Команда ІРЦ

Директор  інклюзивно-ресурсного центру Великоберезнянської селищної ради Ужгородського району  Закарпатської області

Мокрянин Анжеліка Євгенівна

Директор центру:

-  планує та організовує роботу центру, видає відповідно до компетенції накази, контролює їх виконання, затверджує посадові інструкції фахівців центру;

- призначає на посади фахівців центру на конкурсній основі та звільняє їх з посад відповідно до законодавства, затверджує їх посадові інструкції;

-  створює належні умови для продуктивної праці фахівців центру, підвищення їх фахового і кваліфікаційного рівня, впровадження сучасних методик проведення психолого-педагогічної оцінки, новітніх технологій надання психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами.

Учитель-логопед

Учитель-логопед - це педагог, який працює з дітьми, які мають мовленнєві порушення, а також здійснює корекційно-виховну роботу з дітьми даної категорії, у тому числі:

- розробляє оптимальну педагогічну стратегію, проектує шляхи навчання й виховання кожної дитини з мовленнєвими порушеннями;

- вивчає та фіксує стан мовленнєвого розвитку дітей і відповідну динаміку;

- проводить навчально-виховну та корекційну роботу з дітьми, які мають мовленнєві порушення;

- постійно підтримує зв'язки з батьками, надає їм консультативну допомогу в питаннях освіти та психофізичного розвитку дітей.

Фахівець (консультант) 

вчитель-дефектолог

Беца Аліна Михайлівна 

- Проводить комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (когнітивної) з метою визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів, як сприйняття, пам'ять, мислення, уява, увага, виявлення здатності до вольового зусилля та встановлення наявності у дитини особливих освітніх потреб.

- Здійснює психолого-педагогічні, корекційно-розвиткові послуги дітям з особливими освітніми потребами.

- Бере участь в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП у закладах загальної середньої та дошкільної освіти.

- Надає рекомендації щодо складання, виконання, коригування індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

- Надає консультативну та методичну допомогу педагогічним працівникам дошкільних закладів освіти та загальноосвітніх закладів та батькам або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами, що не відвідують заклади освіти, а  також надає  інформацію  стосовно мережі  закладів  освіти, де  надають  допомогу таким  дітям.

- Організовує інформаційно-просвітницьку діяльність шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів з питань організації надання психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами.

- Розвиває основні психічні процеси у дітей (сприйняття, увага, пам’ять, мислення);

- Розвиває навички спілкування і мовну діяльність дітей;

- Найголовніше завдання дефектолога – це допомогти дитині з особливими потребами (обмеженими можливостями) соціалізуватися, навчитися жити зі своєю особливістю, зрозуміти і прийняти себе.

Фахівець (консультант) 

вчитель-дефектолог

Попадинець Наталія Юріївна 

- Проводить комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (когнітивної) з метою визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів, як сприйняття, пам'ять, мислення, уява, увага, виявлення здатності до вольового зусилля та встановлення наявності у дитини особливих освітніх потреб.

- Здійснює психолого-педагогічні, корекційно-розвиткові послуги дітям з особливими освітніми потребами.

- Бере участь в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП у закладах загальної середньої та дошкільної освіти.

- Надає рекомендації щодо складання, виконання, коригування індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

- Надає консультативну та методичну допомогу педагогічним працівникам дошкільних закладів освіти та загальноосвітніх закладів та батькам або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами, що не відвідують заклади освіти, а  також надає  інформацію  стосовно мережі  закладів  освіти, де  надають  допомогу таким  дітям.

- Організовує інформаційно-просвітницьку діяльність шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів з питань організації надання психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами.

- Розвиває основні психічні процеси у дітей (сприйняття, увага, пам’ять, мислення);

- Розвиває навички спілкування і мовну діяльність дітей;

- Найголовніше завдання дефектолога – це допомогти дитині з особливими потребами (обмеженими можливостями) соціалізуватися, навчитися жити зі своєю особливістю, зрозуміти і прийняти себе.

Фахівець (консультант)

Практичний психолог

Плакош Мар'яна Іванівна

- Проводить комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (когнітивної та емоційно-вольової сфери) з метою визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів, як сприйняття, пам'ять, мислення, уява, увага, виявлення здатності до вольового зусилля, схильностей до девіантної поведінки та встановлення наявності у дитини особливих освітніх потреб.

- Здійснює психолого-педагогічні, корекційно-розвиткові послуги дітям з особливими освітніми потребами.

- Бере участь в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП у закладах загальної середньої та дошкільної освіти.

- Надає рекомендації щодо складання, виконання, коригування індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

- Надає консультативну та методичну допомогу педагогічним працівникам дошкільних закладів освіти та загальноосвітніх закладів та батькам або законним представникам дітей з особливими освітніми потребами, що не відвідують заклади освіти, а  також надає  інформацію  стосовно мережі  закладів  освіти, де  надають  допомогу таким  дітям.

- Організовує інформаційно-просвітницьку діяльність шляхом проведення конференцій, семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів з питань організації надання психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами.

Фахівець (консультант)

Учитель-реабілітолог

Савка Олеся Юріївна

- Проводить діагностичну оцінку фізичного розвитку дитини з особливими освітніми потребами: визначає рівень її загального розвитку, відповідності віковим нормам, розвитку дрібної та загальної моторики тощо. 

- Веде відповідну документацію інклюзивно-ресурсного центру.

- Надає рекомендації батькам щодо корекції фізичного розвитку дитини.

- Консультує педагогів.

Адміністратор інклюзивно-ресурсного центру

Салміна Надія Валеріївна

- Приймає кореспонденцію.

- Веде діловодство, приймає документи, заяви щодо проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини.

- Здійснює контроль за виконанням фахівцями наказів і розпоряджень директора.