イタリアでは、国立大学が高い評価を受ける傾向があります。国立大学は私立大学に比べて歴史が長く、伝統や研究力に強みがあります。また大学規模も大きく、例えば Sapienza University of Rome は約12万人の学生が在籍するヨーロッパ最大級の大学です。授業料は家庭の収入(ISEE)に応じて決まり、最大でも約3,000ユーロ(約50万円)と比較的安価です。そのため、留学生にとっても経済的に通いやすいのが特徴です。
一方、私立大学は特定分野に特化(特に経済や医学)した専門大学が多く、授業料は8,000〜20,000ユーロと高額ですが、少人数教育やインターンシップ、就職支援が充実している傾向があります。
イタリアの大学制度は、ヨーロッパ共通の高等教育の枠組みである Bologna Process に準拠しています。一般的な学位構成は以下の通りです。日本の4年の学士課程は、Laurea quadriennaleと呼ぶことができます。
Laurea Triennale(学士):3年
Laurea Magistrale(修士):2年
Dottorato di Ricerca(博士):3年
イタリアの大学は2学期制が一般的です。第1学期が10月〜2月、第2学期が3月〜7月です。各学期の終わりには試験期間(sessione d’esame)があります。
イタリアの大学では、1コマ120分(2時間)の授業が一般的です。同じ科目が週に複数回開講されることも多く、週6時間以上学ぶ授業もあります。
イタリアの大学にはUn quarto d'ora accademico(アカデミック・クォーター)という慣習があり、授業が10〜15分ほど遅れて始まることがあります。イタリアの時間割には休み時間がないことが多く、この遅れを利用して、学生は教室を移動したり休憩したりしています。
授業では学生が積極的に質問し、教員との対話を交えながら進むことがよくあります。また、研究室を訪ねて授業の質問をしたり、卒業論文の指導教員とオフィスで面談したりすることも一般的です。
イタリアでは、授業への出席よりも試験の成績が重視される傾向があります。そのため、出席が必須ではなく、試験に合格すれば単位を取得できる科目も少なくありません。ただし、実験や演習科目では出席が求められる場合があります。
多くの大学では、同じ試験が年に複数回実施されます。30点満点中18点以上で合格となり、最高評価は「30 e lode」です。成績に納得できない場合は再受験できるため、自分の目標に合わせて挑戦できます。
多くの授業では、筆記試験に加えてorale(口頭試験)が行われます。教員との1対1の質疑応答が一般的で、試験は公開形式のため、他の学生が見学できることもあります。 1人あたり20〜30分程度かかることもあり、試験が数日にまたがることも珍しくありません。
夏休みは7月末から9月初旬まで続くことが多く、復活祭(Pasqua)の前後にも休暇があります。各大学のCalendario accademico(学年暦)から休暇を確認しましょう。また、祝日が火曜日や木曜日に当たる場合、その前後の平日を休みにして4連休とするPonte(橋渡し連休)という慣習もあります。
多くの学部ではOpen Access制が採用されており、入試がありません。医学・建築・芸術系や私立大学など、一部限定で入学試験や定員制限が設けられることがあります。外国人がイタリア語で学ぶ場合は、多くの大学でB2レベル以上の語学力が求められます。
日本のように「3月卒業」という制度はなく、必要な単位取得と卒業論文の審査が完了した時点で卒業となります。卒業審査は年に複数回実施されるため、卒業時期は学生ごとに異なります。 卒業までの年数も学生によって異なり、標準修業年限を超えて学ぶことも一般的です。そのため、修業年限どおりに卒業した学生は評価されることがあります。
イタリアでは、政治的・思想的な色合いが大学ごとに違います。これは、大学が議論の場として発展してきた歴史に由来します。現在でも、大学生活の中で政治や思想に関する議論が活発に行われる傾向があります。学生によるデモや抗議活動が行われることもあります。また、学生代表は学科会議に参加し、学科や大学に対して意見を述べたり、交渉を行ったりすることも珍しくありません。
日本と比較してポスト数が限られているため、競争は極めて激しいです。年功序列の影響は日本と比較して弱く、研究実績のほかに、研究ネットワークや学部内外の関係性などもが重要視されます。2026年までは、国家資格であるASN(Abilitazione Scientifica Nazionale)のprima fasciaを取得した人だけが、各大学による選考へと進めるシステムでしたが、現在はこのシステムはなくなっています。
授業負担については大学や学部ごとに異なりますが、一般的には年間約80〜120時間程度の講義・演習を担当するケースが多いです。ただし、これは法律で厳密に固定された値ではなく、各大学が定める教育負担(carico didattico)の範囲内で調整されます。
中核的な教員ポストであり、多くの研究者にとって安定したキャリア段階となる職位です。授業負担は大学や学部ごとに異なりますが、実務上は年間おおよそ100〜120時間程度の講義・演習を担当することが多いです。POと同様、2026年までは各大学での選考へ進むには、ASNのseconda fasciaの取得が必要でしたが、現在は廃止されています。
現在のイタリアにおける主要な若手のポジションです。任期は通常約6年で、その間に研究・教育・第三ミッション活動などを評価され、要件を満たした場合には准教授へ昇進することができます。RTT以上のポジションに就いている人は、一般に”strutturato”と呼ばれ、大学に正式に所属する教員・研究者として扱われます。RTTは大学教員としての責任が本格的に伴い始める段階であり、学位論文の指導教員になったり、授業を担当したり、教授会に参加するようになります。旧制度として存在していたRTD-A(ポスドクに近い助教)およびRTD-B(テニュアに近い助教)は、現在はRTT制度へ統合・移行が進んでいます。
Contratto di ricerca、Incarico di post-doc、Incarico di ricerca など、複数の任期付き研究ポジションが存在します。Contratto di ricerca は、雇用契約(contratto di lavoro subordinato)に基づくポジションで、、社会保障や労働者としての権利が保障される、比較的安定した任期付きの研究ポジションです。外国人研究者の場合、Permesso di soggiorno per lavoro subordinato(雇用を目的とする滞在許可)を取得できる点も特徴の一つです。従来、多くの外国人ポスドクが取得してきた Permesso di soggiorno per ricerca(研究目的の滞在許可)とは異なる選択肢となります。
一方、Incarico di post-doc や Incarico di ricerca は、各大学が独自に設ける任期付き研究ポジションであり、待遇や契約条件は大学によって異なります。Incarico di post-doc は博士号取得後の研究者のキャリア形成を目的としたポストドクター制度であり、Incarico di ricerca は特定の研究プロジェクトや研究課題を遂行することを目的とした制度です。これらは一般的に雇用契約ではなく、研究活動に対する契約(incarico)として扱われるため、社会保障や労働者としての権利はContratto di ricercaと比較して限定的です。
数年前までイタリアの大学で広く利用されていた Assegno di ricerca は、現在は新規募集が終了した制度です。雇用契約ではなかったため、Contratto di ricercaと比べると社会保障や労働者としての権利は限定されていましたが、INPSへの加入により年金拠出の対象となり、一定の条件を満たす場合には失業給付の対象にもなっていました。
大学の教員ポストは、全国レベルで配分される人件費ポイント(Punti Organico)に基づいて決定されます。教授はポイントが大きく、准教授、RTTの順に少なくなります。各大学はこのポイントを参考に、学部・研究分野ごとに戦略的にポジションを配分します。ただし、配分は数値による自動的な計算だけで決まるわけではなく、大学の方針、学部間の交渉や戦略、既存教員構成など複数の要素が考慮されます。
イタリアには2026年まで、Abilitazione Scientifica Nazionale (ASN)と呼ばれる、大学教員として必要な学術的能力を有していることを証明する全国共通の資格制度がありました。2026年に制度が廃止され、今後は各大学が公募ごとに応募者の学術的能力を個別に審査する制度へ移行する予定です。新制度の詳細な評価基準はまだ公表されていませんが、ASNで重視されていた研究業績や教育・研究活動は、引き続き大学教員採用における重要な評価項目になると考えられています。
ASNでは、まず応募者の研究業績を示すBibliometric Index(書誌学的指標)が重要な評価基準となっていました。特に、以下の3つの指標が重視されていました。
過去5/10年間の査読付き論文数
過去10/15年間の総引用数
過去10/15年間のH-index
准教授資格(Professore di II Fascia)と教授資格(Professore di I Fascia)では評価対象期間や基準値が異なり、さらに学術分野ごとにも基準値が設定されていました。これらのBibliometric Indexが基準を満たしているかが重要な評価項目となり、そのうえで論文の質や分野との関連性が評価されていました。
Bibliometric Index のほかに、教育経験や研究マネジメントなど、研究者としての総合的な能力も評価対象となっていました。主な評価項目は以下のとおりです。
a. 学会発表
イタリア国内または海外で開催された学術会議において、招待講演や口頭発表などの講演者として発表した実績
b. 共同研究
国内または国際共同研究プロジェクトにおける研究代表者(PI)または研究参加者としての実績
c. 受託研究
公的機関または民間機関から委託された研究プロジェクトにおいて研究責任者を務めた実績
d. 競争的研究資金
国内外の競争的研究資金(ピアレビューによる審査を経たもの)において、研究代表者(Scientific Responsible)として採択された実績
e. (分野ごとの研究活動・学術貢献に関する評価項目)※分野ごとに評価内容が異なる
f. 博士課程教育
MUR認定博士課程における博士課程指導教員(Collegio dei Docenti)の構成員、または博士課程での教育実績
g. 国際的な研究・教育経験
海外または国際的に高く評価される大学・研究機関での教育・研究職(フェローシップを含む)の経験
h. 学術賞・表彰
学術研究に対する受賞歴や、著名な学術アカデミーへの所属など
i. 技術移転・社会実装
大学発ベンチャー(スピンオフ)の設立、特許の取得・実用化・商業化など
イタリアの大学のガバナンスは、一般的に以下の階層で構成される。
学科レベル:Consiglio di Dipartimento
教育プログラムレベル:Consiglio Didattico
学部レベル:Assemblea di Facoltà(※大学により廃止・縮小傾向)
大学全体:Senato Accademico
■ Consiglio di Dipartimento(学科評議会)
大学運営の中で最も実務的かつ頻繁に開催される機関の一つである。RTT以上の教員を中心に構成され、事務職員や学生代表も参加する。ポスドクポジションの公募、研究プロジェクトの承認、資金配分、大学間連携など、研究・人事・財務に関わる重要事項を決定する。
■ Consiglio Didattico(教育評議会)
教育プログラム単位で設置され、授業運営を担当する機関である。カリキュラム設計、授業配置、コマ数、時間割、学位プログラムの管理など、教育に関する実務的事項を扱う。
■ Assemblea di Facoltà(学部集会)
かつては重要な意思決定単位であったが、現在のイタリアでは多くの大学でFacoltàの権限は縮小され、Dipartimento中心へ移行している。そのためAssemblea di Facoltàは、存在する場合でも主に情報共有や議論の場として機能することが多い。
■ Senato Accademico(大学評議会)
大学全体の中枢的意思決定機関であり、学長(Rettore)を中心に、各ディパルティメント代表、選出教員、学生代表などで構成される。入試方針、教育・研究戦略、大学規則など、大学全体に関わる基本方針を決定する役割を持つ。