• "Effects of an augmented reality-based mobile system on students’ learning achievements and motivation for a liberal arts course," Interactive Learning Environments, DOI: 10.1080/10494820.2018.1504308, 2018.

• "A Virtual Reality Learning System to Support Situational Interest in Historic Site Courses," 7th International Congress on Advanced Applied Informatics (IIAI AAI 2018), Yonago Japan, July, 2018.

• " Development of An Intuitive Wearable Interactive System based on Augmented Reality and Object Recognition Technologies," 2018 IEEE International Conference on Consumer Electronics – Taiwan (ICCE-TW), Taichung, Taiwan, May 2018.

• "Augmented reality supported mobile self-guided system for enhancing authentic learning activities," International Journal of Cognitive Performance Support, Vol. 1, No. 2, pp. 117-131, 2018.

• "Using Augmented Reality Technology for the development of Historic Building Teaching Application: A Mackay Culture Course," The 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2017), Timisoara, Romania, July 2017.

• "Application of Intuitive Mixed Reality Interactive System to Museum Guide Activity," 2017 IEEE International Conference on Consumer Electronics – Taiwan (ICCE-TW), Taipei, Taiwan, June 2017.

• 〈行動科技應用於博物館導覽對學習注意力與成效之影響〉，數位學習科技期刊，第九卷，第二期，頁29-52，ISSN：2071-4874，2017年4月.

• "應用擴增實境技術於古蹟導覽之研究—以淡水馬偕文化為例," 第十三屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2017), 桃園, 台灣, 2017年3月.

• "Development of a mobile augmented reality system to facilitate real-world learning," The 4th International Conference on Frontier Computing (FC 2015), Bangkok, Thailand, September 2015.

• "Interactive augmented reality system for supporting museum guided instruction," International Computer Symposium 2014, Taichung, Taiwan, December 2014 .

本研究則以QR-ULMPS為發展基礎，開發一套具有擴增實境技術的行動式古蹟導覽系統，並利用擴增實境(Augmented Reality, AR)的互動性來提高學生的學習動機，進而提升他們的學習成效。此套系統結合了QR碼、擴增實境、教材內容伺服器等技術，讓學生可以藉由手持式行動裝置的輔助，依學生所在的位置去掃描AR-Marker，並下載對應的多媒體學習資訊後，將教學內容以擴增實境的方式呈現在學生眼前，這樣的方式也讓學生可依照自己的喜好和本身需求，自由的在展覽區內進行實地導覽學習，如圖四所示。目前，這套系統已初步導入位於真理大學的牛津學堂內，且在真理大學教師的協助下，製作一部份的3D導覽教材，並實際讓自願的學生做體驗，且於體驗活動結束後，收集相關的回饋資訊，以做為日後的系統改善依據，進而提供一個開放式的擴增實境教學系統。 

本研究為提高ARMIS於教育應用之使用率，導入QR碼來取代AR的標記(AR Marker)，讓QR碼成為擴增實境的影像讀取標籤，再配合物件教材內容伺服器，將擴增實境的3D虛擬影像與教學內容作兩類的分割，讓比較無法變動的3D虛擬影像有自己的儲存地方，進而讓教學內容可以做較彈性化的內容變更，藉此達到擴增實境的教學應用。 

• 利用擴增實境技術創造一個結合現實世界和虛擬資訊的學習環境。

• 提供一個創新的學習方法，進而提升傳統教學模式的多元性與互動性。

• 讓學生於現實環境裡，也可以隨時隨地獲得所需的學習資訊。

• 以問卷調查與個別訪談方式，証明本研究是能促進學生的主動學習意願。

目前國內外將擴增實境技術應用於教育領域的研究，還在發展階段，其教育上的潛能與成效，皆還有很大的發揮和探討空間。因此，本研究即以擴增實境技術為發展主軸，結合行動學習與多媒體教學的機制，並於真實情境裡導入互動學習模式之特性，以期能有效提高學生的專注力和成效，進而在未來成為提升台灣數位教育產業競爭力之基石。此外，本研究預設之教學環境，並不侷設於單一校園，而是可以推廣至小型博物館或類博物館等學習空間，用於解決其需要數位導覽系統的輔助，卻礙於人力與經費不足的現況。 

可與電腦輔助教學等相關產業結合，或是開發商業化的博物館導覽或古蹟導覽系統，讓一般民眾也能透過自己的智慧型手持式行動裝置，從事自我學習的互動與應用。