Fuente: Blog "De la evidencia al aula". Milagros Tapia Montesinos. 

Es la capacidad para nombrar rápidamente una serie de estímulos visuales como letras, objetos, números o colores. Se pone en juego el procesamiento visual y la rapidez con la que se recupera la información fonológica almacenada en la memoria a largo plazo. 

Los estudios han revelado que la denominación rápida es un predictor de la habilidad lectora. Sin embargo, todavía no hay consenso definitivo sobre lo que miden exactamente las tareas de denominación rápida y cómo se relacionan con la lectura debido a que su interpretación no es una tarea fácil por su naturaleza multicomponencial. 

Estas tareas requieren de la integración y coordinación de procesos atencionales, perceptivos, memoria, léxicos (acceso semántico y fonológico) y subprocesos motóricos.  Por lo tanto, un desempeño lento en tareas de denominación rápida podrían deberse a diferentes fallos en las tareas anteriores.