e-port khathawut - การพัฒนาตัวเองและวิชาชีพ

ตัวชี้วัดที่ 5.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขึ้น

พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขึ้น

มีการวางแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพที่สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมหรือบริบทของโรงเรียนและการเปลี่ยนแปลง ตลอดจนความต้องการจำเป็นหรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด
โดยดำเนินการพัฒนาตามแผนที่วางไว้ พร้อมทั้ง ติดตามเข้ารับการอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อนำทักษะความรู้ความสามารถมาพัฒนานักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา เพื่อส่งผลต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และ ติดตามตรวจสอบการอบรมพัฒนาตนเองตามแผนที่วางไว้เพื่อพัฒนาตนเองและวิชาชีพให้ตรงตามหลักเกณฑ์ในตำแหน่งของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา พร้อมสรุปตารางการอบรมและพัฒนาของตนเองให้เป็นปัจจุบันพร้อมทั้งนำไปปรับปรุงแก้ไขอบรมและพัฒนาตนเองให้เหมาะสมในการเข้าสู่ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษาต่อไป

เกียรติบัตรการเข้าอบรม

5.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา

มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา

มีการประชุมปรึกษาหารือและวางแผนร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมและสร้าง

ความตระหนักให้ครูเห็นความสำคัญของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันของกิจกรรมการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ(PLC) โดยผู้บริหารและคณะครูตกลงร่วมกันในการจัดกิจกรรม(PLC)
โดยดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการขับเคลื่อนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางวิชาชีพ PLC พร้อมการขับเคลื่อนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางวิชาชีพ PLC ของคณะผู้บริหาร ครู บุคลากร พร้อมทั้ง กำกับ ติดตาม การดำเนินงาน และรายงานผลกิจกรรม และสรุปผลการดำเนินงาน และปรับปรุง แก้ไข พัฒนา เพื่อให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้ผู้สอนสามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และสามารถนำวัตกรรมการเรียนรู้ที่ได้รับจากการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนไปใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ต่อไป

ตัวชี้วัดที่ 5.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน

ได้มีการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน

มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครูเพื่อร่วมกันวางแผนพัฒนาบริหารจัดการสถานศึกษาในการนำนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

1. ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)

2. น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การพัฒนาโรงเรียน

3. การส่งเสริมการเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน

4. การส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ (Active learning) ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มตามศักยภาพและเรียนรู้อย่างมีความสุข

ผู้บริหารและคณะครูร่วมกันออกแบบการจัดกิจกรรม เช่น การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การพัฒนาโรงเรียน การส่งเสริมการเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันศิลปหัตถกรรม พร้อมทั้งกำกับและติดตามการขับเคลื่อนกิจกรรม พร้อมทั้งให้คำปรึกษาแนะนำ ส่งผลให้ โรงเรียนเป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพ มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สร้างโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย เป็นต้นแบบของการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเกิดจากการร่วมคิด ร่วมปฏิบัติ ร่วมพัฒนา ร่วมสนับสนุนจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

ตัวชี้วัดที่ 5.5 สร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ได้มีการสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

การวางแผน (Plan)

1. ประชุมวางแผนงาน โครงการหรือกิจกรรมการที่ส่งเสริมและพัฒนาข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาให้มีการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

2. ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลการการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ผ่านมา

การปฏิบัติตามแผน (DO)

1. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีที่หลากหลาย สอดคล้องตามความต้องการจำเป็น เพื่อนำความรู้มาสร้างชุมชนวิชาชีพแห่งการเรียนรู้ ( PLC) เพื่อพัฒนาการศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ดังนี้

- อบรมพัฒนาตนเองในหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC )

- การอบรมผ่านระบบออนไลน์

- กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC )

2.แลกเปลี่ยนเรียนรู้ความรู้ที่ได้รับจากการไปอบรมมาขยายผลให้เพื่อนครู

การตรวจสอบ (Check)

1. ติดตามประเมินผลการพัฒนา โดยให้รายงานผลการอบรมทุกครั้ง และนำความรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นๆ

การปรับปรุงการดำเนินการ (Act)

1. ครูรายงานผลการปฏิบัติงานเมื่อสิ้นปีการศึกษา

ผลการดำเนินการ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถนำความรู้ที่ได้จากการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน มาสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC) ในสถานศึกษาเพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาหรือตัวชี้วัดต่างๆ และพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการสร้างสรรค์สื่อการสอนให้ดีขึ้น