Bloc 2

B1 - Développer sa culture informationnelle, un exercice à la fois individuel et collectif

Le web est un univers d’informations hétéroclites où la qualité et la pertinence côtoient la médiocrité, la surinformation et les fausses nouvelles. Cet atelier propose des pistes de développement individuelles et collectives de la culture informationnelle dans les milieux scolaires, que ce soit pour chercher, évaluer ou utiliser de l’information disponible sur et via le web (textes, images, ressources audiovisuelles, matériel didactique et personnes-ressources).

B2 - Travailler sans papier : Être efficace au travail avec le numérique

Les ressources utilisées en tant que CP sont variées. Pour augmenter notre efficacité au travail, nous souhaitons avoir un environnement numérique cohérent qui respecte notre façon de travailler. Celui-ci doit permettre de rassembler l’information et la retrouver facilement. L’intention de cette rencontre est d’évaluer le potentiel d’amélioration de son efficacité à partir de manipulations simples proposées avec OneNote pour Windows 10 et les outils de la suite Microsoft 365.

B3 - Comment créer un environnement d’apprentissage qui suscite l'engagement des participants?

Comment s’assurer de créer un environnement d’apprentissage qui suscite l'engagement afin de répondre aux besoins de nos apprenants? Au cours de cet atelier, nous partagerons avec vous différentes stratégies et des pistes de réflexion pour mieux répondre aux besoins des enseignants que l’on accompagne. C’est en nous appuyant sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage que nous proposons d’enrichir nos différents accompagnements en utilisant le numérique. Discussion, coconstruction et participation active sont au rendez-vous!

B4 - L’alignement pédagonumérique, favorisant une formule d’échanges, de réflexions collectives et de production d’outils. (ANG) (disponible en français dans le bloc 1)

Les personnes conseillères pédagogiques soutiennent au quotidien des enseignant·e·s, individuellement ou collectivement, dans le cadre de divers projets afin de les aider à répondre à leurs besoins d’adaptation, de développement ou d’innovation. Les ressources numériques, de plus en plus abondantes et séduisantes, font parfois perdre un peu pied et peuvent altérer la cohérence pédagogique, si elles sont utilisées à mauvais escient.

L’atelier a donc pour objectif de clarifier ce qu’est l’alignement pédagonumérique et d’élargir la réflexion autour de sa pertinence pour ainsi faire des choix plus éclairés. À partir de divers cas de figure, les personnes participantes seront invitées à échanger sur leur compréhension du concept, à partager des situations professionnelles, en vue de faire évoluer collectivement leurs idées et de bonifier leurs pratiques.

B6 - Animer à distance et en comodal 

Animer à distance et en contexte comodal représente un défi considérable qui sera plus facile à relever si les éléments ci-dessous sont pris en considération:

• bases théoriques de la comodalité et la FAD

• besoins techniques de base (barre audio-vidéo PolyX50 ou Rallybar)

• stratégies en fonction des contextes pertinents

• expérience équitable des apprenant(e)s en présence et à distance

• occasions d’apprentissage actif pour tous

En ce sens, cet atelier pratico-pratique vous permettra de vous approprier les stratégies et concepts incontournables puis réfléchir à la mise en application dans le contexte particulier de votre organisation.

B7 - La résistance au numérique : comment la transformer

Tout le monde a pris le virage du numérique au travers de la pandémie. Malgré tout, on a encore parfois l’impression d’une certaine résistance au numérique. D'où vient-elle, que révèle-t-elle et surtout, comment peut-on composer avec celle-ci ? Cet atelier propose une réflexion sur ces enjeux et explore des stratégies afin de transformer cette résistance en un réel engagement.

B9 - Dynamiser vos formations et réguler vos accompagnements à l’aide des questionnaires interactifs

*Important : Les personnes qui participent à cet atelier doivent se créer un compte sur CAMPUS RÉCIT avant l'atelier

Document pour l'atelier : https://recitmst.qc.ca/Dynamiser-vos-formations-et-reguler-vos-accompagnements-a-l-aide-des

Les questionnaires interactifs (QI) font partie des plateformes numériques coup de cœur des enseignants depuis plusieurs années. Ils sont exploités en classe principalement pour engager les élèves, pour leur offrir une rétroaction immédiate et pour permettre à l’enseignant de réguler son enseignement.

Cet atelier présentera le contenu de la nouvelle autoformation Campus RÉCIT sur les questionnaires interactifs qui met l’accent sur l’intention pédagogique et sur leur utilisation pour soutenir l’apprentissage des apprenants. Venez échanger avec nous afin de connaître des ressources qui vous permettront d’accompagner vos enseignants et de dépasser l’utilisation du questionnaire à des fins de sondage et d’évaluation.

B10 - LA CITNUM | Comment l’intégrer ?

De plus en plus d’acteurs de l’éducation constatent le besoin criant des élèves à une éducation citoyenne dans cette ère du numérique.

Mais comment accompagner ces équipes dans l’intégration de la citoyenneté à l’ère du numérique? Par où commencer? Cet atelier vous outillera pour accompagner à la construction d'une fondation solide dans l'implantation de la CITNUM. À partir d’exemple concrets, vous serez invités à poursuivre la réflexion afin de déterminer comment et surtout pourquoi la CITNUM à sa place dans votre milieu.

B11 - Comment utiliser Wakelet pour colliger et partager des ressources à ses enseignants

La communication et le partage de ressources avec ses enseignants en conseillance pédagogique est essentielle. De nombreux outils existent, mais nous avons retenu Wakelet pour sa polyvalence. Wakelet est une plateforme en ligne gratuite qui offre une foule d’avantages : recueillir plusieurs formats de ressources (liens web, images, PDF, etc.), être lié à son compte Teams ou Classroom et permettre d’inviter des utilisateurs à collaborer sur des collections. Durant cet atelier, nous survolerons la plateforme et ses fonctionnalités, nous nous initierons à la création et au partage de collections, et finalement, nous verrons comment maximiser son potentiel en conseillance pédagogique.