Работа логопеда
На самом деле ошибочно полагать,что учитель-логопед работает только над исправлением звукопроизношения -это всего лишь верхушка айсберга.
Логопед работает над всеми видами речевых нарушений,над отсутствием речи(её "вызыванием"),над неречевыми психическими процессами,.Особенно актуально это для детей,имеющими сложную структуру дефекта(сочетанные нарушения,а среди них- нарушения аутистического спектра).
Детский аутизм рассматривают как вариант тяжёлого
дизонтогенеза,проявляющийся в различных формах,при различных уровнях интеллектуального и речевого
развития. Речевые расстройства,являющиеся одним из основных феноменов РДА,достаточно точно выражены и
специфичны уже в первые два года жизни ребёнка.
По данным статистики,число речевых расстройств растёт из года в год,в связи с этим актуальность проблем коррекции речевых нарушений у детей уже принимает глобальный характер.
Процесс коррекции речи-длительный путь,требующий огромных усилий всех сторон этого процесса: педагогов сопровождения,родителей, самих детей. Но этот трудный путь может привести к позитивным результатам.
