Тема 8 Выработка правильного наклона и одинаковой высоты букв при письме 

Тема 8  Выработка правильного наклона и одинаковой высоты букв при письме 

План

1.Почерк. Условия формирования красивого почерка.

2.Правила, касающиеся посадки, положения тетради, затем уже правила, связанные с процессом письма.

3.Показатель готовности ребенка к школе.

4. Игры и упражнения по развитию моторики.

5.Часто повторяющиеся элементы в русском письменном алфавите.

Почерк - это устойчивое и индивидуальное образование. Эта устойчивость, с точки зрения физиологии, объясняется как выработка стереотипных, условно - рефлекторных связей, динамических стереотипов.

Для образования красивого почерка, детям важно овладение навыками письма и развитие движений пальцев и кисти руки, которые начинают формироваться постепенно в течение всего дошкольного периода.

Формирование графических навыков начинается задолго до поступления ребенка в школу. Приблизительно дети до 3 лет берут в руки карандаш или ручку и чертят на бумаге прямые линии или замкнутые каракули, еще не контролируя и не направляя зрением свою руку. Позднее начинает включаться зрительный контроль. Поэтому в данном возрасте целесообразно использовать занятия лепкой, конструированием, поделками из бумаги, так все эти способы развивают руку, пальцы и глаз ребенка, так же подготавливают непосредственно к процессу письма - развивают мелкие мышцы руки, учат видеть форму и воспроизводить ее.

Таким образом, к моменту поступления в школу ребенок уже в какой-то мере готов к обучению письму.

Формирование почерка продолжается и после того, как обучение каллиграфии заканчивается. Во время проведения минутки чистописания формирование почерка зависит от требований к скорости и качеству письма, которые предъявляются к учащимся разными учителями, и от собственного желания учащихся писать лучше.

Правила, касающиеся посадки, положения тетради, затем уже правила, связанные с процессом письма (вводятся с 1 класса):

- буквы в словах надо писать с одинаковым наклоном;

- необходимо писать буквы на одинаковых расстояниях друг от друга;

- писать надо красиво.

В последующих классах эти навыки совершенствуются, и в итоге автоматически соблюдаются учащимися.

Традиционные и инновационные приемы обучения детей красивому письму

Важным показателем готовности ребенка к школе является развитие мелкой моторики пальцев. Умение производить точные движения кистью и пальцами руки имеет большое значение для овладения письмом. Поэтому до момента поступления ребенка в школу и в процессе обучения его письму учитель должен создавать условия для развития мелких мышц руки.

В методике обучения детей письму существует много игр и упражнений по развитию моторики, остановимся на некоторых из них:

1.Лепка из глины и пластилина.

2. Рисование, раскрашивание картинок.

3. Изготовление поделок из бумаги, природного материала: шишек,

желудей, соломы и других доступных материалов.

4. Конструирование.

5. Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.

Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.

6. Завинчивание и развинчивание крышек банок и пузырьков.

Перечисленные упражнения приносят тройную пользу ребенку: во-первых, развивают его руки, подготавливая к овладению письмом, во-вторых, формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте, и, в третьих, детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки «потянет» за собой развитие интеллекта .

В русском письменном алфавите можно выделить часто повторяющиеся элементы: это линия короткая в букве п и длинная в букве р, линия с закруглением внизу — элемент букв и, ш; прямая с петлей в буквах у, д; овал и полуовал в буквах о, с; линия с закруглениями с двух сторон - внизу и вверху - в букве г; малая петля в буквах ц, щ.

В подготовительный период дети обучаются письму элементов букв; в дальнейшем элементы выделяются при письме каждой новой буквы, что обеспечивает аналитический подход.

Вопросы и задания:

-Что такое почерк?

-Когда начинается формирование графических навыков у ребёнка?

-Назовите правила, касающиеся посадки, положения тетради, затем уже правила, связанные с процессом письма.

-Что является важным показателем готовности ребенка к школе?

-Назовите игры и упражнения по развитию моторики.

-Назовите часто повторяющиеся элементы в русском письменном алфавите.

Список использованных источников

1. Антонович, Н. М. Каллиграфия [Электронный ресурс] : учеб.-

метод. комплекс по учеб. дисциплине для специальности 1-01 02 01

«Начальное образование» / Н. М. Антонович // Репозиторий БГПУ. [электронный ресурс]– Режим доступа: https://elib.bspu.by/handle/doc/20274. – Дата доступа: 25.11.2021.

2. Желтовская, Л.Я. Формирование каллиграфических навыков

у младших школьников /Л.Я.Желтовская, Е.Н.Соколова.–М. : Просвещение, 1987.– 225 с. 2. [электронный ресурс]. - Режим доступа: https://sheba.spb.ru/shkola/kalligrafia-shkola-1987.htm - Дата доступа: 08.09.2021

3. Тиринова, О. И. Методический комментарий к последовательности начертания письменных букв / О. И. Тиринова // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2009. – No 1. – С. 5–12. Минск : Аверсэв, 2018. – 256 с.

Дополнительный материал (видео)

1. ПИШЕМ ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ 🆎 1 ЧАСТЬ\РУССКИЙ АЛФАВИТ🖊 ПИШЕМ КРАСИВО https://www.youtube.com/watch?v=ZlS4qvRREPg

2. ПИШЕМ ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ 🆎 2 ЧАСТЬ\РУССКИЙ АЛФАВИТ🖊 ПИШЕМ КРАСИВО https://www.youtube.com/watch?v=5RFNrODqFYU