ตัวชี้วัดที่ 1.1 พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ วางแผนตรวจสอบ ทบทวน จัดทำ และพัฒนาหลักสูตร ประสานงานวิชาการ และนำหลักสูตรไปใช้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ
ตัวชี้วัดที่ 1.1 พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ วางแผนตรวจสอบ ทบทวน จัดทำ และพัฒนาหลักสูตร ประสานงานวิชาการ และนำหลักสูตรไปใช้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ
ร่วมวางแผน และจัดทำแผนพัฒนาหลักสูตรโดยการประสานงานกับฝ่ายวิชาการของโรงเรียนท่ามะขามวิทยา ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการให้ประชุมวิชาการเพื่อวิเคราะห์หลักสูตร และจัดทำพัฒนาหลักสูตร รวมทั้งมอบหมายให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ โดยมีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร เพื่อการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา นำข้อมูลหรือผลการดำเนินงานมาแก้ไขปรับปรุงพัฒนา
แผนปฏิบัติการ
หลักสูตรสถานศึกษา
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 1.2 ปฏิบัติการสอน พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีความพร้อมในการดำรงชีวิตในปัจจุบันและอนาคต
มีส่วนร่วมในการดำเนินการปฏิบัติการสอน พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนมีมีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีความพร้อมในการดำรงชีวิตในปัจจุบันและอนาคต
โดยมีการกำกับครูให้ดำเนินจัดการเรียนการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดูแล นิเทศ กำกับ ติดตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2566 และ ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2567 จากนั้น นำผลการนิเทศมาปรับปรุงและพัฒนาเพื่อให้การดำเนินงานมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
ตัวชี้วัดที่ 1.3 ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมได้
มีส่วนร่วมในการดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมได้
โดยมีการเข้าร่วมการประชุมชี้แจงแนวทางการนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีมาในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพและทันสมัยมากขึ้น รวมถึง สนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ ในการจัดทำ/จัดหาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา โดยการจัดให้มีโครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาขึ้นเพื่อให้ครูและบุคลากรมีวัสดุและอุปกรณ์ในการจัดทำสื่ออย่างมีคุณภาพและสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาไปใชัในการจัดการเรียนการสอนของครูและบุคลากรทางการศึกษาให้บรรลุผล ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ พร้อมทั้ง นำผลการประเมิน นิเทศ กำกับ ติดตาม การนำสื่อและนวัตกรรมไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนกับผู้เรียนมาพัฒนาและปรับปรุงสื่อและนวัตกรรมให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพมากขึ้น ส่งผลให้ สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข มีความคิดสร้างสรรค์ มีบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ เกิดการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม สามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ดีขึ้น
สื่อ นวัตกรรม และการใช้สื่อการสอนของครู
ตัวชี้วัดที่ 1.4 นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูโดยส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน สร้างและสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
มีส่วนร่วมในการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู โดยส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน สร้างและสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
โดยมีการประชุมปรึกษาหารือ วางแผนร่วมกับครูและบุคลากรทางศึกษา เรื่อง การนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู โดยส่งเสริมให้ครูจัดทำแผนและออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยรูปแบบ Active Learning ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ไปที่ผู้เรียน เข้าเยี่ยมชั้นเรียนในทุก ๆ วันเพื่อดูแลตรวจสอบความเรียบร้อยภายในห้องเรียน มีการดำเนินการเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ดำเนินการนิเทศ ติดตามการเรียนการสอนแต่ละชั้นเรียนให้มีประสิทธิภาพ ตามแผนการนิเทศ รวมถึงนำผลการนิเทศมาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางแก้ไข ปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ทำให้โรงเรียนมีการดำเนินงานตามแผนการนิเทศภายใน โดยดำเนินการตามปฏิทินการนิเทศที่กำหนดไว้ อย่างมีประสิทธิภาพ มีกระบวนการ PLC ทำให้ทราบปัญหา และแนวทางปรับปรุงแก้ไข
ตัวชี้วัดที่ 1.5 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
มีส่วนร่วมในการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพ
โดยมีการศึกษารายละเอียด รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) เพื่อเก็บรวบรวมเป็นข้อมูลพื้นฐานในการ พัฒนายกระดับคุณภาพการศึกษา ดำเนินการส่งเสริมให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมสอนเสริม เพิ่มความรู้ การสอนซ่อมเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดหา หรือจัดทำ และนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนเพื่อช่วยเหลือ แนะนำ เพื่อนำข้อมูลที่ได้ มาวิเคราะห์ เป็นข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพทางการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป
ตัวชี้วัดที่ 1.6 จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
มีส่วนร่วมในการดำเนินการจัดทำระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
มีการประชุมร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อชี้แจงและสร้างความตระหนักในการให้ความสำคัญกับระบบประกันคุณภาพการศึกษาและวางแผนจัดอบรมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ร่วมจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
มีการจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการกำหนดยุทธศาสตร์
ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา
ร่วมจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปี หรือ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)
พร้อมทั้งมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดำเนินงานการจัดทำระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ให้มีการดำเนินการอย่างเป็นระบบ และเป็นปัจจุบัน มีการประเมินผลการจัดทำระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อนำข้อมูลไป ปรับปรุงให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น