Инновационная деятельность

Основная идея: использование персонифицированных технологий в образовательной деятельности как средство повышения качества общего образования

Цель (что будет достигнуто): Разработка и апробация содержания и механизмов включения элементов персонифицированных технологий в образовательную деятельность для повышения качества общего образования

Основные задачи:

- Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные, информационные, кадровые, мотивационные и другие условия для перехода на новый уровень управления качеством общего образования в школе;

- Организовать изучение педагогами возможностей персонифицированных технологий для повышения качества образования;

- Формировать психодидактическую компетентность учителей в процессе инновационной деятельности;

- Провести диагностику соответствия видов учебной (образовательной?) деятельности уровню мотивации каждого обучающегося, качества метапредметных результатов освоения ООП, психофизиологических особенностей обучающихся;

- Выполнить анализ результатов диагностики и разработать рекомендации учителям-предметникам по включению механизмов формирования учебной мотивации в предметную деятельность, для работы по формированию УУД у обучающихся, по учёту психофизиологических особенностей;

- Создать конструктор уроков на основе разработанных рекомендаций (шаблон сценария урока, шаблон анализа урока, банк заданий, приёмов, видов деятельности). Апробировать для проектирования уроков в основной школе;

- Разработать и апробировать индивидуальные траектории обучения для одарённых обучающихся и обучающихся, испытывающих трудности в освоении учебных предметов, на основе персонифицированных технологий;

- Осуществить формирующее и итоговое оценивание работы площадки. Оформить результаты в виде публикаций и рекомендаций по внедрению персонифицированных технологий в образовательную деятельность для повышения качества.

Научная значимость: Представленная система управления качеством общего образования на основе персонифицированных технологий значительно обогатит теорию индивидуализированных образовательных практик через разработку общих подходов к учебно-методическому обеспечению образовательной деятельности в персонифицированном формате.

Практическая значимость: Разработаны и апробированы содержание и педагогические механизмы включения элементов персонифицированных технологий в образовательную деятельность для повышения качества общего образования

Научный руководитель: Коршунова О.В., д.п.н., профессор кафедры педагогики ВятГУ, директор ВВРНОЦ РАО

Руководитель площадки в школе: Брендина Н.В., заместитель директора по УВР, учитель физики

Цель работы: разработка методического пособия в помощь учителям физики по освоению информационных и коммуникационных технологий

Срок работы коллектива: октябрь 2017– май 2018 г.

Предполагаемый продукт: методическое пособие для учителей физики «Навигатор по ИКТ»

Руководитель коллектива: Брендина Наталья Владимировна, зам. директора по УВР, учитель физики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 56» города Кирова.

Продукт: методическое пособие "Мобильные технологии на уроке" (Педагогические сценарии использования мобильных технологий на уроках для повышения мотивации)

Основная идея: формирование электронного образовательного контента предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов рассматривается как одно из условий реализации ФГОС и направлено на повышение качества образования.

Цель (что будет достигнуто): Разработка и апробация содержания и механизмов наполнения электронного образовательного контента предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов общеобразовательной школы

Основные задачи:

- Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные, информационные, кадровые, мотивационные и другие условия для перехода на новый уровень развития электронной информационно-образовательной среды школы;

- Организовать изучение педагогами возможностей электронных приложений к учебникам, электронных изданий, ресурсов образовательных порталов;

- Освоить возможности новых электронных средств обучения для достижения новых образовательных результатов (интерактивные доски, документ-камера, цифровые датчики, лингафонный кабинет и др.);

- Разработать механизмы наполнения электронного образовательного контента предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов, апробировать механизмы.

- Провести мониторинг результатов, выполнить анализ результатов. Оформить результаты в виде публикаций и рекомендаций по формированию образовательного контента предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов для электронного обучения в школе.

Научная значимость: определение оптимального состава, свойств, структуры, механизмов наполнения электронной среды обучения предметам естественнонаучного и гуманитарного циклов.

Практическая значимость: разработка и апробация механизмов наполнения образовательного контента для нового качества уроков естественнонаучного и гуманитарного циклов.

Научный руководитель: Вылегжанина И.В., к.п.н., доцент кафедры педагогики ВятГУ, директор Центра "Познание"

Руководитель площадки в школе: Брендина Н.В., заместитель директора по УВР, учитель физики

Научные руководители:

Вылегжанина И.В., к.п.н., начальник отдела дистанционного образования

Бажин К.С., к.п.н., директор института педагогики и психологии

Руководитель проекта в школе: Брендина Н.В., заместитель директора по УВР, учитель физики

Цель работы: разработка методического пособия в помощь учителям физики по освоению технологии деятельностного метода

Срок работы коллектива: октябрь 2015– май 2016 г.

Продукт: методическое пособие для учителей физики «Деятельностный метод обучения физике»

Руководитель коллектива: Брендина Наталья Владимировна, зам. директора по УВР, учитель физики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 56» города Кирова.

Цель работы: разработка методического пособия в помощь учителям физики.

Продукт: Методическое пособие для учителей физики «Сборник заданий по физике для формирования и развития познавательных УУД» 7 класс.

Руководитель коллектива: Брендина Наталья Владимировна, зам. директора по УВР, учитель физики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 56» города Кирова