tareas

Informe de lectura

Luego de cada módulo, los estudiantes deben elaborar un informe de lectura a partir de unas pautas que recoge, en cada apartado, los conceptos específicos a los que estos refieren. Utomado de Marco Carlos Avarlos Rosado.

• Nombre del texto y autor:
• Ficha Bibliográfica (siguiento pauta APA): puede servir un resumen del profesor Marisol Gutiérrez
• Objetivo del autor (qué intenta decir, de qué intenta persuadirnos, convencernos)
• Ideas centrales:

Tomando como referencia el sitio web del Centro de recursos para la escritura académica del Tecnológico de Monterrey, se explica cómo detectar las ideas centrales de forma clara: primero hay que establecer la macroestructura, es decir el tema que trata y después debe identificarse la superestructura) que es el esquema adoptado para abordar el tema textual CREA (2012) En el caso de un artículo académico, éste suele tener un resumen, una introducción y apartados con subtítulos.

En el texto del CREA (Ibid) se señala una técnica sencilla pero efectiva: detectar estas ideas mediante la “supresión de las proposiciones menos relevantes. El ejemplo a continuación, se refiere al texto La normalidad como excepción: La banalidad del mal, la conciencia y el juicio en la obra de Hannah Arendt, de Marco Estrada Saavedra. En rojo se resaltan las proposiciones más relevantes.

“Nuestro intelecto se siente, con razón, ofendido ante una realidad que no logra entender. Enamorado de lo universal, el intelecto sufre de vértigo cuando lo particular descontrola sus operaciones silogísticas bajo condiciones generales de causalidad. En esta situación, lo que hacemos es gracias a la autonomía de nuestra mente, echar mano de nuestra facultad ,del juicio y, en lugar de subsumir lo particular en un universal preestablecido nos arriesgamos a ,juzgar por cuenta propia la realidad singular de dicho particular Los pocos que se negaron .a cooperar con el régimen nazi, , cuyos orígenes sociales y educación eran de lo más variopintofueron aquellos que “se atrevieron a juzgar por sí mismos”.34 Juzgaron autónomamente, porque se liberaron del código moral de la sociedad y actuaron libremente en lugar de conducirse guiados por las normas sociales. En fin, reconocieron que la situación en la que se revelaron una hallaban totalmente distinta era a las típicas y conocidas. De esta manera,capacidad sorprendente de pensar y juzgar”. Fuente original del texto en este enlace: http://www.redalyc.org/redalyc/pdf/421/42111510003.pdf

• Consideraciones personales:

En este apartado, lo que deben hacer es aportar de forma breve una postura ante las ideas del texto. Argumentos en pro o en contra, pero propios. Esto se hace de la siguiente forma:

• Plantear una tesis:

“Argumentar es presentar razones para fundamentar alguna idea u opinión sobre un tema. Cuando se argumenta hay un interés de convencer a nuestro/a receptor/a. Desde luego, tenemos que estar muy seguros/as de la idea que defendemos. A esa idea se le llama tesis y es la idea central o eje del texto argumentativo”. (Reyes Rodríguez, 2005)

• Defender una tesis con argumentos:

“Un argumento es la razón ofrecida para demostrar o refutar una tesis. Es importante que para cada argumento presentemos una prueba. Éstas podrían ser sucesos, datos, ejemplos, definiciones u opiniones de personas consideradas autoridades en el asunto. Éstas no son las únicas. Puedes aportar cualquier otro recurso que apoye tu tesis”. (Ibid)

Fuentes citadas

CREA. (2012). Estrategias para identificar las ideas principales en un texto. In Centro de recursos para la escritura académica CREA. Retrieved February 6, 2013, from http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/buscar/indice2.htm

Reyes Rodríguez, P. (2005). ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo? Humacao, Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico.