3 класс ИЗО

3 класс ИЗО 17.04

Тема: ЛОСКУТНЫЙ КОВРИК. КОЛЛАЖ. МУЗЕИ НАРОДНО­ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА

О б о р у д о в а н и е: – цветная бумага, акварель, гуашь, кусочки ткани,

фломастеры, цветные листы из журналов..

Ход урока

I. Организация класса.

II. Вводная беседа. Просмотр видео.

– Рассмотрите произведения мастериц ­-рукодельниц: одеяла, панно, коврики из пестрых ниток, лоскутков ткани. А как мастерски выполнены эти изделия! Лоскуток к лоскуточку так ловко пригнаны, так искусно по цвету подобраны нитки, что залюбуешься. Словно картины, эти изделия передают краски неба, солнца, лугов, полей, цветов. Приглядитесь внимательно к лоскутному разноцветью.

В своих изделиях мастерицы используют разные приемы тонового растяжения цвета: цвет от темного к светлому переходит постепенно, как бы ступеньками. Добиться этих переходов можно разными способами. Обратите внимание на подбор лоскутков для центра в разных квадратах – картинах.

– Вы заметили, что в одних случаях центр – светлый, а в других – темный?

– Можно ли назвать эти изделия из лоскутков ткани живописными? Почему?

– Как можно получить ступенчатое (постепенное) растяжение цвета

акварелью, гуашью?

– Чьи бабушки, мамы делают такие коврики? Рассмотрите основные элементы орнаментов на бабушкиных ковриках.

Они состоят из простейших геометрических форм: квадрат, треугольник, прямоугольник. Квадрат – символ дома – всегда основа композиции.

III. Выполнение тренировочных упражнений (на бумаге в клеточку).

З а д а н и е:

1) Создайте эскиз орнамента своего лоскутного коврика. Используйте акварель, гуашь, фломастеры.


3 класс ИЗО 10.04

Тема: «Музеи архитектуры»

Оборудование:, альбом, фломастеры , карандаши.

Ход урока

II. Изучение нового материала

1. Сообщение темы урока

– Сегодня на уроке мы будем говорить о музеях архитектуры.

1. Введение в тему урока.

– Изображение архитектурных сооружений широко распространено в художественном творчестве. Многие исторические события рисуют на фоне архитектурных сооружений. Часто архитектурные постройки встречаются в картинах- пейзажах.

Издавна русский человек селился на богатых лесом берегах озер и рек. Лесные чащи давали ему приют и кров, пищу и материал для построек. Из дерева рубили избы и амбары, возводили церкви и соборы, строили города, кремли (крепости).

– Как вы считаете, следует ли сохранять старые постройки? Почему?

Слово «кремль» вошло в употребление при князе Иване Калите в 14 веке, когда

Московский Кремль – древнейшая часть Москвы, главный общественно-политический, духовно-религиозный и историко-художественный комплекс.

На Соборной площади Московского Кремля расположен Успенский собор — православный храм. Сооружён в 1475—1479 годах под руководством итальянского зодчего Аристотеля Фиораванти. Патриарший Успенский собор Московского Кремля — одна из величайших святынь всей России.

Собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на Рву, также называемый Собор Василия Блаженного — православный храм, расположенный на Красной площади Китай-города в Москве. Был построен в 1555-1561 годах.

III. Самостоятельная работа.

В альбоме нарисовать храм, кремль, колокольню. Смотри урок.

– Архитектура очень необычная, похожа на сказочную. Когда-то на этом месте стоял терем, похожий на храм. Как вы думаете, как он выглядел? Давайте попробуем восстановить его облик.

Стены храма, колокольни, основную часть здания можно изобразить при помощи прямоугольной фигуры, купола имеют округлую форму, вытянутую кверху, они могут быть как у храма Василия Блаженного – луковичной формы.

Выставка работ.




ИЗО 27.03 Тема: Лепка спортсмена (или кошки). В музеях хранятся скульптуры известных мастеров.

Ход урока

I. Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II. Повторение пройденного материала

Чем отличается скульптура он картины? Какие скульптуры вы видели?

- Где вы встречали скульптуры?

Какие образы обычно передает скульптура, которая создается для украшения стадиона? (Образы спортсменов, выступающих в разных видах соревнований.)

III. Беседа по теме урока

Главный объект скульптуры - образ человека. Человек может быть изображен в полный рост, или по пояс, или по грудь. Иногда скульптура изображает одну только голову. В скульптуре может присутствовать всего один персонаж или целая группа. Возможно ли сходство скульптуры с жанром портрета?

— Что, помимо внешнего сходства, передает портрет? — Из каких материалов может создаваться скульптура? )

Для изготовления скульптуры чаще остальных используются мрамор или гранит, поскольку ЭТО самые долговечные и красивые материалы. Из металлов - бронза и другие сплавы. Выбор материала зависит от того, где будет размещена скульптура и каково ее назначение. Например, маленькую скульптуру, которая должна украшать Дом творчества детей, можно выполнить из обожженной глины — терракоты.

возводя! на специальных возвышениях - пьедесталах?

Запишите также определение слова «скульптура».

Скульптура — это вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объем.

4. Пояснительный материал

— Какими свойствами обладает материал под названием пластилин? (Пластилин пластичный, мягкий, он способен принимать любую форму.)

Да, пластилин податливый настолько, что работать с ним можно просто голыми руками.

можно использовать обычный пластилин.

Но у пластилина есть один недостаток — он не любит излишнего тепла. Поэтому готовые поделки из этого материала надо хранить в прохладном месте.

— В каких профессиях используют пластилин?

— Какие достоинства есть у пластилина?

— Какие недостатки есть у пластилина?

VI. Самостоятельная работа.

Прежде чем приступить к самостоятельной работе, вы, конечно, должны подумать — какие образы вам хочется воплотить в своей скульптуре. Возможно, что кто-то из вас приступит к сознанию образа любимого сказочного героя. Давайте тогда для начала попытаемся вспомнить некоторых из этих героев. Ведь необходимо показать облик героя и его позу — как стоит или движется.

6. Завершение самостоятельной работы

7. Рефлексия

— Как переводится слово «скульптура» на русский язык?

8. Уборка рабочего места.