Звіт керівника

Звіт керівника Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №7 «Червона шапочка» Рубіжанської міської ради Луганської області за 2024-2025 навчальний рік

На виконання п.3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. № 55 «Про запровадження звітування керівника дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації я, Парасотка Віталія Муллаянівна, в.о. директора Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №7 «Червона шапочка» Рубіжанської міської ради Луганської області (далі КЗДО №7), освіта повна вища педагогічна, загальний педагогічний стаж – 27 років, звітую про напрямки своєї діяльності у 2024-2025 н.р.

Головні завдання мого звіту, як засоби інформування громадськості:

- забезпечення прозорості, відкритості і демократичності управління навчальним закладом дошкільної освіти;

- задоволення інформаційної потреби різних груп користувачів: батьки, педагоги, засоби масової інформації та органи влади;

- інформаційне забезпечення ринку освітніх послуг в ЗДО;

- проведення громадської експертизи управлінських рішень, стратегій розвитку установи.

У минулому 2024-2025 н.р. моя діяльність, як керівника була спрямована на вирішення завдань:

- якісну реалізацію завдань дошкільної освіти, забезпечення рівня дошкільної освіти в межах державних вимог;

- контроль застосованих форм, методів і засобів виховання і розвитку дітей;

- комплектування груп відповідно до запиту батьків;

- дотримання санітарно-гігієнічних норм і правил, вимог безпеки життєдіяльності дітей і працівників в умовах воєнного стану;

- підтримка ініціативи як з боку працівників закладу так і з боку батьків;

- виконання річних завдань.

Загальні відомості

Юридична адреса закладу освіти: Луганська область, м. Рубіжне, проспект Переможців, буд. 35 А

Електронна пошта: rkdnz007@ukr.net

Веб-сайт: https://sites.google.com/view/ksdo007

Мова навчання: українська

Графік роботи: 5 днів на тиждень в режимі онлайн, вихідні дні – субота, неділя.

У своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалась основними нормативно-правовими документами, що регламентують діяльність закладу освіти:

- Закон України «Про освіту»;

- Закон України «Про дошкільну освіту»;

- Закон України «Про охорону дитинства»;

- Положення про заклад дошкільної освіти;

- Наказ МОН від 12.01.2021 №33 Базовий компонент дошкільної освіти (2021) (далі – Стандарт);

- Лист МОН від 16.03.2021 №1/9-148 Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти;

- Наказ МОН України "Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності" від 20.04.2015 № 446;

- Фізкультурно-оздоровчу роботу в ЗДО планувати і проводити згідно методичних рекомендацій «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ» ( лист МОН України від 02.09.2016 № 1/9 – 456 та нормативно-правових документів забезпечення фізкультурно-оздоровчої роботи);

- Лист МОН України від 02.09.2016 р. №1/9-454 ІМР «Про організацію роботи з музичного виховання дітей в ЗДО»;

- Лист МОН від 14.02.2019 р. №1/11-1491 «Організація роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в ЗДО»;

- Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів (наказ МОЗ України від 24.03.2016 р.№234);

- Закон України № 2136-IX від 15.03.2022 «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану»;

- Планування роботи закладу дошкільної освіти від 07 липня 2021 р. № 1/9-344;

- Лист МОН № 1/3475-22 від 17.03.2022 «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб»;

- Лист МОН № 1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій».

- Наказ МОН № 805 Від 09.09.2022 р. «Положення про атестацію педагогічних працівників».

- Лист МОН «Щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти».

Організація освітньої діяльності

Дошкільна освіта - це не лише перший освітній крок дитини, але й фундамент для її подальшого розвитку як у навчанні, так і в житті. Саме тому педагоги нашого закладу дошкільної освіти допомагають дітлахам шукати шляхи для їх навчання та розвитку. Дитина змагається тільки із своїми власними успіхами , самостійно приймає рішення на основі бажань та досвіду.

З вересня 2024 року заклад здійснював свою діяльність в онлайн-режимі. Освітня діяльність здійснювалася у 2 вікових групах: середня група – 10 дітей, старша група – 7 дітей.

Освітній процес з дошкільниками здійснювали 5 педагогів.

Середньомісячне відвідування дітей в онлайн –форматі становить 75 %.

Педагогічний колектив у 2024 - 2025 навчальному році спрямував свою діяльність на реалізацію основних завдань, при визначенні яких була врахована їх актуальність і виклики сьогодення.

Головна науково – методична мета

«Забезпечення якісної дошкільної освіти шляхом формування основних компетентностей дітей дошкільного віку, визначених Державним стандартом дошкільної освіти в Україні»

Основні завдання:

1. Продовжувати формування соціально–громадянської компетентності дошкільників шляхом поєднання зусиль педагогів і батьків для ефективної реалізації завдань національно-патріотичного виховання.

2. Формування комунікативних здібностей дошкільників через реалізацію програмових вимог освітнього напряму «Мовлення дитини».

3. Поглиблення роботи щодо ефективної організації освітньої діяльності спрямованої на формування у дошкільників, батьків, педагогів навичок безпечної поведінки та стресостійкості, збереження фізичного, психічного та емоційного здоров’я.

Реалізація Базового компонента дошкільної освіти забезпечувалася освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені та рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти

У 2024-2025 навчальному році для організації освітнього процесу педагогічні працівники використовували:

- Українське дошкілля. Програма розвитку дитини дошкільного віку. Автор Білан О.І. (протокол №6 від 03.12.2021 року зареєстр. у каталозі за № 1.0025-2021);

- Україна – моя Батьківщина. Парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. За наук.ред. Рейпольскої О.Д., авт. Каплуновська О.М., Кичата І.І., Палець Ю.М. (Пр. №3 від 21.06.2022 зареєстровано за номером №1.0010-2022);

- Про себе треба знати, про себе треба дбати. Парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. Лохвіцька Л.В. (Лист ІМЗО від 04.12.2018 №22.1/12-Г-1049)

Затверджений розклад занять відповідав вимогам наказу МОН України «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності».

З метою дотримання Санітарного регламенту, освітній процес був побудований так, щоб не навантажувати дітей роботою біля комп’ютера та налаштовувати дітей і батьків на зворотній зв’язок. Також велика увага приділялася дотриманню правил роботи за комп’ютером, цьому сприяло впровадження в освітній процес здоров’язбережувальних методів і прийомів: гімнастика для очей, руханки, музичні паузи, рухливі та дидактичні ігри.

Головним пріоритетом організації занять було дотримання правил особистої безпеки під час сигналу «ТРИВОГА».

Освітній процес в КЗДО №7 здійснювався за блочно-тематичним плануванням з урахуванням річного плану роботи закладу. Педагоги надавали освітній матеріал за тематичним принципом, що сприяло кращому засвоєнню знань, умінь і навичок дошкільників, розвитку їх компетентностей згідно вікових можливостей.

Упродовж навчального року в КЗДО № 7 працювало 2 онлайн-гуртки: гурток з англійської мови «English Kids»; гурток підтримки ментального здоров’я «Сходинки до свого Я»

На кінець 2024-2025 н.р. 6 дітей, яким виповнилося 6/7 років, йдуть до школи.

Упродовж 2024-2025 навчального року заняття проводилися в

синхронному і асинхронному режимі. На кожний вид освітньої діяльності педагоги, щоразу, отримували зворотній зв'язок від вихованців і їх батьків.

Упродовж звітного періоду всі учасники освітнього процесу активно брали участь у Всеукраїнських тематичних тижнях:

- Всеукраїнський Тиждень безпеки дорожнього руху (2024, 2025 рр.);

- Тиждень ментального здоров’я;

- Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства».

Заклад також долучився до тематичного проєкту «Заняття доброти» і отримав відзнаку благодійного фонду «Щаслива лапа» за участь в такому необхідному та корисному заході, який в кожній групі зібрав у дружньому колі вихованців, батьків і педагогів. Під час заходів з дошкільниками були закріплені правила поводження та догляду за тваринами;

- флешмоби: до Дня вишиванки, Дякуємо ЗСУ, до Дня матері;

- всесвітній День прибирання.

Пріоритетною залишилася робота з національно-патріотичного виховання дошкільників, що продовжувала знайомити дошкільників з традиціями українського народу та визначними датами сьогодення: «Любий отче Миколаю, дуже добрий ти – я знаю!», «Щедрий вечір», «Тарасовими шляхами», «Народні символи і обереги України», Тиждень української мови, День українського козацтва, Всесвітній день Землі, День матері, День Соборності України, День української вишиванки, День героїв України.

У зв’язку з воєнним станом в Україні тривала робота з питання безпеки життєдіяльності. Робота охопила просвіту дітей, батьків вихованців і педагогів. Були опрацьовані напрямки: пожежна безпека, правила дорожнього руху, безпека у побуті; поведінка з незнайомими людьми, безпека у природі, мінна безпека. З працівниками закладу планово проводилися інструктажі, з батьками проводилася інформаційно-просвітницька робота, надавався наочний матеріал у вигляді пам’яток, буклетів, консультацій тощо. Матеріал розміщено у закритих батьківських групах, офіційному веб-сайті закладу.

Під час дистанційного процесу навчання педагоги КЗДО № 7 проявили професійні навички педагога-фасилітатора, як дитячої, так батьківської аудиторії, зокрема такі:

– мовленнєві: доступність, виразність, емоційність, логічність, доречність, правильність висловлювань;

– психо- та соціолінгвістичні: педагоги були вправними ораторами, володіли миттєвою реакцією, вміли дешифрувати (передбачати) приховану думку в мовленні дітей та батьків; проявляли культуру мовлення, дотримувалися етикету; були готовими до проявів мовленнєвого спілкування різних народів; зберігали атмосферу взаємоповаги та взаємодопомоги.

– проявляли гуманізм та толерантність до дітей та батьків: надавали психолого-педагогічну підтримку, створювали позитивну комфортну атмосферу для розвитку дітей та комунікації з батьками; професійно аналізували роботи дітей (формулювати позитивні судження, висловлювати рекомендації, враховувати, що виріб може бути результатом спільної діяльності дитини з дорослим, а дорослий іноді вразливіший за дитину), мотивували малюків на подальшу діяльність; наближували освітню діяльність до інтересів, нахилів дітей;

– психотерапевтичні – були готовими поговорити про війну, про безпеку та небезпеку, про емоції, плани на майбутнє тощо;

– цифрові – уміли підібрати та розмістити освітній контент у соціальних групах.

Упродовж навчального року кожен педагог підійшов до своєї роботи творчо, дотримуючись вимог освітньої програми розвитку дітей, враховуючи індивідуальні і вікові особливості кожного вихованця, а також сформовані міжособистісні взаємини з їх батьками.

Головний зміст дистанційного навчання в закладі дошкільної освіти – забезпечення продуктивної взаємодії між усі учасниками освітнього процесу, батьками, дітьми , педагогами, дітей між собою. Тому мені, як керівнику, треба було забезпечити освітню діяльність закладу, приділивши особливу увагу вирішенню питань:

- технічне оснащення учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану;

- підвищення компетентностей педагогів праці із технічними засобами, що необхідні для роботи у дистанційному режимі;

- продовжити формувати у педагога якості, в складних умовах сьогодення, які допоможуть йому бути мобільним, гнучким, вміти якісно поєднувати роботу, домашні справи, самоосвіту та війну;

- надання освітнього контенту, який задовольнить якісний освітній процес у дистанційному режимі;

- розробити засоби моніторингу якості освіти, які відповідають дистанційному режиму роботи закладу.

Створення електронного освітнього середовища

З метою підтримки в КЗДО №7 освітнього процесу, взаємодії з батьками, організації педагогічної діяльності та адміністрування, педагогічною радою №1 від 02.09.2024 р. було схвалено використання педагогами основних форм онлайн-комунікацій: електронна пошта, анкетування, консультування, опитування, веб-сайт закладу, соціальні мережі Facebook, Telegram, Viber, Google Meet для онлайн-занять, консультацій, тематичних зустрічей з батьками, методичної роботи з педагогами закладу.

З метою більш глибокого ознайомлення соціуму з роботою КЗДО №7, а також з метою пропаганди дошкільної освіти, в соціальну мережу педагоги систематично надавали фото і відео, звіти освітньої діяльності з вихованцями, методичної і інформаційної роботи з педагогами, батьками вихованців.

Спілкування з батьками вихованців велося в закритій групі Viber та через особисті повідомлення.

Освітні заходи , що проводилися з вихованцями і їх батьками упродовж 2024-2025 н.р.: заняття, святкові заходи, заходи оздоровчо-профілактичної роботи, віртуальні виставки дитячих та колективних з батьками робіт, консультації, бесіди, корекційні заходи практичного психолога. Завдяки створеному електронному середовищу , що сприяло партнерській взаємодії адміністрації і педагогів, батьки вихованців були повноцінними учасниками освітнього процесу. Офіційний веб-сайт КЗДО №7 не тільки знайомив з діяльністю закладу, а й висвітлював інформацію відповідно до Закону України «Про освіту» ст. 30 Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти. На сайті надавався інформаційний та консультативний матеріал, розміщувалися нормативні документи, актуальні і користі посилання.

Кадрове забезпечення КЗДО №7. Педагогічна діяльність педагогів.

2024-2025 навчальний рік, у дистанційному режимі, працювало 5 педагогів: в.о. керівника, два вихователя, які за суміщенням займали посаду інструктор з фізичного розвитку, музичний керівник, практичний психолог.

Усі педагоги закладу мають фахову освіту.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

вища категорія: Парасотка Віталія Муллаянівна, в.о. директора
II категорія: Холод Марина Анатоліївна, вихователь; Землянуха Оксана Юріївна, практичний психолог; Артюх Наталія Миколаївна, музичний керівник.
спеціаліст: Гарбузова Оксана Миколаївна, вихователь

Значна увага в закладі приділяється підвищенню освітнього рівня педагогічних працівників.

Кожен педагог, на початок навчального року, визначив тему, над якою працював упродовж навчального року. Виявлено, що педагогічні працівники мають багато напрацювань, як теоретичних так і практичних, які вони не тільки застосовують у роботі з вихованцями, а й ділилися, обмінювалися з колегами.

Відповідно до вимог Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 р. №800, а також Положення про атестацію педагогічних працівників» затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 р. № 805, педагогічні працівники пройшли курси підвищення кваліфікації і були атестовані.

Курси підвищення кваліфікації у 2024-2025 навчальному році пройшли:

- Віталія Парасотка, в.о. директора, Луганський ОІППО 120 год.;

- Оксана Гарбузова, інструктор з фізрозвитку, Луганський ОІППО 120 год.;

- Марина Холод, інструктор з фізрозвитку, Луганський ОІППО 120 год.

Разом з тим, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежувалося лише курсами підвищення кваліфікації, педагогічні працівники КЗДО № 7 підвищували професійний рівень шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти за заочною та дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням на освітніх платформах Prometheus, ТОВ «Всеосвіта», «Генеза», «Квантраціо» та ін.

Упродовж 2024-2025 навчального року усі педагоги закладу стали активними учасниками ММО працівників закладів дошкільної освіти м. Рубіжне Луганської області, що пройшли, як в онлайн- так офлайн-режимах:

- онлайн-вебінар «Цифрові інструменти в новому навчальному році: працюємо в ЄАС»;

- засідання круглого столу «Атестація 2025: перші кроки»;

- майстер-клас «Музично-дидактичні ігри та їх вплив на розвиток музичних здібностей дітей дошкільного віку»;

- арт-майстерня «ПротиДІЄМО професійному вигоранню»;

- онлайн-семінар для практичних психологів «Психоедукація батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни;

- онлайн-засідання «Сучасне заняття з логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку»;

- круглий стіл «Закон України «Про дошкільну освіту»: питання-відповіді»;

- тренінг «Стрес-менеджмент у професійній діяльності педагогів»;

- тренінг «Шлях до відновлення: як дозволити собі відчувати позитивні емоції».

У поточному навчальному році атестована вихователь Марина Холод на підтвердження раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст другої категорії».

2024-2025 навчальний рік в нашому закладі дошкільної освіти пройшов у дистанційному режимі.

Кожен педагог творчо і відповідально підходив до своєї роботи, враховуючи вимоги освітніх програм, вікові та індивідуальні можливості кожної дитини, намагався налагодити міжособистісні взаємини як з дітьми, так і батьками вихованців. Комунікація з батьками здійснювалася щодня, батьки у загальну групу виставляли результати навчальної діяльності малят. У відповідь, за свої старання, малеча отримувала лайки, компліменти.

Слід підкреслити роботу педагогів щодо підготовки дітей до школи. Підготовка дитини до школи – це комплексний процес, в який кожен педагог вклав свою часточку. Звісно, педагоги давали знання з математики, підготовки руки до письма, з основ грамоти, але основне, чого добивалися педагоги, дати такі знання щоб при переході дитини до нової соціальної ланки, шкільного життя, вони допомогли як найшвидше адаптуватися. Це було зробити складно через дистанційний режим роботи, коли дитину оточують безліч домашніх чинників, на які вона відволікається.

Вивчення стану освітньої діяльності педагогів здійснювалося за допомогою різних форм контролю:

- спостереження за діяльністю педагога в реальному часі (оцінки методики, залучення дітей, використання інтерактивних інструментів. Дає змогу оперативно надати зворотний зв'язок);

- анкетування та опитування педагогів та батьків вихованців;

- перевірка планування та звітності;

- контроль за наявністю та якістю (календарне планування, конспекти занять та розваг, звітна інформація-фото, відео);

- моніторинг активності в електронному середовищі (ведення Viber-груп, веб-сайт закладу);

- перевірка своєчасності зворотного зв’язку з батьками;

- методичні онлайн-наради та консультації, де обговорюються результати діяльності, труднощі та вдосконалення роботи;

- перевірка відповідності освітніх заходів до програми та вікових особливостей дітей.

Зробивши аналіз освітньої діяльності на кінець навчального року, ми з впевненістю можемо сказати, що у дітей сформовані уміння: слухати і чути, дотримуватися загальних правил, чітко висловлювати свої думки, адекватно оцінювати свої успіхи; діти вміють взаємодіяти з колективом і працювати в команді, виявляють самостійність, вміють користуватися технічними засобами. Щоб отримати позитивний результат педагоги були на постійному зв’язку з батьками і вихованцями. Усі педагоги працювали відповідально , дисципліновано і організовано. Доповнюючи один одного, педагоги дали високий коефіцієнт корисної дії освітнього процесу закладу.

Результати моніторингу якості освіти

У травні 2025 року в закладі проведено моніторинг рівня сформованості компетентностей вихованців КЗДО № 7 за освітніми напрямами інваріативного складника стандарту дошкільної освіти.

Мета моніторингу:

- оцінка рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до освітніх напрямів Базового компоненту дошкільної освіти.

Завдання моніторингу:

- отримання об'єктивної інформації про якість освіти вихованців, прогнозування її розвитку;

- оцінювання стану системи освіти відповідно до завдань державної політики в галузі освіти;

- підвищувати мотивацію співробітників в галузі забезпечення якості освітніх послуг;

- залучати батьківську громадськість в процес поліпшення якості освіти ЗДО.

Моніторингове обстеження дітей у 2024-2025 навчальному році, було проведено у вересні 2024 року та у травні 2025. Було охоплено 76 % вихованців (загальна кількість 17 дітей): 7-середня група; 6 -старша група.

За даними моніторингу, у середній групі переважає високий рівень - 55,1%; достатній рівень - 38,7%; середній рівень - 6,2%; початкового рівня немає

За даними моніторингу, у старшій групі переважає високий рівень – 85,7%; достатній рівень – 14,3%; середнього і початкового рівня немає

Ті діти, які постійно відвідують заняття, батьки яких постійно перебувають на зв’язку з педагогами, володіють знаннями і навичками відповідно до освітніх напрямів Базового компонента дошкільної освіти та вимог освітньої програми «Українське дошкілля» на достатньому та високому рівнях.

Дані моніторингового обстеження будуть враховані вихователями під час планування освітнього процесу у наступному навчальному році.

Виходячи з результатів дослідження досягнень дітей за освітніми напрямами БКДО, можна зробити наступні висновки: освітній процес в КДНЗ № 7 спрямовано на достатню активізацію діяльності дитини в пізнанні навколишнього світу, формуванні її досвіду в різних видах діяльності.

Організація методичної роботи

Успіх освітнього процесу у більшості залежить від організації методичної роботи з кадрами. Тому що вимоги сьогодення вимагають від педагога розвитку таких якостей як креативність, педагогічна компетентність, здатність до розвитку особистого потенціалу.

Для підвищення рівня професійної майстерності педагогів були реалізовані такі напрямки впливу:

- надання адресної диференційованої допомоги педагогам в оволодінні сучасними технологіями освітнього процесу;

- забезпечення безпосереднього підвищення кваліфікації педагога через систему методичних заходів;

- створення творчої, доброзичливої атмосфери та злагодженої взаємодії всього педагогічного колективу задля здійснення намічених цілей.

Система методичної роботи будувалася таким чином, щоб створити належні умови для підвищення рівня фахової майстерності кожного педагога, узагальнення і впровадження в практику педагогічного досвіду вихователів, розкриття творчого потенціалу, стимулювання особистості на досягнення кращих результатів роботи.

В основу роботи було покладено індивідуальний підхід, гнучке використання різних форм і методів роботи з педагогами, як традиційних, так і інноваційних.

З метою реалізації задач передбачених річним планом КЗДО №7, упродовж навчального року були використані колективні та індивідуальні форми організації методичної роботи.

Аналіз організації методичної діяльності КЗДО показав, що всі форми взаємодії (педради, консультації, семінари, семінари-практикуми) носили науково-методичний і пізнавальний характер, а також забезпечували два напрямки роботи:

- організаційно-педагогічний: затвердження планів роботи КЗДО на навчальний рік, затвердження планів проходження курсової перепідготовки та атестації, підведення підсумків роботи за минулий навчальний рік, аналіз організації і здійснення освітнього процесу у КЗДО;

- науково-педагогічний: обговорення науково-методичної проблеми КЗДО, шляхів її реалізації, упровадження у практику роботи закладу передового педагогічного досвіду, досягнень науки у галузі дошкільної освіти.

Були проведені педагогічні ради:

1. Організаційно - настановча «Основні орієнтири КЗДО у новому 2024-2025 навчальному році» (вересень 2024 р.).

2. Педагогічні посиденьки «Виховання здорової дитини в сучасних умовах ЗДО» (грудень 2024 р.).

3. Ділова гра «Формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку: методи інтерактивної взаємодії» (березень 2025 р.).

4. Тематично-підсумкова (творчій звіт) «Підсумки роботи КЗДО за 2024 – 2025 навчальний рік, перспективи розвитку на наступний 2025-2026 навчальний рік» ( травень 2025 р.)

Упродовж навчального року плідно пройшли семінари, семінари - практикуми:

- семінар-практикум «Патріотичне виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності» (жовтень 2024р.);

- теоретичний семінар «Бережемо ментальне здоров’я» (листопад 2024 р.);

- семінар-практикум «Використання «Краса мови залежить від нас» (лютий 2025 р.).

Проведення групових консультацій для педагогів дало можливість не тільки дослідити науково – методичну тему закладу з різних боків, а й допомогло розкрити професійні, творчі здібності педагогів.

Традиційним стало проведення в садочку методичних годин. Саме вони давали можливість своєчасно вирішувати завдання, що виникали.

З метою визначення рівня знань педагогів і вихованців з конкретних навчальних предметів і направлень, було проведено тематичне вивчення за темами:

- «Стан валеологічного виховання дошкільників у ЗДО» (листопад 2024 р.);

- «Ефективність впровадження в освітній процес методик і технологій, що сприяють розвитку мовлення дошкільник Різноманітність використання інтерактивних методів та прийомів навчання на заняттях з мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку» (січень 2025р.);

- «Оцінка рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до освітніх напрямів Базового компоненту дошкільної освіти» (вересень 2024 р., травень 2025 р.)

Також протягом навчального року організовано методичний супровід проведення свят, розваг, віртуальних виставок творчості. Проведення зазначених заходів допомогло згуртуванню педагогічного колективу і батьків вихованців.

Аналіз методичної роботи, проведеної упродовж 2024-2025 н.р. показав, що у закладі створені належні умови для розкриття можливостей і здібностей кожного педагога, що сприяє якісній освіти дошкільників.

Робота психологічної служби закладу

Протягом навчального року в закладі здійснювався психологічний супровід вихованців, педагогів, батьків вихованців. Робота практичного психолога була побудована за напрямками:

1. Допомога в адаптації новоприбулих дітей.

2. Визначення індивідуальних особливостей пізнавальної та особистісної сфер дітей середнього та старшого дошкільного віку з метою визначення відповідності розвитку віковим нормам.

3. Визначення емоційно-вольової сфери дітей середнього і старшого дошкільного віку та індивідуальних особливостей дітей з емоційними проблемами.

4. Визначення готовності старших дошкільників до навчання в школі.

Упродовж 2024-2025 навчального року практичний психолог, за запитом батьків, проводила корекційні заняття у напрямку «тривожність» та «страхи». Заняття проходили у реальному часі в онлайн-форматі в присутності батьків.

Такі заняття отримали від батьків вихованців позитивні відгуки.

Отже, роботу практичного психолога за 2024-2025 навчальний рік можна вважати на високому рівні.

Співпраця з батьківською спільнотою

Враховуючи вікові особливості дітей дошкільного віку, ключовою передумовою налагодження ефективного та дієвого освітнього процесу була партнерська взаємодія між усіма учасниками освітнього процесу, зокрема батьками та педагогічним колективом. На веб-сайті закладу, сторінці у Facebook, закритій батьківській групі Viber, педагогічний колектив систематично надає інформацію про події, а також організаційно-методичні заходи, що відбулися/відбудуться. Корисними стали розміщені на сайті КЗДО рекомендації для батьків щодо взаємодії з дітьми, які постійно оновлювалися з метою включення батьків в освітній процес. Батькам надавалася консультативна допомога фахівців (керівника, практичного психолога, вихователів).

Протягом 2024-2025 навчального року батьки були залучені до освітнього процесу закладу через такі форми роботи:

- батьківські збори;

- консультації групові та індивідуальні;

- участь у віртуальних виставках;

- участь в онлайн-флешмобах,

Всі ці заходи сприяли педагогізації батьків, їх залученню на правах партнерів до організації освітнього процесу закладу, зміцненню авторитету закладу дошкільної освіти серед батьків.

Отже, співпраця з батьками вихованців відбувалась принципах педагогіки партнерства та довіри, розподіленого лідерства та соціального партнерства.

Підводячи підсумок роботи за 2023-2024 навчальний рік, хочеться подякувати усім педагогам КЗДО №7, сім’ям вихованців, за спільну роботу, розуміння і підтримку, згуртованість, небайдужість під час роботи в складних умовах воєнного стану. Що незважаючи на усі виклики сьогодення дало нам можливість працювати в дистанційному режимі і допомагати.

Звіт керівника Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №7 «Червона шапочка» Рубіжанської міської ради Луганської області за 2023-2024 навчальний рік

На виконання п.3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. № 55 «Про запровадження звітування керівника дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації я, Парасотка Віталія Муллаянівна, т.в.о. директора Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №7 «Червона шапочка» Рубіжанської міської ради Луганської області (далі КЗДО №7), освіта повна вища педагогічна, загальний педагогічний стаж – 26 років, звітую про напрямки своєї діяльності у 2023-2024 н.р.