Ступень 2: основные законы

Срок обучения на ступени 2: 3 дня (29-31 марта)

Одна из расшифрованных табличек на двери кабинета НИИ ЦПКП гласит: "импульс". Слово импульс латинского происхождения - от impellere - толкать; impulsus – толчок.

Среди определений на Академике можно найти следующие:

• Побудительный мотив, причина, вызывающая совершение каких-нибудь действий. (Большой словарь иностранных слов.- «ИДДК», 2007)
• Непроизвольное движение, обусловленное деятельностью нервных возбудителей. (Большой словарь иностранных слов.- «ИДДК», 2007)
• Мера механического движения; представляет собой векторную величину, равную для материальной точки произведению массы m этой точки на её скорость v и направленную так же, как вектор скорости; то же, что количество движения (БСЭ, 1969—1978)

Что же такое импульс и почему это понятие так важно в деле подготовки полетов?

На эти вопросы нам предстоит найти ответ на второй ступени обучения.

Задание №2

В каждом деле важно определиться с терминологией и знать формулировки основных законов. Чтобы проверить как вы усвоили изученный материал, пройдите по ссылке и выполните задания.

Внимание: полученные формулировки законов и определения необходимо запомнить или записать, поскольку они пригодятся для заполнения итогового отчета.

Задание №3

При подготовке полетов приходится решать множество разнообразных задач, в том числе и физических. Попробуем применить полученные знания к решению задач на закон сохранения импульса. Посмотрите обучающие видеоматериалы:

Решите предложенные задачи.

1. Пуля вылетает из винтовки со скоростью 3 м/с. Какова скорость винтовки при отдаче? Масса винтовки больше массы пули в 300 раз.
2. На экране монитора в Центре управления полетом отображены графики проекций скоростей двух космических аппаратов перед их стыковкой. Масса первого из них равна 10 т, масса второго равна 15 т. С какой скоростью будут двигаться аппараты после их стыковки, если до стыковки аппараты двигаются в одном направлении?

3. Ракета фейерверка, выпущенная с Земли вертикально со скоростью 30 м/с, в верхней точке траектории разрывается на два осколка. Первый из осколков начинает двигаться вертикально вверх со скоростью 20 м/с. С какой скоростью начинает падать на землю второй осколок, если отношение масс первого и второго осколков 1:2?

Внимание: решения и полученные ответы необходимо сохранить, поскольку они пригодятся для заполнения итогового отчета.

Критерии оценивания

задание №1

• дан верный ответ на вопрос теста * (максимум 10*)

задание №2

• верно сформулирован закон сохранения импульса *
• верно дано определение замкнутой системы *
• верно сформулирована теорема об изменении импульса *

задание №3

• верно решены предложенные физические задачи * (итого ***)

Штрафные баллы

• в ответах есть грамматические ошибки *

Информационные источники:

• Физика: Механика. 10 кл. Под ред. Г. Я. Мякишева. - М.: Дрофа, 2014. § 5.1-5.3, стр 284-298.
• Физика. 10 класс./ Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - М.: Просвещение, 2016. §§ 39-40, стр. 104-108.
• Импульс. Закон сохранения импульса. Материалы учебника А. В. Перышкина, Е. М. Гутник. Физика. 9 класс.
• Импульс. Закон сохранения импульса. Конспект теоретической части занятия.
• Как добавлять, редактировать и удалять комментарии в Google таблицах, а также отвечать на них.