3 класс окружающий мир
Окружающий мир 3 класса 16.04
Тема: Прект «Музей путешествий».
Ход урока
I. Запмсать дату,тему.
III. Самоопределение к деятельности
— Отгадайте загадки.
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется — под лучами
Отливает серебром. (Самолет.)
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой,
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (Мотоцикл.)
Они бывают разные —
Зеленые и красные.
Они по рельсам вдоль бегут,
Везде встречают их и ждут. (Вагоны.)
Бегу при помощи двух ног,
Пока сидит на мне ездок.
Мои рога в его руках,
А быстрота в его ногах.
Устойчив я лишь на бегу,
Стоять секунды не могу. (Велосипед.)
Нужно здесь купить билет —
И объедешь целый свет.
Коль багаж на целый пуд,
Ждет носильщик тут как тут.
И повсюду - слева, справа —
Пассажирские составы. (Вокзал.)
В том порту бывал мой друг,
Где вовсе нет воды вокруг.
Но в этот порт все время шли
С людьми и грузом корабли. (Аэропорт.)
— На какую тему загадки? (Путешествия.)
Сегодня на уроке мы будем говорить о путешествиях.
1. Работа по учебнику
— Любите ли вы путешествовать?
— На каком виде транспорта вы путешествовали? Куда?
— Что особенно запомнилось в путешествии?
— Прочитайте в учебнике текст на с. 98—99.
— Назовите тему нашего проекта. («Музей путешествий».)
2. Работа над проектом
— Прочитайте в учебнике задания.
— Создайте и вы музей путешествий. Пополняйте его экспозицию после коллективных поездок, а также по возможности и после ваших семейных путешествий.
— На какой главный вопрос мы должны ответить в ходе выполнения проекта? (Чем богат и знаменит город, в котором я был?)
— На какие дополнительные вопросы можно найти ответы? (Примерный ответ. Какова история города? Где город находится? Каковы достопримечательности города? Какие товары выпускают предприятия города? Какими людьми знаменит город? Какие интересные культурные и спортивные события происходят в городе? Сложены ли о городе песни, стихи? Какие сувениры можно привезти из города?»)
— Из каких источников можно получить информацию? (Из СМИ, краеведческая литература, Интернет, энциклопедии.)
— Расскажите, о чем будет ваш проект, какую форму презентации вы выбрали.
общий план проекта.)
План проекта
1. Где находится.
2. Почему так назвали.
3. История.
4. Достопримечательности.
5. Знаменитые люди.
6. Интересные факты.
7. Песни, стихи о городе.
— Какая главная цель вашего проекта? (Узнать, чем интересен город, в котором мы побывали.)
Домашнее задание стр.98-99 Приготовить проект
Окружающий мир 13.04
Тема: Золотое кольцо России.
1.Записать дату,тему.
2.учебник стр.86- 97 прочитать.
Окружающий мир 09.04
Тема: «Золотое кольцо России»
Ход урока.
1.Записать дату,тему.
2. Актуализация знаний.
-А вы любите путешествовать?
– Какой раздел в курсе окружающий мир мы начали с вами изучать?
(«Путешествие по городам и странам»).
-Любое путешествие всегда имеет свой маршрут и определенную цель.
-Вспомните, как называется наш маршрут?
(«Золотое кольцо России»)
3. Организация восприятия и осмысления новой информации
- Давайте назовем главный город России. Покажите ее у себя на карте учебника. стр. 86
-Что вы знаете об этом городе?
Кто основал Москву? ( князь Юрий Долгорукий)
Какое место в Москве называют « Сердцем Москвы»? Кремль.
- В каких городах мы побывали ? (Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Углич
-Покажите их на карте.- учебник, стр. 86
-Что вы можете рассказать об этих городах? (сообщения )
- Чтобы продолжить путешествие , и, чтобы оно было интересным ,нам нужен экскурсовод.
-Вы будете сегодня в роли экскурсоводов.
-У вас памятки –план ,по которому составляете свой рассказ.
План выступления
1. Название города
2. Когда и кем основан (если есть)
3.Интересный факт (если есть)
4. Достопримечательности
-Можете воспользоваться дополнительным материалом ,можете воспользоваться материалом учебника. Стр.90-95
-Ваша задача рассказать о городах как можно ярче, интереснее, чтобы каждый из присутствующих захотел отправиться в путешествие по этим городам.
6.Сообщение 1ряд- Ярославль,Кострома; 2 ряд- Иваново, Суздаль;3 ряд- Владимир - устно
7.Подведение итогов.
- Путешествие наше закончилось и мы опять с вами вернулись в город -столицу нашей Родины – Москву.
9.Домашнее задание: стр.86-97 читать.
В тет. записать ответы на вопросы . (1.Плес 2.
1.Широкая часть реки между двумя изгибами.
2.Музей деревянного зодчества.
3.В этом городе находится замечательный памятник старины — Золотые ворота.
4.Название города произошло от слова «угол». Река течет «углом».
5.Главный, важный монастырь.
6.Красивые эмалевые украшения: броши, серьги, браслеты.
7.Этот город еще в давние времена с уважением называли Великим.
3 класс Окружающий мир 06.04
Тема: Золотое кольцо России
Ход урока:
1.Записать дату, темe.
2 Мы совершим необычное путешествие – виртуальную экскурсию по древним городам «Золотого кольца России».
Обратите внимание, на карту- учебник стр.86.
-Назовите все города, по которым пройдет наше путешествие.
- Посмотрите, а как они расположены
- Золотое кольцо – это семейство туристических маршрутов, проходящих по древним русским городам, которые расположены вокруг Москвы. В этих городах сохранились уникальные памятники истории и культуры России
совершим путешествие по следующим городам: Сергиев Посад, Переяславль-Залесский, Ростов, Углич и Ярославль.
- Первый город, в котором мы побываем, это Сергиев-Посад.
Чтение статьи стр.86
-Мы выезжаем из Сергиева-Посада и движемся в Переяславль-Залесский.
Чтение статьи стр.88
- Следующий город – Ростов
Чтение статьи стр.88
Покидая Ростов, мы приближаемся к городу Углич
Чтение статьи стр.89
- И последний город на сегодня – Ярославль.
Чтение статьи стр. 90
5. Закрепление полученных знаний
Первый день экскурсии закончился. Проверим, насколько вы были внимательны во время экскурсии.
В тетр. записать ответы на вопросы.
1.Этот город назван в честь святого Сергия Радонежского
2.Этот город, как и Москва, основан Юрием Долгоруким
3.Главный монастырь России Сергиева Лавра находится в.
4.Сюда приезжают послушать колокольный перезвон.
5.Этот город назван так потому, что река, на берегу которой он стоит, в этом месте «изгибается», течет «углом»
6.В этом городе часто бывал Петр I приказал заложить корабельные верфи, место постройки кораблей.
7.Этот город славится своей финифтью
8.На гербе этого города изображён медведь
9.Первый общедоступный театр был создан в …
Домашнее задание. Учебник стр.86- 97 Узнать какие города водят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом..
3 класс Окружающий мир 26.03
Тема: Экономика и экология. Итоговая контрольная работа по теме «Чему учит экономика».
Цель: познакомить с двумя сторонами экономики — полезной и опасной.
Ход урока
i. Записать дату, тему.
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
— Что такое семейный бюджет?
— Для чего он нужен?
— Какие виды доходов может получать семья?
— Дома вы сосчитали общую сумму расходов вашей семьи за один день. Чему она равна? (
— Вы получили на день рождения большую сумму денег. На что вы их потратите?
III. Самоопределение к деятельности
— Дополните предложения.
• Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой называется... (экология).
• Удовлетворение разнообразных потребностей людей — главная задача... (экономики).
— Как вы думаете, связаны ли между собой экономика и экология?
Сегодня на уроке будем говорить о связи между экономикой и экологией.
IV. Работа по теме урока
- Назовите составные части экологии.
- Связаны ли они между собой? Приведите примеры.
- Для чего нам нужна экономика?
- Из каких отраслей состоит экономика- Что дает людям сельское хозяйство? (- Это полезная сторона отрасли экономики. В чем заключается опасная сторона сельского хозяйства?
- Что дает людям металлургия- Это полезная сторона отрасли экономики. В чем заключается опасная сторона металлургии? - Обсудите в парах полезную и опасную стороны других отраслей экономики.
- Прочитайте в учебнике текст на с. 80—82.
- Какое значение имеет вода в жизни людей, растений, животных?
- Как экономить воду? Как ее охранять? Какое значение имеет почва для жизни на Земле?
- Какой вред человек наносит почве? — Как нужно охранять почву? У экономики есть две стороны: одна необходимая и полезная, другая - опасная, наносящая вред окружающей среде при производстве продукции.
Экологические прогнозы
— Сегодня нередки случаи отравления грибами, которые издавна считались съедобными и употреблялись в пищу на протяжении многих лет. Почему в таких грибах могли появиться ядовитые вещества?
— Некоторые промышленные предприятия сливают в водоемы отработанную воду, содержащую вредные химические вещества. Как это может отразиться на рыбных богатствах?
VI. Выполнение контрольной работы.
VII. Подведение итогов урока
- Какой вред окружающей среде наносит экономика?
Чтобы уменьшить вред от экологических катастроф, необходимо их изучать, предвидеть вероятность возникновения, использовать экологические прогнозы.
Зная законы экологии, люди выполнят главную задачу - сохранят нашу планету Земля для потомков.
Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 79—84, ответить на вопросы(устно) раздела «Проверь себя» на с. 84.
Окружающий мир 23.03.20г.
Тема: Семейный бюджет
Цель: познакомить с семейным бюджетом.
Ход урока
I. Записать дату,тему.
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
Фронтальный опрос
— Что такое государственный бюджет? (План доходов и расходов государства.)
— Как называются деньги, которые в него поступают? (Доходы.)
— Как называются деньги, которые тратят? (Расходы.)
— Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства? (Налоги.)
III. Самоопределение к деятельности
— Может ли быть другой бюджет, кроме государственного?
Сегодня на уроке будем говорить о семейном бюджете.
IV. Работа по теме урока.
— Из чего складывается государственный бюджет? (Из доходов и расходов.)
— А семейный?
— Кто в вашей семье зарабатывает деньги?— Что такое доход семьи?
— Сосчитайте доход вашей семьи.
— Что такое расход семьи? (Деньги, расходуемые членами семьи за месяц.)
— Сосчитайте расходы вашей семьи.
Подведем баланс. Из цифры доходов вычтите цифру расходов. Остались ли у вас деньги? Если остались, то это экономия бюджета. А ели не остались, то это дефицит бюджета.
— Если образовался дефицит бюджета, что можно сделать? (Нужно экономить.)
— На чем? (Беречь воду, электроэнергию, не выбрасывать, а доедать пищу, беречь одежду и обувь.)
— Если появилась экономия бюджета, что можно сделать? (Положить деньги в банк, получать банковские проценты.)
— Существуют ли виды доходов, которые нельзя запланировать? (Премия, лотерея.)
— Существуют ли виды расходов, которые нельзя запланировать? (Болезнь.)
VI. Закрепление изученного материала
Прочитайте в учебнике текст на с. 77.
— О каких новых видах доходов вы узнали? (Это выручка от продажи, прибыль от работы фирмы, гонорар, процент по вкладу.)
— Что такое прибыль? Как вы понимаете?
— Что такое гонорар? Объясните.
— Что такое процент по вкладу, банковский;
— Что произойдет, если расходы превысят доходы? (Нужно просчитывать семейный
VIII. Подведение итогов урока
— Что такое семейный бюджет?
Итак, для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов — семейный бюджет.(записать в тетрадь)
Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 75—78, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 78.