L’objectif de ce cours est d'appréhender précisément ce que sont la monnaie, l’inflation et les taux d’intérêt, en se focalisant en particulier sur leur impact sur l’équilibre macroéconomique d’une économie. Ce cours vise ensuite à analyser précisément les déterminants des comportements d’offre et de demande de monnaie.
The objective of this lecture is to understand precisely what money, inflation and interest rates are, focusing in particular on their impact on the macroeconomic equilibrium of an economy. This course then aims to precisely analyze money supply and demand behaviour determinants.
Question
Etudier la monnaie et la politique monétaire, quel intérêt?
Objectif
Présenter/rappeler une définition de la monnaie et mettre en avant les grandes questions contemporaines qui justifie l'intérêt porté à la macroéconomie monétaire
Support
Mishkin (2013) - chapitre 1 - section 3
Mishkin (2013) - chapitre 3
Question
Si les taux d'intérêt à court terme futurs anticipés baissent soudainement, qu'observe-t-on sur les taux d'intérêt à long terme ?
Objectif
En s'aidant de la courbe des taux en France, comprendre la structure par termes des taux, définir une courbe des taux et acquérir une première idée des enjeux monétaires de court et long termes.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 6 - section 2
Question
Si le taux de réserves obligatoires est nul, la valeur du multiplicateur des dépôts est infinie. Vrai ou faux ?
Objectif
Acquérir une vision exhaustive de la création monétaire et maîtriser le multiplicateur monétaire et ses implications au regard du développement bancaire vs. financier.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 17
Question
Dans la zone euro, les déficits des administrations publiques ne contribuent pas à la création monétaire, mesurée par M3, parce que le traité de Maastricht interdit à la BCE de les financer. Vrai ou faux ?
Objectif
Connaitre les grandes différences entre les banques centrales; ouvrir l'étudiant sur la possibilité qu'en fonction de nombreux éléments, les effets des politiques monétaires peuvent être hétérogènes.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 17 section 3 et 4
Question
Pourquoi demande-t-on de la monnaie ?
Objectif
Comprendre la préférence pour la liquidité, la théorie keynésienne de l'intérêt et l'analyse de portefeuille.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 23 - section 3
Question
How does raising interest rate control inflation?
Objectif
Savoir analyser les différents équilibres et implications au regard des politiques économiques en fonction de la position de l'équilibre sur la courbe LM (horizontale, croissante, verticale)
Support
Goux (2013) - chapitre 6
Question
Le modèle IS-LM est-il une présentation discutable de la théorie keynésienne ?
Objectif
Comprendre le rôle des hypothèses dans les différentes théories et analyser les effets lorsque ces dernières sont relâchées (taux d'intérêt exogène, offre de monnaie endogène afin de maitriser la demande de monnaie.
Support
Goux (2013) - chapitre 6 - section 3
Question
L'endettement des ménages influence-t-il l'équilibre?
Objectif
Introduire le marché du crédit dans le modèle et observer les effets sur l'équilibre global ainsi que les effets de la politique monétaire.
Support
Goux (2013) - chapitre 6 - section 4
Question
Supposons qu'une loi interdise l'utilisation de la carte bleue, quel serait l'impact sur la vitesse de circulation de la monnaie ?
Objectif
Comprendre les fondements de la théorie quantitative de la monnaie et sa formalisation avec la notion de vitesse de circulation de la monnaie.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 23 section 1
Question
Qu'apporte à l'analyse l'équation des échanges de Fisher ?
Objectif
Revue historique de la théorie quantitative de la monnaie et ses évolutions au gré de Walras, Fisher, Friedman, Marshall ou encore Pigou.
Support
Goux (2013) - chapitre 7 - section 1
Question
Peut-on être quantitativiste aujourd'hui ?
Objectif
Être capable de définir l'inflation et de mener une analyse économique de l'inflation (inflation par la demande, par les coûts), comprendre les interactions entre les salaires et les prix (boucle prix salaire), comprendre l'impact de la dépense publique sur l'inflation ainsi que le rôle de la structure des marchés et de l'ouverture internationale.
Support
Goux (2013) - chapitre 7 - section 2
Question
Comment Friedman trouve une vitesse de circulation de la monnaie prévisible, contrairement à Keynes ?
Objectif
A l'aide d'un modèle économétrique, analyser la stabilité de la demande de monnaie et l'interaction avec le taux d'intérêt ainsi que l'entrée dans une trappe à liquidité; analyse des arguments de Friedman, Tobin, Brunner et Meltzer.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 23 - section 6
Goux (2013) - chapitre 7 - section 3
Question
Dans un contexte d'anticipations rationnelles, la politique contra-cyclique permet-elle de stabiliser l'activité ?
Objectif
Après un rappel sur la courbe de Phillips, cette section sera dédiée aux rôles des anticipations et propose une brève introduction à la nouvelle macroéconomie classique (notamment via la fonction d'offre de Lucas).
Support
Villieu (2015) - chapitre 2
Question
L'inflation peut-elle disparaitre ?
Objectif
Connaitre les principes fondamentaux de la NMC, les fondements micro-économiques et les nouveaux équilibres prédits.
Support
Goux (2013) - chapitre 7 - section 4
Question
Quelles sont les régularités empiriques sur les variables nominales ?
Objectif
Définir la taxe inflationniste; Comprendre la notion de causalité et d'endogénéité dans les agrégats monétaires et grandeurs macroéconomique; introduction au modèle VAR pour voir l'intérêt de l'outil mathématique au service de l'économie.
Support
Villieu (2015) - chapitre 5 - section 4
Question
Dans le modèle de la "Banking School", quel est l'impact d'une offre de monnaie endogène ?
Objectif
Analyser les principales critiques aux modèles introduits en cours vis-à-vis en premier lieu du revenu permanent, les critiques post-keynésienne, la prise en compte de l'intégration financière et des frictions.
Support
Goux (2013) - chapitre 7 - section 5
Villieu (2015) - chapitre 5 section 5
Question
La vision dichotomique a-t-elle disparue ?
Objectif
Il s'agit relier les fondements monétaristes aux politiques monétaires actuelles avec le développement financier (économie de marché de capitaux, théorie de la base, économie d'endettement, canaux de transmission).
Support
Goux (2013) - chapitre 8 - section 1
Question
L'inflation favorise-t-elle la croissance ?
Objectif
Savoir expliquer les effets de l'inflation sur la croissance, sur les différents agents et comprendre ce qui fait de l'inflation tant un objectif qu'un instrument monétaire (illustration avec les mandats des grandes Banques Centrales - BCE, FED...).
Support
Goux (2013) - chapitre 8 - section 2
Question
Dans quelle mesure les autorités doivent-elles stabiliser l'activité économique ?
Objectif
L'étudiant sera amené à dériver la façon dont une banque centrale doit répondre face à des chocs inflationnistes ayant des origines diverses.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 26 - section 1
Question
La critique de Lucas instaure le doute sur les bienfaits d'une politique discrétionnaire. Vrai ou faux ?
Objectif
Avoir une vue d'ensemble intégrant les anticipations des agents et comprendre dans ce cadre l'impact des règles, savoir définir la discrétion monétaire et l'ancrage nominal.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 27
Question
Que signifie être un banquier central conservateur ?
Objectif
Décortiquer l'efficacité des politiques monétaires anticipées (regard sur l'actualité), comprendre la notion de frontière d'efficience, la crédibilité et l'inconséquence temporelle.
Support
Villieu (2015) - chapitre 2
Question
Prix fixe, niveau des prix, inflation, qu'est-ce que ça change ?
Objectif
Tout en utilisant l'actualité, être capable d'expliquer le passage vers un modèle intégrant explicitement l'inflation IA - AD.
Support
Goux (2013) - chapitre 9 - section 1
Question
Dans quelle mesure les autorités doivent-elles stabiliser l'activité économique ?
Objectif
Être capable de faire la distinction entre un choc temporaire et un choc permanent au regard des politiques à mener pour un banquier central.
Support
Mishkin (2013) - chapitre 26 - section 1-2