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On pourrait décrire l'enseignement en IT/I2D/2I2D comme :
Un prolongement des options SI/CIT de seconde, ces options étant elles-mêmes les prolongements de la technologie du collège.
Des projets en IT (première) puis en enseignement spécifique 2I2D-ES (AC, EE, ITEC ou SIN en terminale) pour APPRENDRE à concevoir des produits.
Des activités pratiques en I2D (première) et en enseignement commun 2I2D-EC (terminale) pour COMPRENDRE le fonctionnement des produits.
Infographie de l'IGEN décrivant les 7 objectifs de formation et leur ancrage avec les 3 dimensions de la technologie
Infographie de l'IGEN liant les 7 objectifs de formation aux enseignements de spécialité IT, I2D et 2I2D sur le cycle terminal
Infographie de l'IGEN présentant en résumé les enseignements de spécialité IT, I2D et 2I2D
Infographie de l'IGEN présentant les 6 chapitres des connaissances associées
L'approche fonctionnelle et structurelle des produits est une des parties incontournables du programme.
Le rôle, le fonctionnement et les critères de choix des différents constituants associés soit à la chaîne d'information, soit à la chaîne de puissance, et l'étude de leurs interactions et des flux les traversant sont au cœur de l'enseignement technologique du secondaire et du supérieur.
Infographie présentant une organisation fonctionnelle possible d'un produit pluri-technologique
NB : Il s'agit bien d'un exemple de représentation de chaîne d'information et de puissance. En effet, il existe autant d'organisations et d'enchainements de ces fonctions qu'il existe de produits pluri-technologiques.
L'approche comportementale des produits est également une partie incontournable du programme.
"9 concepts clés relatifs aux domaines de la matière, de l’énergie et de l’information constituent la base de la formation technologique en STI2D."
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