• "Using interactive u-learning systems to enhance authentic learning experiences in a cultural heritage course," Interactive Learning Environments, Vol. 26, N0.4, pp. 444-459, DOI:10.1080/10494820.2017.1341939, 2018.

• "探究無所不在的導覽學習系統於學習成效與動機之影響性－以馬偕文化教學為例," 第十四屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2018), 台中, 台灣, 2018年3月.

• "Practice of mobile guide and learning system by GPS positioning technology," The 6th International Congress on Interdisciplinary Behavior & Social Science 2017 (ICIBSoS 2017), Bali, Indonesia, July 2017.

• "應用GPS定位技術實作行動式導覽與學習系統," 2017第十屆資訊教育與科技應用研討會 (2017 IETAC), 台中, 台灣, 2017年5月.

• "A GIS-based learning system to support general education - Using cultural heritage course as An Example," The 5th International Conference on Frontier Computing (FC 2016), Toyko, Japan, July 2016.

• "Impact on student motivation by using a QR-based U-Learning Material Production System to create authentic learning experiences," IEEE Transactions on Learning Technologies, Vol. 8, No. 4, pp. 367-382, 2015.

• "以二維條碼為基礎的數位導覽系統來探究使用者之學習成效," 第十一屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2015), 高雄, 台灣, 2015年11月.

• "A QR-based Materials Building System to Support Outdoor Teaching Activities," The 2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2014), Athens, Greece, July 2014.

• "應用無所不在的學習教材製作系統於提昇人文教育的戶外教學方式," 第九屆台灣數位學習發展研討會(TWELF 2013), 台中, 台灣, 2013年11月.

• "A Mobile Learning Support System for Ubiquitous Learning Environments", Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 73, pp. 14-21, February 2013.

本研究以上述所有研究的開發經驗為基礎，進一步拓展IDML與數位教學系統的概念，發展出一個以二維條碼為基礎之無所不在的學習教材製作系統(QR-based U-Learning Materials Production System, QR-ULMPS)。QR-ULMPS是以Android OS為主要開發平台，將多媒體應用與數位學習技術延伸至可攜式行動裝置上，其包含3個重點發展的子系統，分別是數位教材產生子系統、多媒體資訊分享網站和無所不在學習子系統（如圖三所示）。QR-ULMPS不僅提供多媒體教材的製作工具，亦讓教師進行多媒體教材的分享，讓教師以循序漸進的方式完成無所不在學習系統所需之教材，並建立一個兼具因地制宜的學習環境，進而融入普適化學習以及行動學習的優點。目前，這套系統已導入至真理大學的校園古蹟內，並安排數名教師熟悉QR-ULMPS的操作模式，協助其完成無所不在學習環境的建置，亦在建置完成後，讓真理大學人文學院的學生，進行實地的行動導覽活動。本研究透過質化與量化的統計資料收集與分析，來瞭解教師的接受度與使用意願，並進而能夠提高學生的學習成效與動機。 

本研究所提供的數位教材產生子系統可以讓教師方便的建立多媒體教材，並自動化的產生情境感知所需的媒介─QR碼，與轉譯成行動裝置可播放的格式─數位教材包；接著，藉由多媒體資訊教材網站讓各地的教師可以分享教材包，並建立其課程討論區，讓教師與學生有互動的空間；最後，當學生在行動裝置上安裝無所不在學習子系統，並掃描學習環境裡的QR碼時，學習子系統會自動下載所需之數位教材包，執行與播放教材包裡的內容，讓學生可以因地制宜的取得學習資訊。本研究藉由提供不同於傳統的數位學習方法，並整合各項所需的關鍵性技術，讓教師的教學範圍由室內發展到室外，學生的學習範圍由書本擴增到實體環境，提供更多元化的教學互動模式。 

• 提供教師數位教材的發展工具，讓教師可以自行佈建出無所不在的學習環境。

• 提供可用於行動裝置上的學習方法，進而提升戶外學習課程的多樣性與互動性。

• 讓學生於現實環境裡，也可以隨時隨地獲得所需的學習資訊。

• 以測驗和問卷調查等統計分析的方式來証明本研究真的能促進學生的學習成效。

• 目前國內外從事無所不在教育環境的研究領域，大多在強調如何利用教學工具去提昇學生的學習成效。而本研究則以協助教師佈建無所不在教學活動為主軸，納入行動學習與多媒體教學的機制，並提供設計工具給教師自行開發行動教學系統，其對於電腦輔助學習系統與行動學習之應用領域，將會有相當之潛在競爭優勢與貢獻。此外，本研究預設之系統使用環境，並不侷設於單一校園，而是可以推廣至小型博物館或類博物館等學習空間，用於解決其需要數位導覽系統的輔助，卻礙於人力與經費不足的現況。 

可與電腦輔助教學等相關產業結合，或是開發商業化的博物館導覽系統，讓一般民眾也能透過自己的智慧型手持式行動裝置，從事自我學習的互動與應用。