Selon les besoins du temps, les communautés chrétiennes ont pris de diverses façons leurs responsabilités dans l'éducation des jeunes. Au fondement de l'école chrétienne se trouve l'intuition que la formation de l'homme et l'éveil de celui-ci à la foi chrétienne forment une unité. Cette conviction fonde l'humanisme chrétien.
Les écoles chrétiennes d'aujourd'hui continuent cette action qui est cependant transformée par la pluralité des convictions et des cultures qui s'y rassemblent, par les réalités profanes et les nouvelles pédagogies.
En créant et en soutenant l'Institut Saint Albert, la communauté chrétienne de Berchem-Sainte-Agathe s'est mise au service des jeunes et de la société. Animé par les Frères des Ecoles Chrétiennes dès 1951, l'Institut plonge ses racines dans l'esprit pédagogique, éducatif et spirituel de Saint Jean Baptiste de la Salle, fondateur de la congrégation au 17ème siècle. Il fait toujours sienne sa parole : "Educateurs, travaillez tous ensemble et par association et votre école ira bien."
L'Institut garde le souci constant de porter une attention particulière aux plus faibles et aux plus démunis afin de leur donner des chances égales de devenir des hommes et des femmes responsables de leurs engagements dans la société de demain.
La perspective évangélique éclaire cette fonction sociale et lui donne une signification et une dimension nouvelle. Elle s'inscrit dans une histoire, celle des relations des hommes avec Dieu, relation à travers laquelle l'homme s'accomplit. L'école chrétienne a donc la conviction qu'elle n'humanise en plénitude qu'en ouvrant à Dieu et au Christ.
L'école chrétienne éduque en enseignant.
Les objectifs éducatifs généraux de l'enseignement fondamental à l'Institut Saint Albert peuvent s'exprimer de la manière suivante :
Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personnalité de chacun des élèves.
Amener tous les élèves à s'approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.
Préparer les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d'une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures.
Assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale.
Ces objectifs se traduisent plus concrètement comme suit :
B1. Former la personnalité
- Accueillir l’élève tel qu’il est, en considérant ses besoins, ses désirs, son dynamisme, son histoire et son environnement – veiller à l’épanouissement de chaque élève qui est un être unique – et – accorder un soutien privilégié à ceux qui en ont le plus besoin.
-Eveiller la personnalité de chaque élève aux dimensions de l’humanité : corporelles, intellectuelles, affectives, sociales et spirituelles et lui permettre de pouvoir vivre un développement harmonieux de son corps, de son intelligence, de sa sensibilité, de son sens moral et de sa foi.
Plus concrètement, notre projet éducatif est centré sur la PERSONNE à éduquer, en développant ses capacités à entrer en communication
avec elle-même : confiance en soi, autonomie.
Ø Développer son maintien, sa maitrise de soi. Veiller à sa propreté corporelle et à la correction de son langage.
Ø Respecter les règles de vie commune.
Ø Acquérir des attitudes critiques et le sens du devoir, de l’effort et du travail.
avec les autres : écoute et dialogue
Ø Avoir le sens de l’accueil de tous et de chacun.
Ø Acquérir un savoir-vivre, le sens des responsabilités et de la parole donnée.
Ø Valoriser les différences.
Ø Aider les plus faibles.
avec les choses : respect de l’environnement, de l’outil de travail.
Ø Promouvoir la valorisation de la nature.
Ø Encourager la créativité au service de l’harmonie des choses.
avec ce qui la dépasse : le transcendant, le sacré, le religieux.
Ø Découvrir la personne de Jésus-Christ dans sa vie.
Ø Connaitre et partager la Bonne Nouvelle.
B2. Former le citoyen
Aider les jeunes à acquérir la faculté de penser et d’agir par eux-mêmes, leur faire découvrir leurs valeurs personnelles dans un monde de coopération où la confiance devrait régner.
Aider chaque élève à devenir un acteur responsable, efficace et créatif dans un monde où l’économie doit promouvoir la dignité de l’homme ; lui apprendre à résister à l’individualisme, au repli sur soi, au matérialisme triomphant et à la compétition à outrance, promouvoir le respect de l’environnement et la valorisation de la nature.
B3. Eveiller à la culture
Mettre chacun en rapport avec les œuvres de la culture : artistique, littéraire, scientifique et technique, au sens du beau, du vrai et du bien, ouvrir l’esprit et le cœur de chacun.
Ces objectifs se réaliseront :
Ø En accueillant tous ceux qui se présentent à l’école et en offrant un climat tel que chacun s’y sente à l’aise.
Ø Dans l’action même d’enseigner ; la personnalité de chaque élève se forge aussi là où il acquiert les savoirs et les « savoir-faire ».
Ø En développant au sein de l’école des pratiques démocratiques qui formeront des élèves généreux, honnêtes, solidaires, responsables, soucieux et acteurs de paix, tolérants et citoyens actifs.
Ø Dans les lieux et les moments de ressourcement, de prière, d’expérience spirituelle, de célébration et de partage
B4. Une tâche commune à toute la communauté éducative
Travailler « ensemble et par association » ce n’est pas seulement adhérer aux orientations du projet éducatif ou constituer une communauté scolaire mais se sentir partenaire de ce projet, responsable de sa réussite et engagé personnellement dans sa mise en œuvre et dans la réussite de l’école. Chacun, selon sa responsabilité, concourt aux objectifs communs de la communauté scolaire, chacun apporte ses propres compétences et respecte les compétences des autres.
Les élèves sont les acteurs de leur propre formation. Avec l’aide de toute la communauté éducative qui a pour mission de les accompagner dans la réalisation de leurs objectifs personnels, ils construisent et formulent peu à peu leur projet personnel.
Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants. L’école ne peut réussir pleinement sa tâche sans les parents, comme ils ne peuvent la réussir sans elle.
Les membres du Pouvoir Organisateur, héritiers des fondateurs de l’école, ont une responsabilité du bien commun. Ils doivent rendre compte à la société de leur action et des moyens qui y sont affectés.
La direction anime le projet éducatif, pour qu’il se réalise dans son école. A cette fin il en gère quotidiennement les ressources, tant humaines que matérielles, dans le respect du rôle de chacun et en suscitant les synergies nécessaires.
Les membres du personnel d’enseignement et d’éducation, dans leurs tâches respectives, sont les professionnels de l’école. Ils apportent savoir, savoir-faire et savoir-être dans la maitrise des apprentissages et dans la pratique quotidienne de la vie commune. Ils ont le devoir d’enrichir cette compétence par une formation continuée qui leur permettra de répondre à l’évolution des savoirs et des savoir-faire.
Les membres du personnel administratif et technique contribuent eux aussi au bien-être et à la bonne marche de l’établissement tant dans leurs tâches techniques que dans la qualité des relations qu’ils tissent avec les autres membres de la communauté éducative.
Tous les membres de la communauté scolaire se rassemblent autour de ces objectifs communs et se donneront les moyens d’évaluer les résultats de leur action. Leur tâche commune implique une volonté de communication, de concertation et de transparence. Cette action, l’école chrétienne la met en œuvre comme toute institution scolaire.
C1. Service de l’homme et amour de Dieu
En travaillant au bonheur de l’homme et au bien de la société, notre enseignement travaille à l’avènement du Royaume de Dieu.
L’Institut Saint Albert veut annoncer aux jeunes et aux adultes qui y vivent, la Bonne Nouvelle, annoncée par Jésus-Christ, d’un Dieu qui aime l’homme et avec qui il veut faire alliance, la Bonne Nouvelle de Jésus ressuscité qui appelle l’homme à un au-delà de lui-même et à une vie qui ne passera pas.
C2. Education aux valeurs
Notre enseignement veut promouvoir dans sa démarche éducative toutes les valeurs qui appartiennent au bien commun de l’humanité et qui sont : le respect de l’autre, la confiance dans les possibilités de chacun, le sens du pardon, le don de soi, l’attention et le partage vis-à-vis des plus démunis, la solidarité responsable, l’intériorité et la créativité. Il veillera à opérer une véritable symbiose entre Evangile et culture humaine. Il encouragera chacun à se dépasser, à donner de son temps sans compter, à être vrai, à avoir le sens du devoir….
C3. Inspiration chrétienne
L'école chrétienne à laquelle nous appartenons, entretient vivante la mémoire de la vie, la passion et la résurrection de Jésus-Christ. Ces évènements sont capables d'éclairer le sens que chacun cherche à donner à son existence - personnelle et collective - et offrent à chacun la possibilité d'une "vie nouvelle".
Concrètement cette mission s'effectue dans l'activité même d'enseigner de chacun et de chacune car là où se construisent les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être, là aussi se forment l'esprit et le sens de la vie. Le cours de religion contribue grandement à ce même objectif car il questionne la vie et est questionné par elle. Le P.O. a délégué à l’équipe pastorale la responsabilité de l’animation chrétienne.
L’équipe pastorale de l’Institut Saint Albert est composé de membres P.O., de la direction et d’enseignants.
C4. Ouverture et liberté
L'école chrétienne accueille volontiers tous ceux qui se présentent à elle. Elle leur fait connaitre son projet, pour qu'ils la choisissent en connaissance de cause : chrétiens et fidèles d'autres religions, croyants et non-croyants, chrétiens différents dans leur appartenance à la foi et à l'Eglise. Tous seront invités à partager ou au moins à respecter les valeurs qui inspirent l'action de l'école. L'école chrétienne entend traiter ceux qu'elle accueille dans le plus grand respect de leur liberté de conscience en s'interdisant toute manipulation ou violence morale.
C5. Œuvre de chacun, selon sa situation propre
Les membres du personnel de l'Institut Saint Albert collaboreront loyalement au projet selon la tâche de chacun : ils auront à cœur de faire vivre dans leurs propos, leurs attitudes, leur mode de relations, l'esprit qui anime ce projet. Si tous ne peuvent partager de l'intérieur les convictions qui l'inspirent, tous le respecteront et accepteront qu'il se développe.