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CAS y Lengua B
CAS y Lengua B
Utilizar el conocimiento personal obtenido en experiencias CAS
Desarrollar ideas para actividades CAS relacionadas con las áreas temáticas.
Desarrollar ayor entendimiento intercultural en la acción.
MENTALIDAD INTERNACIONAL
MENTALIDAD INTERNACIONAL
Fomentar el entendimiento intercultural y el compromiso global, para aspirar a un mundo más pacífico.
Desarrollar los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB al estudiar lenguas y culturas diferentes de la propia.
Dice la Guía: "los alumnos cultivan su curiosidad (indagadores), abordan ideas y cuestiones de importancia mundial (informados e instruidos), utilizan habilidades de pensamiento crítico (pensadores) y escuchan atentamente las perspectivas de otras personas y grupos (buenos comunicadores). Asimismo, aprenden a mostrar respeto por la dignidad y los derechos de las personas en todo el mundo (íntegros), desarrollan una apreciación crítica de los valores y tradiciones de los demás (de mentalidad abierta), muestran empatía, sensibilidad y respeto (solidarios), reconocen su interdependencia con respecto a otras personas y al mundo en que viven (equilibrados), evalúan detenidamente el mundo (reflexivos) y exploran nuevas ideas (audaces). "
TEORIA DEL CONOCIMIENTO y Lengua B
TEORIA DEL CONOCIMIENTO y Lengua B
Transferir el pensamiento crítico que se explora en TdC.
- ¿Es posible pensar sin la lengua?
- ¿Qué se perdería si el mundo entero compartiera una lengua común?
- ¿Cómo puede la lengua utilizarse para influir, persuadir o manipular?
- ¿Cómo se utilizan las metáforas en la construcción del conocimiento?
- ¿Necesitamos conocer la definición de una palabra para conocer su significado?
- ¿En qué medida somos conscientes del impacto que tiene la cultura sobre lo que creemos o lo que sabemos?
El lenguaje como forma de conocimiento
Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, análisis, evaluación
Preguntas conectadas con las áreas temáticas
MONOGRAFIA Y LENGUA B
MONOGRAFIA Y LENGUA B
Desarrollar sus habilidades de pensamiento, de investigación y de autogestión.
Categoría 1: aspecto lingûístico
Categoría 2: cultura y sociedad. Reflexión sobre la cultura de la lengua objeto de estudio
Categoría 3: Literatura. Una o varias obras escritas en lengua B.
Monografías de Categoría 2 B
Monografías de Categoría 2 B
"En la categoría 2(b), se entiende por "producto cultural" cualquier cosa concreta o tangible que ayuda a comprender la lengua objeto de estudio y la cultura asociada con dicha lengua, como:
- Documentos escritos: periódicos, revistas, titulares de noticias, artículos, libros (no literarios), cómics, anuncios publicitarios, hojas informativas, folletos o manifiestos, leyes o políticas, documentos o registros históricos.
- Documentos orales: guiones, programas de radio o televisión, letras de canciones, entrevistas.
- Documentos visuales: obras plásticas, obras arquitectónicas (edificios, monumentos, etc.), películas, sellos.
- Iconos culturales: artículos y accesorios de moda (como manifestación cultural), alimentos y platos típicos (como manifestación cultural), marcas (como manifestación cultural).
- Los siguientes no se consideran productos culturales: acontecimientos políticos (elecciones, referéndums), acontecimientos históricos, movimientos sociales (p. ej., disturbios), cuestiones sociales (desempleo, inmigración, racismo, violencia escolar, el papel de la mujer en un país X, etc.), ciudades o regiones (monografías de tipo “guía de viaje”), grupos étnicos (minoritarios), tendencias en los medios de comunicación, estilos musicales, deportes, tradiciones, instituciones (sistemas educativos, partidos políticos, etc.)
- Guía de Monografías, primeros exámenes 2018 https://ibpublishing.ibo.org/extendedessay/apps/dpapp/guide.html?doc=d_0_eeyyy_gui_1602_1_s&part=9&chapter=2§ion=1
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