Escuchar acerca de boxeo puede sonar agresivo, violento, salvaje, grotesco y sanguinario, pero la realidad no es esa y la ideología errónea acerca e este deporte es por la influencia de los medios como la televisión que distorsionan la realidad del deporte con otros fines.
La realidad es que los objetivos del boxeo educativo rompen cualquier similitud con el boxeo profesional, la cantidad de principios y valores que pueden transmitirse a través del boxeo educativo, así como las recompensas fisiológicas y las recompensas psicológicas que ofrece la práctica de este deporte son beneficios que conducen a la formación integral del educando.
Rainer Martens (2002) refiere que el educador deportivo es el responsable de la enseñanza del boxeo, de modo que debe garantizar al estudiante la formación en un ambiente sano, lúdico, didáctico y metodológico, además de garantizar la formación integral y un aprendizaje significativo, logrando el desarrollo del niño en los planos personal, social y cognitivo.
El boxeo enseña 5 superpoderes:
Constancia, esa voluntad inquebrantable de hacer algo.
Sacrificio, es la travesía de un camino dificil con un propósito.
Integridad, la cualidad de mantenerse siempre con principios ético y morales.
Lealtad, defender tus creencias y seguir siempre tus ideales.
(García Jero, 2021)
AUTOCONTROL, “Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto en el momento oportuno. Con el propósito justo y del modo correcto,eso, ciertamente, no resulta tan sencillo”
Aristóteles, Ética a Nicómaco.
En etapas de desarrollo, el educador debe priorizar en todo momento el cuidado e integridad del ser humano que está bajo su enseñanza, esta es la razón por la cual la enseñanza del boxeo debe ser sin contacto, pues el objetivo principal es enamorar al educando del deporte y que sea siempre divertido.
REFERENCIAS
http://futbolbaseolleria.weebly.com/uploads/3/1/6/9/31691789/230497704-libro-entrenador-de-exito.pdf
Dato, Eduardo (2007). Violencia escolar: el maltrato entre iguales en la edu- cación secundaria obligatoria 1999-2006. Madrid: Defensor del Pue- blo.
Ortega-Ruiz, Rosario (2002). Lo mejor y lo peor de las redes de iguales: juego, conflicto y violencia. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, 044, 93-113.
Olweus, D. (1998). Acoso escolar: Bullying en las escuelas: Hechos e Intervenciones.
Imágenes: Fuente propia