日本教育工学会 重点活動領域 学習評価部会

   セッションの後半は、姫野完治氏をお招きし、「新たな学習環境において学習者の理解度や学習の進捗状況は、どのように評価され、フィードバックを通して改善されるか」、知識や技能の獲得につながる学習評価の枠組みを超えて、学習評価のあり方を考える「場」になることを目指しました。

   『各々の「観」が「みえ=学習評価」に与える影響をどう考えるか？』『システム化された評価によって、自律的な学習者は育つのか？』『自律的・主体的に学ぶ人をどのようにイメージしているか』など、参加者からのコメント（Miro）を交えながら議論が繰り広げられました。

   参加者の皆様には、Miroを通じて質疑応答やディスカッションに参加していただき、「教師の観」や「教育の文脈と状況による評価のあり方」、「学習評価の意義」「真の意味での自律性」など、数々のご意見やご質問をいただきました。

Miro
質疑応答 ディスカッション

   207名の方にご参加いただき、盛況のうちに終了いたしました。ご参加いただいた皆様ありがとうございました。今後も学習者中心の評価について探求する活動、そして、DXの先にある新たな評価を創造する活動を推進してまいります。