-งาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง

            โดยการริเริ่มพัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามกิจกรรมการเรียนรู้  ด้านการส่งเสริมทักษะการสื่อสารโดยจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ Ta-ud Learning Model (PBL) ตามขั้นกระบวนการเรียนรู้ ดังนี้

1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 

2.  ขั้นสอน  ประกอบด้วย

- ขั้นสำรวจปัญหา(Promblem)

- ขั้นศึกษาความรู้(Prepare)

- ขั้นนำไปสู่การปฏิบัติ(Practice)

- ขั้นเด่นขัดผลงาน(Presentation)

- ขั้นสืบสานสู่สังคม(Product Service Mind)

  3. ขั้นสรุปบทเรียน  

ผลลัพธ์(Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

- * นักเรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ตามกระบวนการจัดการเรียนด้วยรูปแบบ Ta-ud Learning Model (PBL)l ด้านการส่งเสริมทักษะการสื่อสาร 

ตัวชี้วัด(Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

  * นักเรียนร้อยละ 75 ได้รับการพัฒนาพัฒนาการเรียนรู้ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ Ta-ud Learning Model (PBL) ด้านการส่งเสริมทักษะการสื่อสาร