Давайте поиграем!

Рисунок готов и вы можете смело играть в полюбившиеся речевые игры со словами-картинками. Например:

• " Человек - гном - великан" (забор-заборчик - заборище, дерево - деревце - деревище и т.д.)
• "Посчитай 1,2,3,4,5" (Один длинный шланг, два длинных шланга....пять длинных шлангов)
• "Чего не стало?" Закрываем рукой предмет на рисунке и комментируем: было чучело - и нет чучела, был куст и нет куста
• "Что где находится?" Ты сам распланировал свой сад, расскажи - что под чем растет или стоит, что за чем или над чем находится. Так вы закрепите предлоги.
• "Про что сказали?" Назови слово признак и подбери на своем рисунке слова, которые подходят к признаку. (ЗЕЛЕНЫЙ - забор, куст, шланг, кузнечик и т.д.)
• "Найди лишнее слово" Что звучит не так забор - забор - двор - забор, хруст - куст - куст - куст.

Делаем надписи!

Если ребенку трудно еще читать длинные слова, то на отдельных маленьких листочках самим написать названия всех изображенных на рисунке элементов, а если ребенок не испытывает затруднений, то он сам может все это написать. Ну и промежуточные варианты: ребенок пишет под диктовку каждую букву, ребенок переписывает с образца, ребенок пишет с небольшими подсказками взрослого.

Приклеиваем надписи на рисунок

Когда будут готовы все надписи с названиями, мы их перемешиваем и складываем в кучку. Ребенок берет по одному слову, читает и приклеивает в нужное место.

Играем в "ШИФРОВКИ"

Все дети любят тайны и секреты. Попросите ребенка зашифровать слова с помощью звукового анализа или сами зашифруйте. Затем распределите "шифровки" по соответствующим надписям. Можно составлять шифровки из схем предложений под словом рисунком, тогда ребенок составит предложение по схеме с заданным словом.

Играем в "ПИСАТЕЛЯ"

Мы были художниками, шифровщиками, почему не стать писателями? Попробуйте вместе с ребенком придумать историю о том, как вы нашли клад на дачном участке. Или о том, как у вас поселились садовые феи и дача превратилась в волшебный замок с таинственным садом. Дети и сами предложат множество сюжетов, когда включатся в эту игру. Так будет развиваться не только связная речь, но и логическое мышление, фантазия.

Советую не торопить ребенка и чрезмерно не давить на него, летние занятия (да и вообще любые) имеют максимальный эффект, если приносят удовлетворение самому ребенку, если он сам в них находит свой интерес. Кто-то может пару дней корпеть над детализацией рисунка, и это очень здорово! Развивается внимание, память, воображение, мелкая моторика. Кто-то находит свой интерес именно в написании и вырезании надписей. А кому-то важно поставить рекорд и сделать быстрее всех.

Обычно дети с удовольствием играют в такую игру, и сами придумывают новые и новые темы для нее. Кто-то все успевает делать за 30 минут, у кого-то на это уходит несколько дней. И это нормально. Летом особо некуда спешить.

Желаю успеха!