de fala, implicatura, contexto) não é parte clássica da gramática; fica na Linguística. Alguns livros didáticos recentes a puxam para cá.

7. Estilística

Bechara reserva um capítulo de “noções elementares”.

• Figuras de palavra (metáfora, metonímia, catacrese, antonomásia, comparação…)

• Figuras de pensamento (ironia, hipérbole, eufemismo, antítese, paradoxo, personificação…)

• Figuras de sintaxe / construção

• Figuras de som (aliteração, assonância, paronomásia, onomatopeia)

• Funções da linguagem (Jakobson): referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística, poética

• Vícios de linguagem: solecismo, barbarismo, cacofonia, eco, colisão, hiato vicioso, ambiguidade, pleonasmo vicioso, estrangeirismo inadequado, arcaísmo etc.

• Variedade, registro e adequação (já encosta na sociolinguística)

Bechara também traz versificação (metro, rima, verso) como noção anexa.

8. Etimologia e léxico

Fronteira com a Lexicologia. Soares Barbosa chamava de etimologia o estudo das classes; hoje etimologia é origem histórica.

• Etimologia (origem e família etimológica)

• Cognatos

• Neologismo, arcaísmo, estrangeirismo, empréstimo

• Lexicologia (sistema do vocabulário)

• Lexicografia (dicionários)

Mini-guia por autor

• Soares Barbosa: Ortoépia → Ortografia → Etimologia (morfologia) → Sintaxe

• NGB / Hildebrando André: Fonética → Morfologia → Sintaxe + apêndice

• Bechara: os três níveis + sistema/norma/fala + estilística + versificação + texto como estrato máximo

• Dequi: gramática centrada na sintaxe e nos binômios nome/verbo e determinante/determinado

• Savioli: gramática tradicional completa + semântica + pontuação + ponte para o texto

Classes abertas (o que cada uma comporta)

Variáveis

• Substantivo — comum/próprio; concreto/abstrato; primitivo/derivado; simples/composto; coletivo; gênero; número; grau

• Artigo — definido e indefinido

• Adjetivo — simples/composto; uniforme/biforme; locução adjetiva; grau

• Numeral — cardinal, ordinal, multiplicativo, fracionário, coletivo

• Pronome — pessoal (reto, oblíquo, de tratamento), possessivo, demonstrativo, indefinido, relativo, interrogativo

• Verbo — predicação; conjugação; regular/irregular/anômalo/defectivo/abundante; tempos, modos, vozes; formas nominais

Invariáveis

• Advérbio — tempo, lugar, modo, intensidade, afirmação, negação, dúvida + locução adverbial

• Preposição — essenciais e acidentais + locução prepositiva

• Conjunção — coordenativas e subordinativas + locução conjuntiva

• Interjeição — emoção ou chamado (há quem não a trate como classe plena)

Bechara: só substantivo, adjetivo, verbo e advérbio seriam categorias plenas; as outras são mais instrumentais. A escola mantém as dez da NGB.

Sintaxe

A sintaxe estuda a relação entre as palavras na oração e no período.

Período composto (subdivisões que cabem no mapa)

Coordenadas — aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva, explicativa (sindética ou assindética)

Subordinadas substantivas — subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal, predicativa, apositiva

Subordinadas adjetivas — restritiva e explicativa

Subordinadas adverbiais — causal, comparativa, concessiva, condicional, conformativa, consecutiva, final, proporcional, temporal

Reduzidas — de infinitivo, gerúndio ou particípio

Dequi discorda de tratar a subjetiva como “subordinada” no sentido tradicional; no ensino escolar padrão, ela continua no quadro acima.

Fonética e Fonologia

Diferença-chave: a fonética descreve o som real; a fonologia descreve o som que distingue significado.

Ex.: [t] e [tʃ] em tia podem ser fones diferentes, mas no português brasileiro muitas vezes não separam palavras — a fonologia é que decide se são fonemas distintos ou alofones.

Lembrete rápido:

• Fonema = unidade distintiva (/mala/ × /bala/)

• Fone = realização concreta

• Letra = sinal da escrita (não é som)

• Ortoépia = pronúncia da norma culta

• Prosódia = acento, ritmo e entoação (e, na escola, também a sílaba tônica “certa”: rúbrica, não rubríca)

Semântica

Na NGB isso aparece como significação das palavras (apêndice). Savioli e Bechara já tratam como parte do estudo gramatical.

A semântica responde: o que a forma significa no sistema da língua?

A pragmática responde: o que o falante quer dizer neste contexto?

Exemplos para não misturar:

• Polissemia: uma palavra, vários sentidos ligados (banco de praça / banco financeiro)

• Homonímia: formas iguais, origens ou sentidos sem ligação (são verbo / são santo / são adjetivo)

• Paronímia: formas parecidas (descrição × discrição)

• Hiperonímia: flor é hiperônimo de rosa

• Ambiguidade: duas leituras possíveis (Vi o homem com o telescópio)

Estilística

A estilística estuda as escolhas expressivas. Figuras enriquecem o sentido; vícios prejudicam a clareza ou ferem a norma sem efeito estilístico.

Pleonasmo, por exemplo, é figura quando enfático (“vi com estes olhos”) e vício quando inútil (“entrar para dentro”).

Funções da linguagem (Jakobson), que costumam acompanhar este bloco: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística, poética.

Ortografia e pontuação

É o plano da escrita. Liga-se à fonética (acento, hífen) e à sintaxe (vírgula, crase).

Substantivo

Classe nuclear da morfologia nominal: nomeia seres, coisas, lugares, sentimentos e ideias.

Exemplos-chave: mesa (comum, concreto, simples); Brasil (próprio); saudade (abstrato); cardume (coletivo); guarda-chuva (composto); estudante (comum de dois); criança (sobrecomum); cônjuge (epiceno de pessoa / onça para animal).

Pronome

Substitui ou acompanha o nome e marca as pessoas do discurso.

• Pronome substantivo: Ela chegou.

• Pronome adjetivo: Minha casa.

Adjetivo

Caracteriza o substantivo. Flexiona-se em gênero, número e grau. É uma das quatro categorias plenas de Bechara.

Artigo, numeral e advérbio

Três classes que orbitam o nome ou o verbo: o artigo determina, o numeral quantifica/ordena, o advérbio circunstancia.

Preposição

Palavra invariável que liga e subordina um termo a outro (regente → regido). É o motor da regência e da crase.

Conjunção e interjeição

A conjunção liga orações ou termos de mesma função. A interjeição exprime emoção e fica à margem da frase (muitos não a consideram classe plena).

As 10 classes da NGB estão completas:

Variáveis Invariáveis

Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo Advérbio, Preposição, Conjunção, Interjeição

As 10 classes (mapa-resumo)

Quadro único da NGB, com o papel de cada classe.

O que é locução

Conjunto de duas ou mais palavras que, juntas, têm uma só classe e um só papel na oração. Não se analisa palavra por palavra: o bloco vale como se fosse um item só.

Teste prático: se dá para trocar o grupo por uma palavra da mesma classe, quase sempre é locução.

de chuva → chuvosa (adjetiva) · com certeza → certamente (adverbial)

Há oito tipos clássicos, um para quase cada classe da NGB (o artigo não forma locução própria).

Como reconhecer cada uma

Três confusões frequentes

1. Locução verbal × oração reduzida
   Ele vai viajar → locução (auxiliar + infinitivo, mesmo sujeito).
   Ele mandou viajar → causativo + oração reduzida (sujeitos diferentes).

2. Locução adjetiva × adjunto adverbial
   casa de pedra (caracteriza o nome → adjetiva).
   saiu de pedra não existe; saiu à noite (modifica o verbo → adverbial).

3. Locução prepositiva × adverbial
   A prepositiva pede complemento: apesar da chuva.
   A adverbial fecha o sentido: choveu de repente.

As locuções não são uma 11ª classe: são a forma analítica das 10. Por isso cada mapa anterior (adjetivo, advérbio, preposição, conjunção, verbo…) já reservava um ramal para elas.

Locução verbal

Auxiliar conjugado + principal no infinitivo, gerúndio ou particípio. Os dois verbos têm o mesmo sujeito. Todo tempo composto é locução; nem toda locução é tempo composto.

Regra de ouro: se dá para abrir com que e aparecer outro sujeito, não é locução.
Mandou que o filho saísse → não é locução.
O filho vai sair → é locução.

Locuções adverbiais (por circunstância)

Forma mais comum: preposição + substantivo (às vezes artigo no meio). Equivalem a um advérbio.

Concordância, regência e crase

São os mecanismos de relação da sintaxe: um termo se ajusta ao outro (concordância), um termo pede complemento (regência), e a crase é o encontro visível da preposição a com o artigo a.

Lembretes rápidos:

• Havia problemas (impessoal; não haviam).

• É proibido entrada × É proibida a entrada (sem artigo, fica invariável).

• Assistir ao jogo (ver) × assistir o doente (prestar socorro).

• Fui à escola (ao colégio) · Fui a pé (não há artigo).