La finalidad de este grupo de investigación es estudiar y reflexionar sobre los desafíos que enfrentan los sistemas educativos en general, y los centros educativos, en particular, frente a las demandas sociales, la exigencia de la comunidad por contar con ofertas educativas de calidad que les permita su desarrollo humano y la generación de conocimiento clave desde una visión prospectiva y holística de la educación para el desarrollo.

Se abordan las bases epistemológicas desde una perspectiva que percibe al Sistema Educativo como una parte integral de la Sociedad y del Estado al que pertenece, desde sus orígenes hasta su desarrollo, especialmente en el siglo XXI.

Otro aspecto clave es el estudio del surgimiento de los sistemas educativos y su evolución, con foco en la reflexión sobre el momento actual y las perspectivas de futuro en América Latina. Desde la perspectiva de la gestión de los sistemas educativos nacionales y de las diferentes alternativas planteadas en América Latina, busca abordar cuestiones tales como las respuestas a la expansión matricular, la equidad, la calidad, el financiamiento y el currículum. El estudio de la relación entre los Estados y los sistemas educativos permite identificar los modelos de gestión en función de las diferentes realidades y las políticas públicas educativas asociadas.

Se aborda la relación dicotómica entre la teoría y la práctica en lo que respecta a la gestión de centros. En este sentido, integran las temáticas de investigación el análisis de la idiosincrasia de centros educativos, entendida ésta en sentido amplio, en cuanto organización institucional y en cuanto espacio dinámico de formación, así como los procesos que tienen lugar en situaciones críticas y de quiebre de sentido de los modelos institucionales en la actualidad y en sus proyectos educativos.

Finalmente, se incorporan temas como el aseguramiento de la calidad en la oferta educativa en los diferentes niveles,  la vinculación con el medio, las políticas públicas en educación, así como las institucionales, junto con la transformación de sistemas que transitan de lo nacional a lo internacional especialmente con la instalación de redes de coordinación y cooperación profesional, la generación de tiempos y espacios para la germinación de equipos, la reflexión colectiva sobre la práctica y sus problemas en la construcción de una visión compartida.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

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