มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2567  

มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

                                           ……………………………………………………….

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

                  1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

   1.2  คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

           แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

      1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

           1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ

           2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา

           3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

           4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

            5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

            6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ

        1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

                1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด

                2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย

                3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

                4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม

 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน

      2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

       2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย

       2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

      2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

2.6จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

       2.7  การจัดกิจกรรมตามนโยบาย  จุดเน้น  แนวทางการปฏิรูปการศึกษา  เพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ***

 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

      3.1  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

      3.2  ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

      3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก

      3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

      3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

       3.6  ส่งเสริมเอกลักษณ์  และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนดขึ้น  ***

***  คือประเด็นพิจารณาที่สถานศึกษากำหนดเพิ่มเติม

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2567 

มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

……………………………………………………………………..

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

        แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

      1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

      1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้

      1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

      1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

        2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น

        2.2จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน

        2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์

        2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ

        2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์

     2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

        2.7  การจัดกิจกรรมตามนโยบาย  จุดเน้น  แนวทางการปฏิรูปการศึกษา  เพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ***

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

     3.1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ

      3.2  สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข

      3.3  จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย

      3.4  ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

       3.5   ส่งเสริมเอกลักษณ์  และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนดขึ้น  ***

***  คือประเด็นพิจารณาที่สถานศึกษากำหนดเพิ่มเติม