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LENGUA - COMUNICACIÓN
LENGUA - COMUNICACIÓN
Principios
Principios
Areas temáticas
Areas temáticas
Identidades
Identidades
Experiencias
Experiencias
Ingenio humano
Ingenio humano
Organización social
Organización social
Cómo compartimos el planeta.
Cómo compartimos el planeta.
No se evalúan los conocimientos factuales sobre las áreas.
Textos
Textos
Auténticos (fuente original en la lengua)
- oral
- audiovisual
- escrito
- visual
imágenes con o sin texto
textos no literarios y literarios
películas, programas de radio y TV, guiones, entrevistas, presentaciones, debates, discursos, conversaciones, mensajería de texto, blogs, sitios web, redes sociales
Incorporar sus convenciones a la escritura (Prueba 1)
Conceptos
Conceptos
Receptor
Receptor
Adecuación al enunciatario o receptor
Contexto:
Contexto:
Adecuación a la situación comunicativa
Propósito
Propósito
Adecuación a la intención u objetivo
Significado
Significado
Cómo el texto comunica su mensaje
Variante
Variante
Variantes lingûísticas y acentos regionales. Diferencias de una lengua: sociolecto, cronolecto, etc.
Destrezas
Destrezas
Receptivas:
Receptivas:
leer, escuhar
Productivas:
Productivas:
escribir, hablar.
De interacción:
De interacción:
conversar
LENGUA
LENGUA
- eficacia
- flluidez
- corrección
- estructuras gramaticales básicas y complejas
- vocabulario variado
- expresiones idiomáticas
- noción de registro
- desarrollo de ideas con claridad y orden.
- respeto por la convenciones de los tipos de textos.
Prueba 1
Prueba 1
Destrezas productivas
Destrezas productivas
Relacionada con los CONCEPTOS y las AREAS
Comprensión conceptual
1 tarea de expresión escrita
1 tarea de expresión escrita
(NM 250-400 palabras. 1,15 hs, 25%)
(NS 450-600, 1.30 hs, 25%)
3 CRITERIOS
Prueba 2
Prueba 2
Destrezas receptivas
Destrezas receptivas
Textos relacionados con Areas temáticas.
Comprensión auditiva
Comprensión auditiva
(25 %)
(25 %)
3 fragmentos de audio
Comprensión de la lectura (25 %)
Comprensión de la lectura (25 %)
3 textos escritos
(NM 1.45 hs)
(NS 2hs)
ESQUEMA DE CALIFICACION
Evaluacion interna NM
Evaluacion interna NM
Destrezas de interacción
Destrezas de interacción
Relacionada con los CONCEPTOS y las AREAS
Estímulo visual (poster, ilustración, anuncio, foto)
relacionado con un area y la cultura
Preparación: 15´
selección de uno de dos estìmulos visuales etiquetados
Presentación sobre el estímulo (descripción y relación con el área): 3-4´
Discusión sobre la presentación: 4-5´
Discusión general sobre otra área/s 5-6´
Conexión y comparaciones, comprensión y apreciación de la cultura de la lengua B.
Criterio A, lengua
Criterio B1, Estímulo visual.
Criterio B2: Mensaje, conversación
Criterio C: Destrezas de interacciòn, comunicación.
Evaluación interna NS
Evaluación interna NS
Destrezas de interacción
Destrezas de interacción
Relacionada con los CONCEPTOS y las AREAS
Literatura
Preparación: 20´
selección de uno de dos pasajes etiquetados.
Presentación sobre un pasaje de 300 palabras de una de las obras literarias (resumen, relación con la obra, opinión): 3-4´
Discusión sobre la presentación: 4-5´
Discusión general sobre otra área/s 5-6´
Conexión y comparaciones, comprensión y apreciación de la cultura de la lengua B.
Criterio A, lengua
Criterio B1, Mensaje, pasaje literario.
Criterio B2: Mensaje, conversación
Criterio C: Destrezas de interacciòn, comunicación.
Enfoques de la enseñanza y el aprendizaje
Enfoques de la enseñanza y el aprendizaje
Las citas pertenecen a la Guía de Lengua B.
Objetivos generales de Adquisición de Lenguas
Objetivos generales de Adquisición de Lenguas
1. Desarrollar una mentalidad internacional a través del estudio de lenguas y culturas, así como de ideas y asuntos de importancia global
2. Capacitar a los alumnos para comunicarse en la lengua estudiada en una variedad de contextos y con diversos propósitos
3. Fomentar, a través del estudio de textos y la interacción social, el conocimiento y apreciación de una variedad de perspectivas de personas procedentes de diversas culturas
4. Desarrollar la comprensión que tienen los alumnos de la relación que existe entre las lenguas y culturas que conocen
5. Desarrollar la comprensión de los alumnos de la importancia de la lengua en relación con otras áreas del conocimiento
6. Ofrecer a los alumnos oportunidades de desarrollo tanto intelectual como de las habilidades de pensamiento crítico y creativo, a través del aprendizaje de lenguas y el proceso de indagación
7. Aportar la base necesaria para que los alumnos puedan trabajar y realizar otros estudios y actividades de ocio utilizando una lengua adicional
8. Fomentar la curiosidad, la creatividad y un interés por el aprendizaje de lenguas que perdure toda la vida
Objetivos de evaluación
Objetivos de evaluación
1. Comunicarse con claridad y eficacia en una variedad de contextos y con diversos propósitos
2. Comprender y usar lenguaje apropiado para una gama de receptores y contextos interpersonales o interculturales
3. Comprender y utilizar la lengua para expresar una variedad de ideas y reaccionar a una variedad de ideas de forma fluida y correcta
4. Identificar, organizar y presentar ideas sobre diversos temas
5. Comprender y analizar una variedad de textos escritos, orales, visuales y audiovisuales, y reflexionar sobre ellos
Ejemplo de organización secuencial por Áreas temáticas
Ejemplo de Plan de unidad de Lengua B. Derechos humanos
Ejemplo de Plan de unidad de Lengua B. Derechos humanos
Ejemplo de Plan de unidad de Lengua B. Derechos humanos
Ejemplo de Plan de unidad de Lengua B. Derechos humanos
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