台羅學習

你會講台語但不會寫嗎？快來學白話字，別再當「台語文盲」了！

你有會講台語、但不會寫台語的困擾嗎？或者，你誤以為會講台語，就一定會寫台語嗎？甚至，你總是認為台語只能也一定要用漢字寫嗎？

你有會講台語、但不會寫台語的困擾嗎？或者，你誤以為會講台語，就一定會寫台語嗎？甚至，你總是認為台語只能也一定要用漢字寫嗎？

今天要講的東西分成兩大部份。第一部份是一些有關台語文書寫常見的問題與觀點，包括前述的一些誤解。

第二部份是，我錄製了一些台語白話字的基礎教學，希望可以給「具備台語聽說能力，但缺少讀寫能力」的朋友，一個可能有效的入門。

台語文書寫常見的問題與觀點

台語在台灣遭受的誤解太多太多。這裡我們暫且放下政治面的問題，單純從實用的角度來談談幾個常見的誤解。以下我要說的觀念，有很大一部份是在許多年前一篇名為《橫柴掠予直》的文章當中提過的。考慮時空的不同，還有我自己想說的東西可能也不完全一樣，所以這裡我決定重寫一篇給各位參考。

重點一：台語文盲

首先，我們先釐清一個重要觀念，亦即「什麼是文盲」？

假若有一個住在英國的英國人，從小就會講英語、也會聽英語。但因為種種原因使得他沒有透過任何正式或非正式的管道、學到如何讀、寫英語。請問，這樣一個英語嚇嚇叫的英國人，他會不會一看到英文文章就能看得懂還唸出來？他能不能把他的想法用英文寫出來？答案應該是「不能」。這樣的一個英語聽說皆流利的英國人，本身就是一個英文文盲。他在英語的聽與說方面完全沒問題，但他就是無法進行讀與寫。

同樣的道理，一個講台語長大的人，只要他沒學過台語的讀與寫，他就是台語文盲。

身為一個文盲，需要多少時間與練習，才能開始具備基本的讀寫能力？以這篇文章能夠觸及的讀者屬性而言，我猜測絕大多數都是在中華民國體制下、接受ROC國民教育長大的華語使用者。各位從正式學習華語漢字的讀寫之前，應該早就可以流利地使用華語與其他人進行對話。即便當時你可能才五、六歲，但你已經可以講很多很有趣、很複雜的話語了。但是，從ㄅㄆㄇ開始，你花了多少時間（跟眼淚），才終於可以開始自己看懂一整本的故事書？

在ROC國民教育系統下，「國語」乃至於「國文」課，一直都佔據了你我在學時期很大的一部份時間。在這樣密集的、長年的、鋪天蓋地的「操練」之下，即便你到了進入社會的年紀，還是會有很多字詞不懂、不會寫。但你已經非常習慣漢字的存在，甚至產生一種錯覺：「漢字好簡單。」

漢字其實不簡單，甚至也沒有多數人以為的那麼表意。如果把「犬」這個字，寫給一個沒學過漢字、但是懂英文的人看，對他而言「犬」字完全沒有任何意義；然而「dog」對他來說「一看就懂」。原因無它，就是「有沒有學過」的差別。

因此這裡要強調的重點有兩個。第一個就是「聽、說」與「讀、寫」不同；會聽與說，但不會讀與寫，那麼無論你的台語講得多流利，你就是個台語文盲。是不是某個語言的文盲，則跟你是否學過該語言的書寫系統有關。因此這裡要帶入第二個重點，也就是「必需學過」，才能建立文字與語言的連結、才有機會「一看就懂」。

那麼到底要學過什麼，才能讀寫台語？當然是要學過台語文字系統，才能讀寫台語。

重點二：為何要學白話字

於是這就會帶出下一個問題，也就是到底要學「哪一種文字系統」以便能夠讀寫台語？

我個人的結論是：直接學白話字，剩下的就會迎刃而解。

這裡我不打算花篇幅講述台語採取全漢字的問題，但我會說明學白話字的好處。

首先，白話字又稱為教會羅馬字，簡單來說就是用abc字母加上幾個聲調符號。這套系統的歷史與應用，各位可以在網路上用「白話字」或「教會羅馬字」找到相關資料，我就不在這裡贅述。

在華語與漢字獨大的台灣島上，許多人聽到台語要用羅馬字系統書寫，第一個反應就是「亂來、台語的本字就是漢字，怎麼可以／需要用abc來寫？！」

在這裡我們必須理解到一個事實：人類的語言，是先有語音，後來才有文字系統。對照先前提到的「聽說讀寫」能力，我們可以概略地說：聽與說是自然能力，讀與寫則是建構在人為文字系統上的衍生能力。

換句話說，一個語言出現的時候，沒有文字系統是很合理的事情。於是，一種書寫系統被多種語言共用是常有的事情。例如越南、韓國，以及日本，都曾大量使用漢字做為其主要文字系統。但後來越南與韓國拋棄了漢字，日本也減少了漢字的常用比例，而人家也是過得好好的（甚至是過得更好）。

回到台語本身，所謂「台語每個字都能找得到原來真正的漢字」是不可能也沒必要的事情。之所以說不可能，是因為台語並非全為漢語來源，尤其是近代的各種新詞彙，例如源自日語的工程機械用詞，本來就沒有所謂的「本字」（不然你想一下螺絲起子的台語漢字要怎麼寫）。另外所謂的沒必要，則是因為羅馬字真的很好用，與其花時間在那邊想要去哪本古書裡找到「好像有意義」的漢字來湊、或是創造新的漢字來用，你都可以把白話字學過好幾輪、熟練到可以自在地讀與寫了。

至於白話字哪裡好用？我來列幾個實際的好處：

1. 矯正台語發音。目前在台灣的台語族群，大多數都因為華語所造成的資源排擠與發音影響，因而在台語發音上常有程度不一的漏失。有的是尾音的m不見了，例如「心」唸成「sin」而不是原本的「sim」，或是「我」的前頭那個子音消失，只能發出類似「哇」的音（如果你不知道我在說什麼，那你的發音應該是華語化得很徹底了）。

2. 迅速補足不知道漢字怎麼寫的缺口，直接寫下「道地的台語」。越是道地的台語（布袋戲那種不是所謂的正常的、道地的台語），越是沒辦法用華語思維進行一對一的翻譯，也越不容易從華語的基礎裡頭去找到漢字。因為不知道漢字怎麼寫就無法將想法寫下來，或因為無法認得該台語漢字而阻礙了閱讀，此類的問題都可以用白話字解決（當然，這是對於本來就會聽與說的人而言）。

3. 承上，很多口語中的虛字或語氣詞，不容易用漢字表達。若透過白話字，則完全不受限制；

4. 若以白話字進行台語的讀或寫，因為沒有漢字存在，所以可以有效避開華語的干擾，讓寫者與讀者可以強迫自己以台語進行思考。以台語進行寫作或閱讀過程的思考語言，對多數在台灣的台語族群來說是極少或根本不曾存在過的機會。透過白話字，才能有效地以台語思考，進行此一能力的復健。

5. 白話字具備羅馬字的優點，也就是容易進行排序與索引。

6. 學會白話字，可以快速在網路上進行台語字詞查詢，並進一步連結至相關例句資料（註1）。

7. 白話字可以有效保留語音差異，對熟練白話字的讀者而言，寫作者的口音可以相當程度地在閱讀過程中展現出來；反之亦然。這是相當有趣的讀寫經驗。

8. 白話字有過去的文獻可供參考，例如《內外科看護學》（註2），如果學會白話字，你就能夠自由自在地在裡頭看到各種醫學名詞的台語說法，快速連結至前人的語言經驗；

9. 承上，學會白話字，搭配現已數位化的白話字文獻，你會突然有一大堆從清國、日本、戰後，乃至於近年來的台語文章可以看，而且還可以準確知道當時一些詞句的發音（註3,4）。

總之，學會白話字，你會突然發現台語文世界的無限可能。這不是漢字單獨可以（或容易）達到的境地。

最後一個實際的問題，就是台語羅馬字還有其它系統，為何我在這裡只推薦白話字？

台語的羅馬字系統當中，過去以來最主流、文獻最多的就是這裡介紹的白話字，又稱為「教會羅馬字」，簡稱教羅。在我所知道的近數十年來，一直有不同的人或團體，試著「改良」白話字，最近的一個是中華民國教育部頒定的「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」，在此暫且簡稱為臺羅。

臺羅與白話字相容性很高，但在幾個字母上進行了簡化，也就是相對比較單純一點（但也只有一點）。不過以我個人而言，有兩個原因讓我不打算從白話字轉到臺羅：

1. 臺羅由其全名觀之，其定位不是「文字」，而只是「拼音」；雖然實質上似乎沒什麼差別，但從該名稱來看，我個人認為採取此一系統，在某種程度上就是同意「漢字才是字、羅馬字只是拼音」的概念，而我個人不認同此一概念。

2. 臺羅是中華民國教育部的產物。白話字是方便且好用的方案，沒有必要捨棄此一方案，讓自己往ROC的方案靠攏。對我而言，採用白話字是在我個人進行台語能力復健時的反抗象徵。

當然，不是每個人在客觀條件上都能使用白話字而非中華民國的臺羅，例如方便可得的輸入法（這以後有機會再說）。但如果有機會，就直接用白話字。

台語白話字的基礎教學

回到本篇主題：白話字。以我的經驗，學了白話字，看臺羅完全不會有問題。因此各位可以放心地學習白話字的讀寫，經由簡單的對應與簡化，就能看懂臺羅。

要怎麼學白話字呢？就我所知，學習白話字雖然比學漢字簡單太多，但因為華語漢字是透過國家等級的教育體系進行全面的、長年的學習，而白話字則沒有什麼官方強迫的灌輪機制，因此對多數人來說，就只能上網找資料自學。

以我個人的經驗，這種東西靠自己看資料學習，其效果通常不太好，也很容易在初期的時候「看不懂、想不透」，最慘的是遇到問題還不知道要問誰。

前陣子我的一些網路上的朋友，正好都開始想要認真學習台語的羅馬字讀寫，但不太知道怎麼開始，或一直沒能以比較有效的方式自學。於是我想了一想，決定自己試錄一些基礎教學，把我所知道的東西分享出來，希望透過簡單的影音解說，可以降低初學者的入門門檻。

目前已經錄好的影片，都在 YouTube 上頭：POJ Ki-Chhou 白話字基礎

在寫這篇文章的時候，影片已經錄到聲調變化。後續還有一些影片會等錄好之後再放上去。

在錄這些影片之前，我完全沒有類似的經驗。因為個人在錄影硬體與影音格式上相關知識的侷限（還有我那可憐的中華電信網路頻寛），所以一開始畫質不是很好。但因為主要都只是寫字，所以應該不影響學習。

另外要強調的是，這些教學並非百分之百正確，也沒有學理上的背景與背書。但對於「學會白話字」的目標來說，應該是沒有問題的。

以上，希望能給想要建立台語文讀寫能力的人一些幫助。如果各位發現什麼問題，可以直接在影片底下留言；如果覺得這些影片真的有效果，或你認識的朋友正為了學習台語羅馬字而困擾，也歡迎將影片連結分享出去、多多幫忙宣傳。

Kám-siā ta̍k-ê! Bāng lán lóng ē-tàng khoài-lo̍k tha̍k-siá Tâi-gí. Tâi-gí ê oa̍h-miā kap ho̍k-goân, tio̍h lô-hoân ta̍k-ê tàu-saⁿ-kāng loh.

想學寫台語羅馬字但不知要選「白話字」或「臺羅」？那你知道早就撨好了嗎？

如今台語羅馬字的主流，就是教育部公告的臺羅，已無疑義；而前述那些對主流的指控不是真的。

文：周盈成（於公視新聞議題中心（PNN）網站寫作【Sè-kài Tâi】台文國際新聞專欄）

你想學台語羅馬字嗎？最近有一篇相關文章廣傳，作者THK提到「白話字」跟「臺羅」兩套系統之分，他這麼說：「臺羅由其全名觀之，其定位不是『文字』，而只是『拼音』；雖然實質上似乎沒什麼差別，但從該名稱來看，我個人認為採取此一系統，在某種程度上就是同意『漢字才是字、羅馬字只是拼音』的概念，而我個人不認同此一概念……。臺羅是中華民國教育部的產物。白話字是方便且好用的方案，沒有必要捨棄此一方案，讓自己往ROC的方案靠攏。對我而言，採用白話字是在我個人進行台語能力復健時的反抗象徵。」

開始有意學台語羅馬字的你，是否感到困惑，甚至因而卻步？原來還有不同系統呀？怎麼都還沒一致？這樣不是很亂嗎？而且，學哪一套，好像還跟政治立場有關？

身為臺羅（台羅）的習慣使用者，我並不像THK那樣，對另一套採抨擊態度，我也絕不排斥人們學習白話字（即教會羅馬字，簡稱教羅，以下這些名稱會交錯使用）。如果你真的把教羅學起來了，那當然是好事，而且你若要再懂臺羅，也不太難（反方向也一樣，雖然必須提醒，不管哪種方向，轉換的難易都會因人而異）。

我真正擔心的，是才打算要入門的人，從像THK這樣的文字得到印象，以為台語羅馬字還是戰國時代，群雄割據、互相攻伐。於是從困惑進而遲疑、反感：這麼亂啊，那就再聯絡，等你們撨（tshiâu）好再說吧！

可是明明早就撨好了啊。10年前，在當時的教育部長杜正勝主持下，就撨好了，撨好的結果就是臺羅。簡單說，臺羅就是以白話字為主體，再依照國際音標的規則，小幅度修改而成。原白話字派的學者跟台語運動人士力推，功不可沒。

過去長期被邊緣化的台語，書寫方式紛雜。既要振興推廣，書寫系統一致之重要自不待言。 世紀之交前後，官方主導了崎嶇漫長的羅馬字整合，洪惟仁教授的《臺灣閩南語羅馬字拼音方案的優點在那裡？》一文記述了大致過程。

前情就請讀者自行參閱，關於最後階段，洪文指出，2005年，經施正鋒教授協調，在教育部國語會閩南語組裡，教羅派與TLPA派合作組成「臺羅派」，對抗人多勢眾但語言學理薄弱的通用拼音派。臺羅派推出「臺灣羅馬字」系統，在李勤岸教授推動下，獲得60多個本土社團及多位教羅派大老在內的37位語言學博士連署支持。

2006年，杜部長一方面委託中央研究院語言學研究所組成委員會，提出建議方案；另方面改組國語會，大量任用中立學者，回歸語言學基本面，通用派失勢。而中研院的建議方案和臺羅派（即白話字派加TLPA派）之主張幾乎完全相同。再經部分調整後，兼顧學理及文獻特色的「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」獲委員會通過和部長支持，教育部於同年11月7日正式公告。

幾百年的塵埃終於落定。如今，各家台語教科書出版商已全面採用臺羅來編纂課本，行之有年；師資培訓及官方台語能力認證僅使用臺羅；教育部出版品、各項競賽、活動等等，也都以臺羅為唯一的書寫和拼音系統。這樣的局勢已維持了十年，用臺羅學台語的小學生，大的都已經進大學了。

還有，對初學者而言最好用的網路辭典，是教育部建置的，使用臺羅；從中央到各縣市、各中小學，累積了許多教學資源，使用臺羅；文學出版上，不只新的台文作品以臺羅占優勢，一些早期的白話字重要著作，也轉換成臺羅出版。

臺羅是這樣來的，已有這樣的普及程度，團結的成就實屬不易。那麼，所謂「採用白話字做為反抗象徵」，是要反抗誰跟什麼？正如洪惟仁教授所指出，臺羅不只是音標，也是台語的「標準正書法」。事實上，如今的台文作家們，就是拿它當文字寫。THK承認實質上是這樣，卻抓著臺羅全名中有「拼音」二字，抗拒承認它是文字，那為何不說也有「羅馬字」三字？

附帶一提，也有人也以臺羅全名中有「閩南」二字為由，加以奚落。其實，臺羅的全名這麼長，正可以看出當時各方人馬的堅持和妥協，這就是透過政府推動政策的必經路途，很難盡如所有人意。

至於偏執到不問政策的過程和結果，只要國號一日沒改成台灣，就把公部門的產出定義為ROC產物，加以貶斥，這就更不值一駁了。那我們還參與公共政策幹嘛？

臺羅的ts，教羅（白話字）寫ch；臺羅的tsh，教羅寫chh。這是二者最醒目的區別，tsit ê（這個；台語漢字：這个）跟chit ê，並沒有哪一個比哪一個更台獨一些。

教會羅馬字的傳統值得尊崇珍視，它至今也有其領域跟使用者。但至少在「初學」跟「一般流通」，勿以分歧製造障礙，是基本要求，這點的共識很高，白話字人士絕大多數也肯定教育上要推廣臺羅。

這篇文章是給可能困惑的有意入門者的，訊息很簡單：如今台語羅馬字的主流，就是教育部公告的臺羅，已無疑義；而前述那些對主流的指控不是真的。