สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

▶️งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา

การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา โดยดำเนินการจัดทำโครงสร้างรายวิชา กำหนดการจัดการเรียนรู้ และออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นกระบวนการ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาเหตุการณ์ปัจจุบัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และวิชาประวัติศาสตร์ศึกษา (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น

▶️ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง

นักเรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา การป้องกันการทุจริต รหัสวิชา ส 30212 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ,วิชาเหตุการณ์ปัจจุบัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และวิชาประวัติศาสตร์ศึกษา (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตลอดจน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตร ตลอดจนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และ มีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ ด้วยการ ริเริ่ม พัฒนา เรื่องรายวิชาการป้องกันการ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ วิธีการสอนแบบ Active learning

▶️ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

นักเรียนร้อยละ 90 มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา การป้องกันการทุจริต รหัสวิชา ส 30212 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตลอดจน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตรจากการเรียนรู้ เรื่อง การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ซึ่งพิจารณาได้จาก ผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 90

▶️สรุปผลการดำเนินงาน

🟦 4 : ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง ☑️ 3 : ปฏิบัติได้ ตามระดับฯที่คาดหวัง

🟦 2 : ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง 🟦 1 : ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก

▶️บันทึกหลักฐาน/ร่องรอย/พฤติกรรม/กิจกรรม

1. แผนการจัดการเรียนรู้

2. ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน เทคนิคการสอน / รูปแบบการสอน

3. ตารางวิเคราะห์เนื้อหา