La mesure d’adaptation est un ajustement essentiel qui permet à un élève qui présente des difficultés importantes (ou des limitations) de surmonter ou d’atténuer un obstacle lors de l’apprentissage et de l’évaluation. Dans le respect du principe d’équité, la mesure d’adaptation permet à l’élève de développer ses compétences et d’en faire la démonstration.

Caractéristiques d’une mesure d’adaptation en contexte d’évaluation :

• • Ne modifie pas l’intention d’évaluation des différentes tâches à réaliser, n’abaisse pas les exigences et ne procure pas un avantage.

  • N’a pas d’incidence sur les résultats obtenus par l’élève et permet de mesurer adéquatement le niveau d’atteinte des exigences du programme.

  • Assure les conditions de comparabilité des résultats des élèves d’une classe donnée.

  • Est inscrite au plan d’intervention de l’élève à la suite de l’analyse de sa situation.

  • Répond à un besoin particulier de l’élève, reconnu par les membres du personnel impliqués dans le plan d’intervention de l’élève et dans l’évaluation de ses apprentissages.

  • Est régulièrement utilisée par l’élève en cours d’apprentissage et d’évaluation.

  • Permet à l’élève de faire la démonstration de ses apprentissages.

  • Sollicite la prise de décision de l’élève : lorsqu’elle est utilisée par l’élève, celui-ci est autonome et il accomplit sa tâche seul.

Pour éviter que les mesures mises en place présentent un défi additionnel pour l'élève, seules les mesures d'adaptation utilisées régulièrement en cours d'apprentissage doivent être envisagées pour la passation d'épreuves ministérielles.