Виховний процес

"Справжня суть виховної роботи...

полягає зовсім не у розмовах з дитиною,

не у безпосередньому впливі на дитину,

а ... в організації життя дитини"

А.С. Макаренко

Виховання – багатогранний і складний процес, значення якого неможливо переоцінити. Він передбачає формування у дитини єдиної системи цінностей і соціальних компетенцій. А це і ставлення до себе і своїх батьків, до природи і суспільства, до своєї країни та світу.

 Метою виховної роботи гімназії є виховання громадянина України – носія цінностей та загальнолюдських надбань через систему національно-патріотичного виховання на засадах загальнолюдських, соціокультурних, громадянських цінностей, духовних цінностей, свідомості, любові до українського народу, його історії, Української Держави тощо; забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості в Україні відповідно до її інтересів та можливостей, набуття дітьми та молоддю життєво важливого досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення.

Організаційно-виховну роботу з учнями гімназії виконує заступник директора з виховної роботи Фетісова Наталя Анатоліївна.

​

ЗАВДАННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК

-         Створювати умови для популяризації серед учнів кращих здобутків національної культурної і духовної спадщини, героїчного минулого і сучасного українського народу.

-         Сприяти розвитку в учнів активної громадянської позиції та сприяти становленню громадянина-патріота України.

-         Створювати умови для формування інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості.

-         Плекати розвиток  емоційно-естетичної, інтелектуальної сфери учнів через усвідомлене ставлення до української мови.

-         Продовжувати роботу з пропаганди здорового способу життя учнів як одну зі складових загальнокультурної компетенції.

-         Створювати комфортні умови для самовизначення, самовдосконалення, самореалізації особистості.

-         Активізувати співпрацю педагогічного колективу з органами учнівського та батьківського самоврядування на умовах партнерства щодо формування у дітей та молоді духовності, моральної культури, толерантної поведінки, уміння жити в громадянському суспільстві.

-         Проводити інформаційно-просвітницьку роботу з батьками, спрямовану на недопущення проявів насильства, булінгу та інших проявів дискримінації; формування толерантності, поваги до культури, історії, мови, звичаїв та традицій як українців, так і представників різних національностей.

ОСНОВНІ ОРІЄНТИРИ ВИХОВАННЯ (Наказ МОН від 31.10.2011 №1243)

-         Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

-         Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей.

-         Ціннісне ставлення до себе.

-         Ціннісне ставлення до праці та природи.

-         Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

НАПРЯМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ КГ№ 69 КМР

-         Національно-патріотичне виховання, виховання самодостатньої особистості, громадянина України.

-         Робота з охорони життя і здоров’я учнів, соціальний захист здобувачів освіти.

-         Превентивне виховання: робота з профілактики правопорушень, злочинів, бродяжництва серед неповнолітніх; профілактика соціально небезпечних та негативних явищ в молодіжному середовищі (запобігання насильству в дитячому середовищі, запобігання ксенофобських та расистських проявів серед молоді, гендерна рівність, робота щодо Конвенції ООН про права дитини, толерантність у спілкуванні).

-         Формування здорового способу життя: виховання свідомого ставлення до свого здоров’я, формування засад здорового способу життя; профілактика травматизму здобувачів освіти.

-         Морально-етичне виховання.

-         Трудове виховання та профорієнтація.

-         Художньо-естетичне виховання.

-         Екологічне виховання.

-         Учнівське самоврядування.

ВИХОВНУ ДІЯЛЬНІСТЬ СПРЯМОВАНО ЗА ПРИНЦИПАМИ:

   -системності;

   -національної спрямованості;

   -гуманізації та демократизації;

   -творчої діяльності;

   -самостійності та самореалізації;

   -врахування інтересів, запитів різних категорій учнів.