El curso fue un compendio de talleres prácticos de teatro con énfasis en la participación activa, visitas a institutos de Educación Secundaria donde se pudieron hacer prácticas de Job Shadowing y asistencia a obras de teatro y musicales con la finalidad de entender las técnicas aprendidas en los talleres.

Los talleres de los ponentes Leigh Johnstone y de Mark Weeller fueron realmente buenos y provechosos y la totalidad de sus técnicas han podido ser puestas en práctica tanto en el aula como en el desarrollo del proyecto Eramus+ KA229 “Drama Based Teaching”, del que somos coordinadores. La mitad de las visitas a los centros escolares fueron muy inspiradoras y establecimos contacto directo con sus profesores para posibles intercambios en el futuro.

Respecto a la cuestión organizativa, podríamos decir que fue muy mejorable, como eufemismo para no especificar que fue un desastre total. Por nombrar sólo algunos de los aspectos “organizativos” más llamativos: no supimos la hora ni el lugar de comienzo del curso hasta el día de antes, durante la segunda semana perdimos mucho tiempo porque el hotel donde se suponía debían celebrarse los talleres no estaba informado del evento y tuvimos que trasladarnos a otro lugar de la ciudad, uno de los centros escolares no tenía noticia de nuestra visita, etc.

Resumiendo, uno de los mejores cursos gracias a sus ponentes y el peor organizado con diferencia.