ІРЦ - 2026 рік

ІПР по-новому: крок до якісної інклюзії та ефективної підтримки!

Сьогодні, 15 вересня, фахівці Великоберезнянського ІРЦ провели насичений та надзвичайно практичний семінар-практикум для асистентів учителів та педагогів закладів освіти нашої громади, присвячений актуальним змінам в організації інклюзивного навчання.

Головною темою зустрічі стала новітня концепція розробки та оформлення Індивідуальної програми розвитку (ІПР) з урахуванням останніх законодавчих змін. Сучасний підхід вимагає від нас відходу від формалізму: ІПР тепер – це гнучкий, чітко структурований путівник для дитини, команди супроводу та батьків.

Під час семінарського практикуму особливу увагу приділили таким ключовим питанням:

- зміни в оформленні ІПР;

- різниця між корекційно-розвитковими заняттями та психолого-педагогічними послугами;

- розглянуто практичні питання.

Приділено значний акцент на реальні освітні потреби дитини, лаконічність формулювань, вимірюваність smart- цілей та злагоджену командну взаємодію.

КРЗ та ППП — розставляємо крапки над «і»: детально розібрали важливу відмінність між корекційно-розвитковими заняттями (КРЗ) та психолого-педагогічними послугами (ППП). Якщо КРЗ спрямовані безпосередньо на подолання порушень розвитку дитини і проводяться профільними фахівцями за освітньою програмою, то ППП охоплюють ширший спектр підтримки освітнього середовища, забезпечення адаптацій та модифікацій для успішного навчання.

Практичний кейс викликав жваве обговорення серед педагогів.

Щиро дякуємо всім колегам за активність, глибоке занурення в тему, гострі запитання та бажання розвиватися заради дітей. Тільки спільними зусиллями ми створюємо справді інклюзивний та безпечний простір!

11 вересня 2026 року відбулася важлива обласна робоча нарада для директорів інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ) Закарпатської області на тему "Актуальні зміни в організації інклюзивного навчання в ЗЗСО в 2026-2027 н.р."

Головною спікеркою заходу виступила Олос М.Ю., методист Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти (РЦПІО) в Закарпатській області. Також до роботи наради долучилася Бокоч Н.М., методист з питань інклюзивної освіти КУ «Організаційно-методичний центр освіти» Закарпатської обласної ради.

Ключовою темою зустрічі стала організація інклюзивного навчання у 2026–2027 навчальному році та практичне застосування законодавчих змін, що набувають чинності згідно з Постановою КМУ від 1 серпня 2026 року.

Під час наради детально опрацювали такі важливі питання:

- законодавчі зміни від 1 серпня 2026 року;

- рівні підтримки та наповнюваність класів;

- проведення КРЗ та надання послуг;

- адаптація та модифікація;

- командний супровід та ІПР.

Фахівці наголосили на важливості єдиного алгоритму дій для всіх ІРЦ регіону, тісної співпраці з педагогічними колективами закладів освіти та батьками.

Дякуємо спікерам та учасникам за змістовну зустріч, фахову дискусію та спільну координацію дій задля створення якісного й безпечного інклюзивного освітнього середовища на Закарпатті!

Партнерство задля інклюзії: відбулася робоча нарада з фахівцями ІРЦ

4 вересня 2026 року року відбулася робоча нарада педагогічного колективу із фахівцями інклюзивно-ресурсного центру. Головною темою зустрічі стало обговорення методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах загальної середньої освіти.

Під час заходу учасники зосередили увагу на ключових аспекти підготовки до нового навчального року:

Оновлення Індивідуальних програм розвитку (ІПР). Фахівці ІРЦ наголосили на важливості детального аналізу потенціалу кожної дитини та корегування цілей ІПР відповідно до її актуального рівня розвитку.

Командна взаємодія. Обговорено алгоритм співпраці між вчителями, асистентами вчителів, практичними психологами та фахівцями ІРЦ для забезпечення безперерваного супроводу учнів.

Адаптація та модифікація матеріалів. Присутні розглянули практичні кейси щодо створення доступного освітнього середовища, використання допоміжних засобів навчання та підходів до оцінювання досягнень учнів з ООП.

Підтримка ментального здоров'я. Окремим блоком висвітлено питання психоемоційного розвантаження дітей та створення безпечного освітнього простору в умовах сучасних викликів.

Синергія заради успіху кожної дитини: підсумки спільної наради ІРЦ та асистентів учителів Великоберезнянського ліцею.

Завершення навчального року — це завжди час для аналізу, рефлексії та планування нових кроків. 22 червня відбулася важлива підсумкова нарада директора інклюзивно-ресурсного центру з асистентами вчителів. Великоберезнянського ліцею.

Тема зустрічі: «Підсумки діяльності команд психолого-педагогічного супроводу та пріоритети на наступний навчальний рік».

Спільно з колегами ми детально проаналізували роботу команд супроводу протягом року та відзначили вагомі досягнення:

здійснено якісний моніторинг реалізації індивідуальних програм розвитку (ІПР);

простежено чітку динаміку розвитку учнів;

визначено реальну ефективність застосованих адаптацій та модифікацій;

уточнено освітні труднощі та рівні підтримки.

Директорка ІРЦ окреслила основні акценти на наступний навчальний рік:

якісне проведення стартових засідань команд супроводу та своєчасне оновлення ІПР;

систематичний моніторинг розвитку та ефективну взаємодію всіх учасників процесу;

активне впровадження принципів універсального дизайну та розумного пристосування;

формування життєвих компетентностей учнів та розширення партнерства з батьками.

ІРЦ і надалі залишається надійним плечем для закладу освіти! Ми готові надавати методичний супровід, консультації щодо ІПР, адаптацій/модифікацій, брати участь у засіданнях команд супроводу та забезпечувати психолого-корекційну підтримку.

Крокуємо в новий навчальний рік із досвідом, мотивацією та вірою в можливості кожної дитини! Разом ми створюємо безпечне, доступне та дружнє освітнє середовище!

#Інклюзія #ІРЦ

Спорт, що об'єднує серця: «Веселі старти» для наших особливих вихованців!

Сьогодні, 9 червня 2026 року, спортивний майданчик Великоберезнянського ліцею наповнився неймовірною енергією, щирими усмішками та гучними вболіваннями! Для учнів 1-7 класів із особливими освітніми потребами відбулося справжнє свято сили, спритності та командного духу — «Веселі старти».

Організатором та натхненником заходу виступив фахівець (консультант), вчитель-реабілітолог інклюзивно-ресурсного центру Майдич В.В.

🤾‍♂️ Як це було?

Програма була розроблена так, щоб кожен учасник почувався впевнено, комфортно та зміг проявити себе. Діти з азартом виконували:

🏃‍♂️ прості, але дієві вправи на координацію та розминку;

⚽ динамічні естафети з м'ячами, де кожен влучний кидок викликав шквал аплодисментів;

🤸‍♂️ завдання із спортивним інвентарем

перетворилися на веселі випробування на швидкість та гнучкість.

🤝🤝🤝Головна перемога цього дня — це не секунди на секундомірі, а палаючі очі дітей, взаємопідтримка та відчуття того, що «я можу все!». Фізична активність для дітей з ООП — це не лише про здоров'я, це про соціалізацію, віру у власні сили та безмежну радість спілкування.

❤️ Щиро дякуємо Майдичу В.В. за професіоналізм, чуйність та вміння знайти підхід до кожного серця, а також адміністрації ліцею за підтримку інклюзивних ініціатив.

Наші діти — неймовірні. Вони вкотре довели, що для дружби, спорту та спільних перемог немає жодних бар'єрів!

Гортайте фото, щоб зарядитися цим позитивом! 👇📸

Новий тиждень — нові завдання та важливі кроки на шляху до розвитку інклюзії! ✨

Починаємо цей робочий тиждень активно та з чітким фокусом на результат. Попереду багато насиченої роботи, адже на порядку денному — засідання команд психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами у Великоберезнянському ліцеї, які відбудуться згідно із запланованим графіком.

Кожне таке засідання — це простір для живої взаємодії, аналізу та спільного пошуку найкращих рішень.

🧑‍🧑‍🧒‍🧒 Разом із колегами, педагогами та батьками ми будемо:

📌аналізувати динаміку розвитку та навчальні досягнення кожного учня;

🎤коригувати та вдосконалювати Індиві

дуальні програми розвитку (ІПР), враховуючи актуальні потреби дітей;

🔎визначати ефективні стратегії та інструменти для створення максимально комфортного й підтримувального освітнього середовища.

🤝 Інклюзія — це командна робота. Лише об'єднавши зусилля фахівців та родини, ми можемо забезпечити якісний супровід і допомогти кожній дитині розкрити свій потенціал.

🤝🤝Бажаємо всім учасникам засідань плідної праці, конструктивного діалогу та натхнення! Рухаємося вперед задля успіху наших дітей! 💙💛

Моніторинг ІПР в кінці навчального року: підбиваємо підсумки та плануємо впевнені кроки на майбутнє.

☝️Завершення навчального року — це завжди час для аналізу та рефлексії. Сьогодні, 1 червня 2026 року, для асистентів учителів Великоберезнянської ТГ відбувся надзвичайно важливий та практичний семінар, присвячений одній із найактуальніших тем сезону: «Моніторинг ІПР в кінці навчального року».

Практики інклюзивної освіти зібралися разом, щоб звірити орієнтири, розібрати складні кейси та напрацювати чіткий алгоритм дій для успішного завершення звітного періоду.

Про що саме говорили? Ділимося головними тезами 👇

⚖️ Будь-яка дія в інклюзії опирається на закон. Учасники семінару детально розібрали чинні нормативні документи, що регулюють організацію інклюзивного навчання. Особливу увагу приділили вимогам ведення документації та останнім змінам у законодавстві (зокрема, актуальним урядовим постановам), які чітко визначають обов'язковість та періодичність оцінювання результатів розвитку дитини.

👥 Команда супроводу: ключові завдання.

Успіх дитини — це робота команди. Семінар вкотре довів: асистент учителя не

залишається наодинці з викликами. Головні завдання команди психолого-педагогічного супроводу наприкінці року — це:

спільне оцінювання рівня досягнення цілей, визначених в ІПР, збір та узагальнення інформації від усіх фахівців (педагогів, психологів, реабілітологів), прийняття рішень щодо подальшого освітнього маршруту дитини на наступний рік.

📊 Моніторинг виконання ІПР: що це і як працює? Моніторинг — це не просто формальне заповнення таблиць задля "галочки". Це безперервний процес спостереження, збору та аналізу даних про динаміку розвитку учня. Щоб моніторинг був ефективним, він має опиратися на ключові принципи:

об'єктивність та фіксація фактів (оцінюємо реальні зміни, а не суб'єктивні враження);

системність (регулярне відстеження протягом усього року);

динамічність (гнучке реагування на потреби дитини та коригування завдань);

командний підхід (урахування думки кожного фахівця та батьків).

📝 Найціннішою частиною семінару став практичний блок. Учасники розібрали реальні кейси та зразки протоколів засідань команди супроводу. Спільно аналізували, як правильно формулювати висновки, фіксувати прогрес у сферах розвитку та прописувати рекомендації на майбутнє. 📌Своїм досвідом роботи, труднощами та успіхами поділилася 🫶досвідчена колега Гребінь Н.В. Завершилася зустріч відкритим мікрофоном та жвавим обміном думками. Кожен зміг поділитися власними "лайфхаками", озвучити виклики, з якими стикався на практиці, та отримати професійну підтримку від колег.

🤝 Дякуємо всім асистентам учителів та вихователів нашої громади за небайдужість, професіоналізм та тепле серце! Разом ми створюємо дійсно доступний, безпечний та підтримуючий простір для кожної дитини.

Турбота про себе – це не розкіш, а потреба:26.05 2026 року у Великоберезняській ТГ обговорили ментальне здоров'я під час війни.

🔎У Великоберезнянській територіальній громаді відбувся важливий та надзвичайно актуальний ❤️захід у межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я☝️ «Ти як?», яка реалізується за ініціативою Першої леді України Олени Зеленської.

🎤Сьогодні, коли кожен українець живе в умовах постійного стресу, вміння підтримати себе та тих, хто поруч, стає питанням національної стійкості. Саме тому подія об'єднала 🫂фахівців різних сфер, які щодня тримають свій «внутрішній фронт» громади.

Ефективна психологічна підтримка потребує синергії всієї громади. У заході взяли участь:

- освітяни;

- фахівці ІРЦ;

- представники культури та медицини: ті, хто забезпечує духовне та фізичне здоров'я мешканців громади.

💥Головний фокус: «Аптечка ментального здоров'я». Центральною темою зустрічі стала концепція «аптечки ментального здоров’я». Учасники детально розібрали, що психологічна перша допомога під час війни є такою ж важливою, як і медична.🫶Психологічна аптечка — це набір простих, але дієвих технік саморегуляції, які допомагають впоратися зі страхом, тривогою, панічними атаками та заціпенінням тут і зараз. Учасники заходу не лише теоретично обговорювали проблеми, а й практично відпрацьовували базові навички:

- дихальні вправи для зниження рівня кортизолу в крові;

- техніки заземлення, які допомагають повернути відчуття реальності під час сильного стресу;

- вправи на м'язову релаксацію для зняття фізичних блоків.

😍😍😍Чому це важливо для громади?

👏Отримані знання учасники зустрічі понесуть далі у свої колективи: до шкільних класів, медичних кабінетів та культурних осередків. 🎈🎈🎈Головний меседж заходу — турбота про свій психоемоційний стан не є егоїзмом. Навпаки, лише маючи внутрішній ресурс («спершу одягніть кисневу маску на себе»), ми можемо ефективно допомагати іншим — навчати дітей, лікувати пацієнтів та наближати нашу спільну Перемогу. Громада долучилася до глобального всеукраїнського руху, вкотре довівши: стійкість починається з кожного з нас. На запитання «Ти як?» мешканці👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧

Великоберезнянщини вчаться відповідати: «Я тримаюсь і знаю, як допомогти собі та іншим.

У Великоберезнянському ІРЦ відбувся змістовний та актуальний ☝️тренінг для асистентів учителів, асистентів вихователів, практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти Великоберезнянської громади на тему:

🔎«Визначення різних категорій сімей з дітьми, які потребують підтримки та допомоги».

Захід проведено у співпраці із Закарпатським центром соціальних служб.

🫶Спікером тренінгу виступила Ольга Муріна, яка поділилася з учасниками важливими практичними знаннями щодо виявлення сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, особливостей взаємодії з такими родинами та алгоритмів надання підтримки.

Під час зустрічі учасники обговорили:

🔹 основні категорії сімей, які потребують соціальної підтримки;

🔹 ознаки можливих труднощів у сім’ї;

🔹 міжвідомчу взаємодію фахівців;

🔹 роль педагогів та фахівців психологічної служби у ранньому виявленні проблем;

🔹 створення безпечного та підтримувального середовища для дітей.

Тренінг проходив у форматі активного діалогу, обговорення практичних ситуацій та професійного обміну досвідом. Учасники отримали корисні рекомендації для подальшої роботи з дітьми та сім’ями, які потребують особливої уваги й підтримки.

❤️❤️❤️Щиро дякуємо Ользі Муріній та Закарпатському центру соціальних служб за співпрацю, професіоналізм та важливий внесок у підвищення компетентності фахівців громади.Тільки через злагоджену взаємодію ми зможемо забезпечити якісну інклюзію та вчасну допомогу кожній родині, яка цього потребує

🤝 Разом створюємо середовище підтримки, турботи та безпеки для кожної дитини!Працюємо на результат, тримаємо освітній стрій!

День матері в ІРЦ: маленькі ручки — велика любов!

❤️ «Мама» — це перше слово, яке ми вчимося говорити, і найголовніша людина в житті кожного з нас. Сьогодні, 8 травня 2026 року, в нашому інклюзивно-ресурсному центрі панувала особлива атмосфера — ми святкували День матері!

Для наших вихованців це не просто чергова дата в календарі. 💑 Це можливість навчитися висловлювати свої почуття, виявити увагу та зробити щось прекрасне для найріднішої людини.

👏 Як ми провели цей день?

Разом дізналися, звідки прийшло це свято і чому важливо дякувати матусям не лише сьогодні, а й кожного дня. Розмова була теплою та щирою.

💥У нашій творчій майстерні любові кожна дитина створювала унікальну листівку своїми руками. Використовували яскраві аплікації, наклейки та адже мами заслуговують на справжнє сяйво! Цей процес — це не лише творчість, а й чудове тренування дрібної моторики та концентрації уваги.

Під час проведення вікторини👩‍👦 «Найкраща мама у світі» було найвеселіше! Діти з радістю відповідали на питання:

🎈Яка улюблена квітка мами?

🎈Що мама готує найсмачніше?

🎈За що ви найбільше любите свою матусю? Було стільки щирих відповідей, що неможливо було стримати посмішку! 👏 Активні вправи теж викликали позитивні емоції у дітей. Провели ігрову розминку «Мамині помічники», де вчилися допомагати вдома, розвиваючи координацію рухів та комунікативні навички.

📌 Це важливо для наших дітей. Такі заняття допомагають дітям з особливими освітніми потребами краще усвідомити свої емоції, розвинути соціальні навички та, головне — відчути власну спроможність зробити приємне близькій людині.

❤️❤️❤️ Ми дякуємо всім батькам за довіру та підтримку! Ви — головна опора для своїх дітей, а ми завжди поруч, щоб допомогти їм розкрити свій потенціал.

🫂Любіть своїх матусь, бережіть їх, а ми продовжуємо працювати заради щасливих посмішок наших вихованців! ❤️

Об’єднуємо зусилля заради майбутнього: робоча зустріч з представниками Великоберезнянської громади

Сьогодні, 30 квітня 2026 року, в нашому ІРЦ відбувся День відкритих дверей. Раді були вітати представників місцевого самоврядування Великоберезнянської громади, освіти та медицини, щоб обговорити ключову тему — «Захист прав дітей з особливими освітніми потребами». Це була важлива та змістовна робоча зустріч. Діалог вийшов конструктивним та практичним. Ми зосередилися на питаннях, які є фундаментом якісної інклюзії в громаді.

Діяльність ІРЦ: обговорили організаційні аспекти роботи центру, методики комплексної оцінки розвитку дитини, можливості пройти комплексну оцінку та важливість професійного супроводу. Наша мета залишається незмінною — забезпечити кожній дитині рівний доступ до освіти та вчасно надати фахову підтримку батькам та дітям.

Послуга раннього втручання: наголосили на тому, що підтримка сім’ї на ранніх етапах розвитку дитини є критично важливою. Ми обговорили шляхи впровадження та популяризації цієї послуги, адже вчасна допомога — це інвестиція у якісне майбутнє дитини.

Соціальна послуга супроводу «асистент дитини»: це важливий механізм, який допомагає створити безбар’єрний освітній простір. Ми детально розглянули алгоритми впровадження цієї послуги та взаємодію між фахівцями ІРЦ, педагогами та асистентами, щоб забезпечити дитині комфортне перебування в навчальному середовищі.

Ми переконані, що лише через тісну співпрацю між ІРЦ, органами місцевого самоврядування та освітніми закладами ми зможемо побудувати середовище, де кожна дитина почувається цінною, захищеною та успішною.

Дякуємо колегам з Великоберезнянської громади за відкритість до діалогу та готовність працювати над розвитком інклюзії разом!

#ІРЦ #Інклюзія #ВеликийБерезний #ЗахистПравДітей #РаннєВтручання #АсистентДитини #Освіта #Великоберезнянська територіальна громада

«Великоднє диво в дитячих долоньках»

У творчій майстерні ІРЦ 9 квітня 2026 року відбувся теплий та натхненний майстер-клас, присвячений світлому святу Великодня

Захід поєднав у собі пізнання, гру та творчість — саме те, що так важливо для дітей, особливо з особливими освітніми потребами

Розпочали з перегляду відео про Великдень

Діти поглибили свої знання про історію свята, його традиції та символи. Яскраві образи допомогли краще зрозуміти зміст і значення Великодня.

Продовжили вікториною «Що я знаю про Великдень?»

Учасники із задоволенням відповідали на запитання, пригадували символи свята та ділилися своїми знаннями. Атмосфера була активною та дружньою

Кульмінацією став майстер-клас «Великодній баранчик»

Майстер-клас для наших вихованців провела вчитель Великоберезнянського центру позашкільної роботи Тимчишак Аліна Михайлівна. Учні за інструкцією педагога та допомогою асистентів учителів власноруч створювали святкові поробки — милих баранчиків із паперу та повітряного пластиліну. Кожна робота — унікальна, сповнена старання та тепла

У процесі творчості діти розвивали дрібну моторику, уяву та відчували радість від власних досягнень.

Такий захід подарував не лише нові знання, а й щирі емоції, посмішки та святковий настрій!

Нехай у кожному серці живе добро, світло і віра в диво!

Христос Воскрес!

27 березня 2026 року в Закарпатському інституті післядипломної педагогічної освіти Закарпатської обласної ради відбувся круглий стіл на тему «Комплексний підхід у допомозі дитині: виклики та рішення», який об’єднав директорів і фахівців інклюзивно-ресурсних центрів Закарпатської області. В цьому заході взяли участь директор інклюзивно-ресурсного центру Великоберезнянської селищної ради Анжеліка Євгенівна Мокрянин та фахівець-консультант Анжеліка Миколаївна Мокрянин.

Учасники круглого столу обговорили актуальні питання організації комплексної підтримки дітей з особливими освітніми потребами, налагодження ефективної міждисциплінарної взаємодії та поділилися практичним досвідом роботи команд супроводу.

Фахівці ІРЦ взяли активну участь у професійному діалозі, обмінялися напрацюваннями та ідеями щодо підвищення якості психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг.

Подібні заходи сприяють професійному розвитку спеціалістів і вдосконаленню системи підтримки дітей та їхніх родин.

У Великоберезнянській ТГ відбувся тренінг з міжвідомчої взаємодії щодо підтримки сімей з дітьми і запобігання інституалізації неповнолітніх. У ньому взяли участь соціальні працівники, освітяни, представники місцевої влади, медики, психологи та поліцейські офіцери громади.

Виїзне навчання для них провели фахівчині відділу підвищення професійних компетенцій надавачів соціальних послуг Закарпатського обласного центру соцслужб Ольга Муріна та Аліса Клімко.

Учасники тренінгу зосередилися на потребах дітей раннього віку, детально проаналізували й типи сімей у громаді. Особливу увагу приділили визначенню та розпізнаванню факторів, які вказують на те, що родина близька до кризового періоду чи вже перебуває в складних життєвих обставинах.

Також обговорили надання таким сім’ям своєчасної підтримки. У цьому процесі важлива участь усіх відповідальних служб громади. Фахівці актуалізували механізми роботи з різними родинами, напрацювали чіткий алгоритм дій для допомоги батькам, які не можуть самостійно подбати про дітей.

Фундаментом безпечного середовища для дітей у громаді є реалізація їхнього права на виховання в сім’ї. Це передбачає не лише роботу з родинами та задоволення потреб дитини, а й активний розвиток сімейних форм виховання.

Дієвим способом тимчасової підтримки для дітей із сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, є впровадження патронату. Під керівництвом досвідчених тренерок учасники розглянули переваги й особливості надання такої послуги.

Забезпечення найкращих інтересів кожної дитини – пріоритет для Закарпаття. Разом працюємо над тим, щоб у громадах діяла ефективна система підтримки сімей, а діти мали можливість зростати в любові, безпеці та турботі.

Закарпатський обласний центр соціальних служб

19 березня відбулося перше засідання Робочої групи з розробки Стратегії розвитку Великоберезнянської селищної територіальної громади Закарпатської області на період до 2027 року (з правом продовження до 2034 року) та Плану заходів з її реалізації на 2026–2028 роки, в якому взяла участь директор ІРЦ А.Мокрянин.

Дана робота проводиться Агенцією місцевого економічного розвитку Яворівщини в межах проекту «Фенікс: Сила спільнот», що виконується Фондом Східна Європа за підтримки Європейського Союзу.

Засідання очолив селищний голова Кирлик Богдан Юрійович, який не тільки відкрив захід, а й активно приймав участь в обговореннях, зокрема щодо визначення сильних і слабких сторін громади, проблем та шляхів їх вирішення.

Засідання відбулося у конструктивній та водночас відкритій і довірливій атмосфері.

Учасники ознайомилися з Аналізом соціально-економічного розвитку громади (Профіль громади), результатами опитування мешканців (258) та представників бізнесу (30).

Також було сформовано стратегічне бачення розвитку громади на перспективу з урахуванням елементів брендингу.

Наступні кроки дій: визначення сценаріїв розвитку, стратегічних та оперативних цілей та завдань.

Сьогоднішній флешмоб ,,Loft of Soks" у нашому центрі відбувся до Міжнародного Дня людей із синдромом Дауна, який відзначають 21 березня. До нього доєдналися педагоги нашого ІРЦ. Таким чином ми стараємось підтримати дітей із синдромом Дауна.

Також ось кілька цікавих фактів про цей день.

Чому саме 21 березня? Ця дата (21.03) обрана символічно, оскільки синдром Дауна пов’язаний із наявністю третьої копії 21-ї хромосоми (трисомія).

Символ акції — шкарпетки. Традиція одягати непарні або яскраві шкарпетки («Lots of Socks») виникла, щоб привернути увагу оточуючих. Коли люди запитують, чому ви в різних шкарпетках, це дає можливість розповісти про синдром Дауна та важливість інклюзії.

«Сонячні люди». Людей із цим синдромом часто називають «сонячними» через їхню щирість, доброзичливість та відкритість до світу.

Обдарованість. Багато людей із синдромом Дауна мають непересічні таланти в музиці, образотворчому мистецтві чи акторській майстерності, демонструючи, що діагноз не є перешкодою для самореалізації.

Синергія заради дитини: як організувати ефективну взаємодію в інклюзивному класі.

🎤Успіх інклюзивного навчання — це не лише наявність пандусів чи спеціальних підручників. Це, насамперед, злагоджена робота команди фахівців.📌Саме цій темі була присвячена сьогоднішня методична нарада для класних керівників 1-9 інклюзивних класів закладів загальної середньої освіти Великоберезнянської територіальної громади.

📌📌📌Головний фокус зустрічі —👫 «Взаємодія класних керівників та асистентів учителів». Адже саме від того, як ці фахівці розподілять ролі, залежить психологічний клімат у класі та прогрес кожної дитини з особливими освітніми потребами (ООП).

☝️Під час наради учасники детально розібрали «зони відповідальності», щоб уникнути непорозумінь та конфліктних ситуацій.

☝️Обговорення торкнулося також практичних аспектів щоденної роботи педагогів:

- спільне планування;

- робота над ІПР.

💥💥💥Важливим аспектом роботи асистента вчителя та класного керівника є комунікація з батьками, щоб вони отримували повну та об’єктивну картину успіхів дитини.

🔊Роль класного керівника та асистента педагога - як «зв’язкових » між усіма педагогами є критично важливою.

Інклюзія — це не про присутність дитини в класі, це про її залученість. А залученість починається з порозуміння між дорослими, які ведуть її за руку в освітній простір.

📢Методична нарада ще раз підтвердила: Великоберезнянська громада впевнено тримає курс на👏 якісну інклюзивну освіту. Професійний діалог, обмін досвідом та готовність до партнерства — це ті інструменти, які допомагають нам створювати школу, де кожна 💑дитина відчуває себе важливою та успішною.

❤️❤️❤️Разом до нових освітніх вершин! 🇺🇦

Фахівці інклюзивно-ресурсного центру провели 6 березня 2026 року івент до свята весни «Кольоровий подих весни» для дітей з ООП та асистентів учителів.

💥❤️💥Тематичний івент «Кольоровий подих весни» поєднує пізнавальну, ігрову та творчу діяльність, що сприяє розвитку мовлення, соціальних навичок і дрібної моторики.Це чудова можливість створити атмосферу радості, підтримки та емоційного комфорту для дітей з особливими освітніми потребами.

⏳️Весна — це яскраві, зрозумілі та наочні зміни в природі. Танення снігу, сонячне тепло, перші квіти й повернення птахів — усе це легко продемонструвати через картинки, відео та практичні завдання. Такий матеріал добре сприймається дітьми з різними освітніми потребами, адже має чітку візуальну основу та емоційний позитив.

🎥 Пізнавальний компонент: відео про весну.

Коротке навчальне відео про ознаки весни допомагає:

сформувати уявлення про сезонні зміни;
розвивати увагу й спостережливість;
активізувати мовлення через подальше обговорення.

❓ Розвиток мислення через загадки.

Загадки про сонце, квіти, птахів та весну стимулюють логічне мислення та асоціативні зв’язки. Для дітей з ООП важливо:

супроводжувати загадку ілюстрацією;
давати два варіанти відповіді;
підтримувати навіть часткову правильну реакцію.

🎲 Соціальна взаємодія: гра «За що ми любимо весну». Гра в колі сприяє розвитку комунікативних навичок та вмінню висловлювати власну думку. Діти продовжують фразу:

«Я люблю весну за те, що…»

За потреби використовуються картки-підказки або піктограми. Такий формат дозволяє залучити навіть невербальних учнів через вибір зображення чи жест.

🎨 Творча діяльність: аплікація «Букет тюльпанів» викликала надзвичайний інтерес та захоплення в наших вихованців.

Практична робота є особливо цінною для дітей з ООП, адже:

розвиває дрібну моторику;
формує послідовність дій;
сприяє відчуттю успіху.

Виготовлення 🥰весняного букета тюльпанів — це не лише творчість, а й можливість підготувати подарунок для мами чи бабусі. Чіткі інструкції, покроковий показ та індивідуальна підтримка допомагають кожній дитині досягти результату.

🌼Тематичний івент «Кольоровий подих весни» для дітей з ООП — це приклад інклюзивного підходу, де поєднуються навчання, гра та творчість. Таке свято не лише розширює знання про пору року, а й формує впевненість, комунікативні навички та позитивні емоції.

❤️❤️❤️Нехай у кожному класі панує весна — у природі, у серцях дітей і в педагогічній взаємодії 🌸

Наш центр тісно співпрацює з дитячими будинками 👨‍👩‍👧‍👦сімейного типу, в яких виховуються діти з особливими освітніми потребами.

⏳️ Сьогодні, 26.02.2026 року, провели первинну зустріч з батьками та консультування з приводу проведення комплексної оцінки осіб з ООП, 📎документів, необхідних для проведення КО.

🗣Фахівці (консультанти) надали інформацію батькам щодо напрямів оцінки розвитку особи.

Наша команда ІРЦ сьогодні, 25.02.2026 року, провела інтенсив для новопризначених 👥️асистентів учителів Великоберезнянського ліцею на тему: 🔎«Практичний кейс для асистента вчителя».

💥Цей час був сповнений інсайтів, обговорень та щирого бажання зробити інклюзивну освіту кращою! 🌟

☝️ Говорили не про теорію з підручників, а про те, з чим кожен стикається щодня у класі.

Що встигли розібрати на зустрічі:

📂 «Жива» документація: як зробити паперову роботу помічником, а не тягарем(працювали з документацією асистента вчителя в закладі освіти).

🛠 Методична валізка: конкретні кейси з адаптації завдань для учнів з ООП.

🤝 Командна робота: як вибудувати ефективний діалог з учителем та батьками.

💡 Відповіді на «гарячі» запитання молодих педагогів надали наші фахівці: розібрали реальні ситуації, які виникають під час уроків та перерв.

📎Найцінніше — це ваші очі, заряджені на роботу, та готовність ділитися досвідом. Ми переконалися: наші асистенти — це не просто помічники, це справжні агенти змін у житті кожної дитини! 🦾✨

❤️❤️❤️Дякуємо всім учасникам за активність та щирість. Ви — неймовірна команда! Ми з вами!!!

👉Cьогодні, 16.02.2026 року, відбулася в ІРЦ відбулася виробнича нарада з асистентами вчителів Великоберезнянського ліцею.

📝Головна тема обговорення — «Проблемні питання інклюзивного навчання».

👥Разом із️ колегами ми детально розібрали виклики, з якими стикаємося щодня, та шукали ефективні шляхи їх подолання. Робота асистента вчителя — це не лише допомога, а й велика відповідальність за створення комфортного середовища для кожної дитини.

💡Дякуємо всім учасникам за професіоналізм та небайдужість! Разом робимо освіту доступнішою.

АРТ-ПРОСТІР : «Від серця до серця»: свято творчості та щирих почуттів відбулося сьогодні, 13.02 2026 року, у Великоберезнян- ському ІРЦ.

💑 Свято любові — це не лише про романтику. Це про велику дружбу, підтримку та вміння дарувати тепло кожному, хто поруч. Сьогодні наші серця билися в одному ритмі, адже ми вчилися спільно з нашими вихованцями бачити красу в дрібницях та щирих словах.

Подорож у казку❤️

Фахівці ІРЦ розпочали свято із легенди про доброго Валентина. Це була історія про сміливість допомагати іншим та про те, як один маленький лист може змінити чийсь день. Діти з цікавістю слухали про перші валентинки, які стали символом турботи.

Граємо та пізнаємо🙋‍♂️

Наші активності були особливими:

🔊Світ шифрів: ми розгадували цікаві факти через яскраві емодзі та символи. Це був простір для кмітливості, де кожен успіх супроводжу-вався теплими оплесками та підтримкою друзів.

📢Вікторина «Мільйон валентинок»: Ми говорили про те, що таке любов. Для когось це міцні обійми мами, для когось — допомога другу, а для когось — тепла усмішка. Кожна відповідь була правильна, бо вона йшла від серця.

Творчість кінчиками пальців🤝

Найбільше натхнення приніс майстер-клас. Створення листівок спльно — це особливий сенсорний досвід. Ми працювали з папером, кольорами, прикрасами та теплими побажаннями. Кожна валентинка, зроблена дитячими руками — це маленьке послання світу: «Ти не один, я поруч, я ціную тебе».

🫂Завершився захід найтеплішим моментом — обміном листівками. Бачити, як діти дарують одне одному увагу та щирі побажання — це і є справжня магія свята.

❤️Нехай любов завжди наповнює наші серця теплом, дарує натхнення, а поруч завжди будуть люди, які зрозуміють без слів.

Світ стає кращим, коли в ньому є місце для кожного з нас. Зі святом!

Дякуємо всім учасникам свята !!! 👏

Лабубу, гіпс та дрібка магії: як ми запалювали 12 лютого 2026 року у «Секретній лабораторії любові»!

Хто сказав, що Валентинки — це лише паперові листівки? Ми пішли далі й влаштували справжній творчий рейв "Gipsy Love"! Поки весь світ купує картонні сердечка, наші юні алхіміки створили власні кам’яні символи любові. 💎✨

Що відбувалося в нашій лабораторії?

Перетворення матерії: Ми розгадали таємницю «білого порошку» (так-так, це про гіпс!) і навчилися приборкувати енергію древніх гір. 🏆 Батл знавців: З’ясували, хто крутіший: Шрек чи Нік Крутихвіст, і чи знає сучасне покоління історію Аріель. Спойлер: діти знають про мультфільми ВСЕ! 🎨 Лабубу-манія: Головною зіркою став бешкетник Лабубу. Ми розфарбували його в кольори радості, додали глітерного сяйва та вручили йому в лапки найцінніше — сердечка з іменами тих, кого любимо.

Це не просто сувенір...

Найкрутіший момент — «зарядка» фігурок. Ви б бачили ці серйозні та водночас щасливі обличчя, коли діти нашіптували своїм Лабубу найтепліші побажання! Тепер ці фігурки офіційно мають +100 до рівня доброти та захисту від поганого настрою. 🛡️💖

❤️❤️❤️Дякуємо нашим чудовим гостям-благодійникам Sofija Dancha та Яна Кобзєва (dyvo.myt), які зуміли додати в наш прекрасний світ магії краплинку доброти своїх сердець, гумору, теплоту душі та створити чудовий настрій для всіх присутніх! Дякуємо вам!!!

Гортайте карусель, щоб побачити: 📸 Наш спільний «Планшет Любові»; 📸 Процес створення райдужних шедеврів; 📸 Найщиріші посмішки маленьких майстрів.

Ми довели: любов — це не просто слово, це творчість, драйв і круті подарунки, зроблені своїми руками!

- - Інклюзія в дії: як ми будуємо освіту без бар’єрів 🧩
Що стоїть за успіхом дитини з особливими освітніми потребами в школі? Це не лише підручники, а насамперед — люди. Сьогодні, 29 січня 2026 року, ми провели круглий стіл на тему:,,Вектори інклюзії: аналіз ефективності командного супроводу" для асистентів учителів, де підбили підсумки роботи команд психолого-педагогічного супроводу осіб з ООП. 🤝
Обговорення було гарячим, щирим та неймовірно корисним.За допомогою практичних вправ, практичних кейсів успіхів та невдач розібрали питання та труднощі, з якими зустрічаються щодня у роботі асистенти вчителів.
- Ділимося з вами головними інсайтами зустрічі:
📍 Асистент — це не просто «помічник», це стратег.
Він є тим самим «містком» між дитиною, вчителем, фахівцями та батьками. Коли команда працює як один механізм, дитина відчуває підтримку, а не тиск.
📍 ІПР — це не формальність. Індивідуальна програма розвитку має бути «живою». Ми зрозуміли: якщо метод не працює сьогодні — ми змінюємо його вже завтра, а не чекаємо кінця семестру.
📍 Маленькі кроки — великі зміни. Учасники поділилися дієвими «фішками»:
✅ Візуальні розклади, що знімають тривожність.
✅ Картки для комунікації, які дають дитині голос.
✅ Куточки сенсорного розвантаження, де можна просто видихнути.
📍 Соціалізація — понад усе. Навчання математиці — це важливо, але навчити дитину дружити, просити про допомогу та почуватися частиною класу — це і є справжня перемога інклюзії.
💡 Головний висновок: Інклюзія працює лише тоді, коли ми бачимо в дитині її потенціал, а не діагноз. Це виклик? Так. Але результати, які ми бачимо в очах наших учнів, варті кожної хвилини зусиль.
Дякуємо кожному асистенту вчителя за терпіння, креативність та величезне серце! ❤️

Круглий стіл ,,Взаємодія ІРЦ: від ресурсів до результатів!"

⏳️Сьогодні, 28 січня 2026 року, відбулася надзвичайно продуктивна та надихаюча🤝зустріч, яка об’єднала фахівців інклюзивно-ресурсних центрів заради спільної мети — якісної підтримки кожної дитини. 📈

🫆На запрошення директора ІРЦ Перечинської міської ради Олесі Іванівни Магарити, команда Великоберезнянського ІРЦ завітала в гості для обміну досвідом. Колеги ознайомилися з матеріальною базою центру, особливостями ведення документації та тими практичними «фішками», які роблять роботу ефективнішою.

🗣Особливим моментом круглого столу стала участь почесної гості —💫 Олени Олександрівни Воротинцевої, доктора філософії в галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 016 «Спеціальна освіта», доцента кафедри логопедії та інноваційних технологій в інклюзії Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.

Пані Олена поділилася з учасниками глибинними інсайтами:

📌 вектори партнерства: як налагодити ідеальну комунікацію між ІРЦ та закладами освіти;

📌 міждисциплінарний підхід: чому важливо працювати в синергії різних фахівців;

📌 рекомендації: практичні кейси для підвищення результативності інклюзивного навчання.

🗣 «Тільки через обмін ресурсами та досвідом ми можемо прийти до реальних результатів, які відчує кожна 💇‍♀️дитина з особливими освітніми потребами», — такий головний меседж сьогоднішньої зустрічі.

❤️Щиро дякуємо організаторам🫂 круглого столу та учасникам за відкритість, професіоналізм та прагнення розвивати інклюзивний простір нашого регіону! Надіємось на продовження ефективної співпраці між нашими установами!

💥Разом ми сильніші. 💪🇺🇦

Сьогодні, 20 січня 2026 року, у нас надзвичайно насичений день.Працюємо у ЗДО "Веснянка".

📌 Провели семінар-практикум для педагогів інклюзивної групи, адміністрації закладу на тему: ,,Новий алгоритм формування ІПР".

🔎 Ключові аспекти заходу:

- теоретична частина: розгляд оновлених вимог щодо складання ІПР;

- практична частина: 👥 ️командна робота над розробкою індивідуальних цілей та визначенням обсягу підтримки для дітей з ООП;

- обмін досвідом: ☝️обговорення ролі кожного члена команди супроводу та ефективної взаємодії з батьками.

🖇 Захід допоміг систематизувати знання педагогів та напрацювати практичні навички для якісного забезпечення інклюзивного навчання.

📢 Важлива частина сьогоднішньої роботи команди фахівців ІРЦ у закладі дошкільної роботи - це участь у проведенні двох команд психолого-педагогічного супроводу 👫 осіб з ООП.

Наша 🧑‍🧑‍🧒 зустріч була плідною, так як був проведений моніторинг досягнень вихованців-майбутніх школярів,🗣 обговорені з педагогами труднощі, з якими вони стикаються в своїй роботі і на які аспекти потрібно звернути увагу, надані рекомендації👨‍👩‍👧 батькам щодо їх подальших кроків на шляху продовження освіти дітей у закладі загальної середньої освіти.

Висловлюємо 🤝 подяку адміністрації закладу та педагогам за кропітку роботу в проведенні моніторингу досягнень їх вихованців, батькам -за активну участь в обговоренні всіх питань стосовно виховання їх дітей.❤️

2025 рік - це рік стійкості та розвитку, це час для осмислення пройденого шляху. 13.01.2026 року відбулася зустріч 💫фахівців ІРЦ: ,,Синергія успіху: підсумки 2025 та горизонти 2026". Для нашого інклюзивно-ресурсного центру цей рік став періодом глибокої трансформації та удосконалення підходів у підтримці 👩‍🦯дітей з особливими освітніми потребами, формуванні нової 👥️команди педагогів. Ми зосередилися не лише на виконанні стандартних завдань, а й на створенні простору, де кожна💏 дитина відчуває себе почутою та прийнятою.

Нижче представлені ключові напрями нашої роботи, які стали фундаментом успіху в цьому🗣

1. Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку.

Цього року ми вдосконалили процес проведення комплексної оцінки, зробивши його більш людиноцентричним. Провели 36 комплексних оцінок психолого-педагогічного розвитку 👩‍👦особи. Нашою метою📢 було не просто визначити категорію освітніх потреб, а побачити сильні сторони кожної дитини, що дозволило надавати батькам та закладам освіти максимально точні та дієві рекомендації.

2. Корекційно-розвиткова 🖇робота та підтримка.

Корекційні заняття👫 в 2025 році стали ще більш інтерактивними. Фахівці центру інтегрували елементи арт-терапії, сенсорної інтеграції та сучасних цифрових технологій. Основний фокус був спрямований на:

розвиток 🤝комунікативних навичок;

- емоційну саморегуляцію дітей у стресових умовах;

- підготовку до успішної соціалізації в колективі однолітків.

3. Методична 🫆підтримка педагогів громади

Інклюзія — це командна робота. Протягом року команда ІРЦ виступала ментором для педагогів закладів загальної середньої та дошкільної освіти. Ми зосередилися на розбудові спроможності команд психолого-педагогічного супроводу, допомагаючи вчителям адаптувати та модифікувати навчальні програми та створювати безбар’єрне освітнє середовище в кожному класі.

4. Психологічна допомога та 👨‍👩‍👧‍👦супровід батьків

Робота з 👨‍👩‍👧родинами була одним із наших пріоритетів. Ми розуміємо, що емоційний стан батьків безпосередньо впливає на успіх дитини. У 2025 році було реалізовано низку ініціатив:

- консультації, демонстраційні заняття та спільні заходи з дітьми, педагогіки, батьками;

- індивідуальна підтримка родин, які виховують дітей з ООП, в тому числі, родини з внутрішньо переміщених осіб та дитячих будинків сімейного типу;

- просвітницька робота щодо прав дитини та доступу до освітніх послуг.,

5. 📌Цифровізація та професійне зростання

Ми продовжували активно використовувати цифрові інструменти для ведення документації та комунікації з батьками, що зробило наші послуги доступнішими. Окрім того, фахівці центру постійно підвищували свою кваліфікацію, опановуючи нові методики роботи з дітьми з різними порушеннями розвитку, щоб відповідати викликам сучасності

🧑‍🧑‍🧒‍🧒Наша зустріч стала платформою для обговорення досягнень та викликів у 2026 році, планів на майбутнє.

🫆2025 рік довів, що інклюзія — це не про обмеження, а про можливості. Ми вдячні 🫶батькам за довіру, колегам — за❤️ невтомну працю, а дітям — за їхні маленькі та великі 👏перемоги, які надихають нас рухатися далі.

З вірою в кожну🙋‍♂️ дитину та✍️ новими планами на 2026 рік!

Page updated

Google Sites

Report abuse

[ inkluzcentr.vber@gmail.com ] [ 0501600608 ]