Primjeri dobre prakse
Primjeri dobre prakse
Embedded Files
11.6.2026.
Radionica i otvoreni sat – Arduino Start
Na radionici i otvorenom satu učenici upoznaju rad analognih senzora i potenciometra te uče kako očitati i pretvoriti analogne vrijednosti u naponske razine. Kroz praktičan rad izrađuju jednostavan LED voltmetar i koriste serijski monitor za prikaz i analizu očitanih podataka, razvijajući pritom vještine programiranja i rada s mikroupravljačima.
Arduino_Start_Priprema.pdf11.6.2026.
Radionica i otvoreni sat – Energija vjetra
Na radionici učenici istražuju kako se mehanička energija pretvara u električnu te upoznaju razliku između elektromotora i generatora. Sastavljaju elektronički sklop, koriste BBC micro za mjerenje analognih vrijednosti i izrađuju program u MakeCode okruženju. Analizom rezultata mjerenja donose zaključke o utjecaju brzine vrtnje na proizvedeni napon i mogućnostima iskorištavanja energije vjetra kao obnovljivog izvora energije, pritom razvijajući suradničke i istraživačke vještine.
2_PDFsam_Primjer prakse RADIONICA Energija vjetra.pdf20. svibnja 2026.
Istraživački rad- Kakvoća zraka u gradu Zagrebu 2025.
Istraživački rad- Kakvoća zraka u gradu Zagrebu 2025.
Kako učenike potaknuti da podatke ne samo čitaju, nego ih i analiziraju, uspoređuju i iz njih donose zaključke? Upravo s tim ciljem izrađen je istraživački rad „Kakvoća zraka u Zagrebu (2025.)“, namijenjen učenicima sedmih i osmih razreda osnovne škole.
Kroz analizu stvarnih podataka Državnog hidrometeorološkog zavoda učenici razvijaju istraživačke vještine, izrađuju tablice i dijagrame, uspoređuju rezultate dviju mjernih postaja te argumentirano potvrđuju ili odbacuju postavljenu hipotezu. Pritom usvajaju sadržaje iz geografije, razvijaju kritičko mišljenje i osvještavaju važnost kvalitete zraka za zdravlje i održivi razvoj.
PDFsam_merge.pdfUz istraživački rad izrađeni su i scenarij poučavanja, radni listići te rubrike za vrednovanje, kako bi materijal bio spreman za neposrednu primjenu u nastavi i poticao učenike na samostalno istraživanje i donošenje zaključaka temeljenih na podacima.
U prilogu donosimo istraživački rad kao primjer nastavnog materijala kojim se razvijaju geografske, istraživačke i digitalne kompetencije učenika.
Licenca: Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
Uvjeti korištenja: Dozvoljeno je korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada sadržaja, uključujući u komercijalne svrhe, pod uvjetom da se navede izvor i autori (Nera Batina i Božena Ukić) te da se svi izvedeni materijali dijele pod istom licencom.
18. svibnja 2026.
Priprema za nastavni sat – Kako stvoriti i urediti digitalni tekst (6. razred)
Ova priprema namijenjena je učenicima 6. razreda za usvajanje osnovnih vještina izrade i uređivanja digitalnog teksta. Učenici će naučiti oblikovati tekst, primjenjivati osnovne mogućnosti programa za obradu teksta te izraditi pregledan i pravilno uređen dokument, razvijajući pritom digitalne i informacijske kompetencije.
Priprema_Digitalni_Tekst_BlokSati.pdf15. svibnja 2026.
Jadransko more kroz geografiju i informatiku
Jadransko more kroz geografiju i informatiku
U ovoj nastavnoj pripremi Geografija i Informatika povezuju se kroz istraživanje Jadranskog mora i izradu edukativnog videa. Učenici usvajaju znanja o prirodnim obilježjima, gospodarskoj važnosti i zaštiti Jadranskog mora, a istodobno razvijaju digitalne kompetencije, kreativnost, suradničke vještine i odgovorno korištenje tehnologije. Priprema je namijenjena učenicima 5. i 6. razreda te predstavlja primjer uspješne međupredmetne suradnje i suvremenog pristupa učenju.
Nastavna_priprema_Jadransko_more.pdf
Mali čuvari mora.pdf27. ožujka 2026.
Mali čuvari mora
Mali čuvari mora
Učenici su kroz radionicu Mali čuvari mora istraživali zašto je more važno za život na Zemlji te kako ljudske aktivnosti mogu utjecati na njegovu čistoću i očuvanje. Kroz razgovor, promatranje fotografija i zajedničko promišljanje upoznali su se s problemom onečišćenja mora i njegovim posljedicama za biljni i životinjski svijet.
Poseban naglasak bio je na traženju rješenja. Učenici su osmišljavali vlastite ideje za zaštitu mora, izrađivali kreativne radove i zamišljali kako bi izgledalo more budućnosti kada bismo svi odgovornije postupali prema okolišu. Njihove ideje pokazale su mnogo mašte, ali i svijest o važnosti očuvanja prirode.
Ovom aktivnosti učenici su razvijali odgovornost prema okolišu, suradničke vještine i kreativnost te pokazali da i najmlađi mogu promišljati o važnim ekološkim temama. Zaključili smo da svatko od nas može biti mali čuvar mora jer briga za prirodu počinje malim svakodnevnim postupcima.
ožujak 2026.
Priprema za nastavni sat – Mape i datoteke (6. razred)
U ovoj pripremi učenici upoznaju vrste datoteka, nastavke i organizaciju mapa te razvijaju vještine pravilnog upravljanja digitalnim sadržajima. Stečeno znanje primjenjuju izradom dokumenta u Microsoft Wordu koji organizirano spremaju na OneDrive, čime usvajaju dobre navike pohrane i upravljanja datotekama u oblaku.
Radni listić – Mape i datoteke (6. razred)
Ovaj radni listić namijenjen je učenicima 6. razreda za usvajanje i uvježbavanje znanja o vrstama datoteka, nastavcima i organizaciji mapa. Kroz praktične zadatke učenici primjenjuju stečeno znanje izradom dokumenta u Microsoft Wordu te ga pravilno spremaju na OneDrive, razvijajući pritom vještine organizacije i upravljanja digitalnim sadržajima.
2_PDFsam_Prilagodba sadržaja Mape i datoteke.pdfPriprema_Mape_i_datoteke_6razred.pdf3. ožujka 2026.
Može li umjetna inteligencija biti održiva?
Može li umjetna inteligencija biti održiva?
Učenici danas umjetnu inteligenciju koriste gotovo svakodnevno – za pretraživanje informacija, pomoć pri učenju ili stvaranje novih sadržaja. Zato smo se zapitali jedno zanimljivo pitanje: može li umjetna inteligencija biti održiva?
Kroz istraživački rad učenici su otkrivali koliko energije troše podatkovni centri, kakav je utjecaj umjetne inteligencije na okoliš, ali i na koje načine upravo umjetna inteligencija može pomoći u rješavanju ekoloških problema. Radom u skupinama analizirali su podatke, uspoređivali različite izvore i tražili odgovore na pitanja koja nemaju uvijek jednostavna rješenja.
Može li umjetna inteligencija biti održiva.pdfNajvrjedniji dio aktivnosti bila je rasprava tijekom koje su učenici shvatili da tehnologija nije ni potpuno dobra ni potpuno loša. Njezini učinci ovise o tome kako je koristimo i koliko odgovorno promišljamo njezin razvoj.
Ova aktivnost povezala je informatiku, održivi razvoj i građanski odgoj te učenicima pružila priliku da promatraju umjetnu inteligenciju iz šire perspektive – ne samo kao koristan alat, već i kao temu o kojoj vrijedi kritički razmišljati.
Licenca: Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
Uvjeti korištenja: Dozvoljeno je korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada sadržaja, uključujući u komercijalne svrhe, pod uvjetom da se navede izvor i autori (Nera Batina i Božena Ukić) te da se svi izvedeni materijali dijele pod istom licencom.
6.6.2025.
Dani otvorenih vrata udruga – naši učenici u svijetu programiranja
Dani otvorenih vrata udruga – naši učenici u svijetu programiranja
Povodom manifestacije Dani otvorenih vrata udruga, učenici naše škole sudjelovali su u nizu edukativnih i kreativnih radionica koje su bile organizirane unutar škole. U događaj smo se uključili kao članovi Društva za tehničku kulturu Grada Zagreba, koje redovito potiče razvoj tehničkih vještina među djecom i mladima.
Za učenike 2. razreda održana je radionica s micro:bit računalima. Kroz zanimljive aktivnosti programiranja izradile su dvije igre – Kamen, škare, papir i Brojač skokova. Nakon uspješno dovršenog programiranja, učenici su se poigrali ispred škole, uspoređujući tko može skupiti najviše skokova pomoću vlastitog brojača. Vesela atmosfera i razigranost ispunile su školsko dvorište!
Učenici predmetne nastave sudjelovali su na radionici programiranja s Arduinom. Iako većina nije imala prethodno iskustvo, uspješno su realizirali jednostavne, ali vrlo zanimljive projekte: Treperenje LED diode, Svjetlosna kocka i Semafor. Radionica ih je potaknula na istraživanje svijeta elektronike i razvoja vještina programiranja.
Mentorice radionica bile su Sanja Ivičić i Božena Ukić, koje su s puno entuzijazma i stručnosti vodile učenike kroz korake programiranja i izrade projekata.
Ponosni smo na naše učenike koji su s entuzijazmom pristupili aktivnostima, učili nove stvari i pokazali veliko zanimanje za tehnologiju. Veselimo se novim prilikama za ovakve radionice i druženja!
U nastavku se nalazi priprema radionice, dostupna svim zainteresiranim učiteljima koji žele koristiti ovaj pristup u svojoj nastavi.
Licenca materijala:
Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) – korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada su dopušteni, uključujući i u komercijalne svrhe, uz obavezno navođenje autora i dijeljenje izvedenih djela pod istim uvjetima.
Licenca je pogodna za otvorene obrazovne resurse koji se temelje na suradnji i daljnjoj prilagodbi u obrazovnom kontekstu.
NASTAVNA PRIPREMA_Arduino.pdf
27. svibnja 2025.
Radionica „Od ideje do realizacije“ – kreativna potraga za održivim rješenjima
U sklopu projekta „Kad odrastem“, ali i kao dio programa Večeri matematike i znanosti, održana je radionica „Od ideje do realizacije“. Cilj radionice bio je potaknuti učenike na kritičko promišljanje o svakodnevnim izazovima u gradovima te ih usmjeriti prema osmišljavanju konkretnih, održivih rješenja kroz timski i praktičan rad.
Učenici su prepoznavali prostorne probleme poput zagađenja, prometnih gužvi i manjka zelenih površina, a zatim kroz zajednički rad razvijali idejna rješenja koja su predstavljali u obliku crteža i prototipa od recikliranih materijala. Tijekom procesa povezivali su znanja iz geografije, gdje su razumijevali ulogu prostora i održivog razvoja, s tehničkom kulturom u kojoj su izrađivali funkcionalne modele. Kreativno su se izražavali kroz likovno oblikovanje svojih ideja, a kroz građanski odgoj razvijali osjećaj društvene odgovornosti i aktivnog sudjelovanja. Radionica je također doprinosila razvoju osobnih i socijalnih vještina te učila učenike kako promišljati, planirati i zajednički stvarati rješenja koja imaju stvarnu vrijednost za zajednicu.
U prilogu se nalazi priprema radionice, dostupna svim zainteresiranim učiteljima koji žele koristiti ovaj pristup u svojoj nastavi.
Licenca materijala:
Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) – korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada su dopušteni, uključujući i u komercijalne svrhe, uz obavezno navođenje autora (Nera Batina i Božena Ukić) i dijeljenje izvedenih djela pod istim uvjetima.
Licenca je pogodna za otvorene obrazovne resurse koji se temelje na suradnji i daljnjoj prilagodbi u obrazovnom kontekstu.
Od ideje do realizacije.pdf
svibanj 2025.
Mjerač kvalitete zraka
U okviru projekta za darovite učenike učenici su, uz podršku učitelja informatike i geografije, razvili vlastiti mjerač kvalitete zraka koristeći mikrokontroler Arduino i senzore za mjerenje štetnih čestica. Aktivnost je potaknula interdisciplinarno učenje jer su učenici povezali znanja iz prirodoslovlja, tehnike i računalstva, istražujući istovremeno stvarno stanje okoliša u svojoj zajednici. Projekt je pridonio razvoju digitalnih vještina, kritičkog mišljenja i ekološke svijesti kod učenika.
U nastavku se nalazi scenarij učenja MJERENJE I ANALIZA KVALITETE ZRAKA U ZAGREBU, Evaluacijski listići za učenike i za učitelje.
Licenca: Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
Uvjeti korištenja: Dozvoljeno je korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada sadržaja, uključujući u komercijalne svrhe, pod uvjetom da se navede izvor i autori (Nera Batina i Božena Ukić) te da se svi izvedeni materijali dijele pod istom licencom.
Scenarij učenja Kvaliteta zraka.pdfEvaluacijski listić za učenike.pdfEVALUACIJSKI LISTIĆ ZA UČITELJE.pdf
U današnjem digitalnom društvu upotreba interneta donosi brojne mogućnosti, ali i izazove i rizike za djecu i mlade. Tečaj Child Online Safety: What Educators need to know, u organizaciji projekta Better Internet for Kids, bavio se temama poput mentalnog zdravlja, cyberbullyinga, ovisničkog i manipulativnog dizajna digitalnih sadržaja te zaštite djece kao potrošača.
Učiteljica Božena Ukić uspješno je završila navedeni tečaj, a uvjet za pozitivnu ocjenu bila je izrada scenarija učenja koji je dobio izvrsnu ocjenu od pregledavača. U scenariju su obrađene konkretne teme poput prepoznavanja znakova online nasilja, poticanja digitalne empatije među učenicima, razvijanja kritičkog mišljenja o sadržajima na internetu te načina na koje učenici mogu zaštititi svoje privatne podatke i postaviti zdrave digitalne navike.
U nastavku se nalazi scenarij učenja Action Plan for Learning – ‘Child online safety : What Educators need to know’ MOOC
Licenca: Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
Uvjeti korištenja: Dozvoljeno je korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada sadržaja, uključujući u komercijalne svrhe, pod uvjetom da se navede izvor i autori (Božena Ukić) te da se svi izvedeni materijali dijele pod istom licencom.
EUN ChildOnlineSafety Certificate _ European Schoolnet Academy.pdfblock-v1_BIK+ChildOnlineSafety+2025+type@openassessment+block@26ce63c207fc43e9aef3816c552bbdd7.pdfveljača 2025.
INFORMATIKA: Istraživački zadatak
Putovanje po Europi – 5 dana avanture!
Učenici predmetne nastave upustili su se u zanimljiv istraživački zadatak pod nazivom „Putovanje po Europi – 5 dana avanture!“. Zadatak ih je poveo na virtualno putovanje kroz europske države, gdje su tijekom pet dana planirali rutu, istraživali gradove, znamenitosti, kulturu, gastronomiju i troškove.
Kombinirajući digitalne alate poput PowerPointa, Canve, Excela i Worda, učenici su osmislili kreativne prezentacije koje prikazuju njihovo zamišljeno putovanje. Svaki dan putovanja prikazan je kroz slajdove bogate slikama, opisima i zanimljivostima, a pažljivo su izradili i troškovnik u kojem su prikazali cijene prijevoza, hrane, smještaja i ulaznica.
Ovaj zadatak potaknuo je učenike na samostalno istraživanje, snalaženje u digitalnom okruženju i razvijanje geografske pismenosti, a istovremeno im omogućio da putuju Europom na kreativan i edukativan način – iz vlastite učionice!
U nastavku se nalazi detaljno opisani zadatak za učenike koji je objavljen u njihovoj digitalnoj bilježnici.
Licenca: Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
Uvjeti korištenja: Dozvoljeno je korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada sadržaja, uključujući u komercijalne svrhe, pod uvjetom da se navede izvor i autori (Božena Ukić) te da se svi izvedeni materijali dijele pod istom licencom.
Istraživački zadatak Moje putovanje.pdfstudeni 2024.
Bioeconomy for Educators: Cultivating a Sustainable Future
Tečaj Bioeconomy for Educators: Cultivating a Sustainable Future upoznaje nastavnike s osnovama bioekonomije i kružnog gospodarstva te njihovom primjenom u svakodnevnom životu i obrazovanju. Bioekonomija koristi obnovljive biološke resurse za proizvodnju energije, dobara i usluga te ima velik potencijal za razvoj novih radnih mjesta i održivih rješenja. Tijekom tečaja naglasak je stavljen i na izazove, poput natjecanja za resurse i utjecaja na okoliš, a polaznici su upoznati s GenB alatima i metodologijom 7 koraka za održive škole.
Učiteljica Božena Ukić uspješno je završila navedeni tečaj, a uvjet za pozitivnu ocjenu bila je izrada scenarija učenja koji je dobio izvrsnu ocjenu od pregledavača.
U sklopu scenarija učenja, učiteljica je osmislila je niz međupredmetnih aktivnosti kojima je učenicima približila pojam bioekonomije i održivog razvoja. Ključne aktivnosti uključivale su:
istraživački zadatak o svakodnevnim proizvodima nastalim iz bioloških resursa,
debatu o prednostima i izazovima bioekonomije (npr. korištenje biomase vs. zaštita šuma),
izrađivanje plakata i infografika o kružnom gospodarstvu,
igrifikaciju kroz edukativne igre iz GenB Toolkita,
grupni projekt osmišljavanja “održive škole” prema metodologiji 7 koraka Eco-Schools programa.
Ove su aktivnosti poticale razvoj kritičkog mišljenja, timskog rada i ekološke svijesti kod učenika.
U nastavku se nalazi scenarij učenja Action Plan for Learning – ‘Bioeconomy for Educators: Cultivating a Sustainable Future’ MOOC
Licenca: Materijal se dijeli pod licencom Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
Uvjeti korištenja: Dozvoljeno je korištenje, dijeljenje, prilagodba i prerada sadržaja, uključujući u komercijalne svrhe, pod uvjetom da se navede izvor i autori (Božena Ukić) te da se svi izvedeni materijali dijele pod istom licencom.
block-v1_GenB+Bieconomy4Educators+2024+type@openassessment+block@26ce63c207fc43e9aef3816c552bbdd7.pdfEUN Bieconomy4Educators Certificate _ European Schoolnet Academy.pdfPrimjeri dobre prakse
Primjeri dobre prakse
2023./2024.
6.6.2024.
Arduino radionica za darovite učenike
U organizaciji Društva pedagoga tehničke kulture grada Zagreba, povodom Dana otvorenih vrata udruga, održane su radionice za učenike osnovne škole Središće. Učenici sedmih i osmih razreda sudjelovali su u radionicama koje su im približile svijet elektronike, programiranja i 3D modeliranja. Radionice su održane 6. i 7. lipnja 2024. godine, voditeljica je bila Božena Ukić.
Arduino radionica: Ultrazvučni senzor
Radionica za učenike osmih razreda fokusirala se na izradu pomoćnika za parkiranje automobila pomoću Arduino mikrokontrolera. Učenici su izradili projekte poput inverznog rada tipkala i naizmjeničnog blinkanja dioda. Nakon što su se upoznali s mikrokontrolerom, učenici su uz vodstvo učiteljice povezali ultrazvučni senzor, tri LED-ice i otpornike s mikrokontrolerom te su ga isprogramirali da, ovisno o udaljenosti do prepreke, šalje svjetlosni signal, npr. kada je prepreka preblizu svijetlit će crvena LED-ica. Senzor očitava udaljenost do objekta i uključuje odgovarajuće LED diode kako bi prikazao koliko je automobil blizu.
Arduino - Ultrazvučni senzor.pdf12.6.2024.
NATURE BASED LEARNING
Učenje temeljeno na prirodi (Natural Based Learning) koristi prirodno okruženje i iskustva u prirodi kao ključne komponente obrazovnog procesa, potičući praktično i iskustveno učenje. Ovaj pristup naglašava povezanost s prirodom, čime se poboljšava kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj učenika.
Na platformi European SchoolNet Academy sudjelovala sam na tečajevima koji promiču učenje temeljeno na prirodi. Po završetku tečaja, izradila sam primjere dobre prakse i opisala načine na koje sam primijenila stečeno znanje u učionici.
MLCE_MOOC_-_Lesson_plan_BU.docxasset-v1_Scientix+NBS+2023+type@asset+block@NBSEdW_LS_template.docxPrimjer prilagodbi metoda, sadržaja, aktivnosti za darovite učenike
Na satu tehničke kulture za učenike koji su željeli znati više, pripremila sam vježbu s Arduino mikrokontrolerom. Učenici su instalirali potreban softver za programiranje, proučili mikrokontroler i započeli s jednostavnim programiranjem trepćuće LED diode, a nakon toga su izradili model semafora.
TK Arduino.pdf12.6.2024.
European Schoolnet Academy - Empowering Educators for the Next Digatal Decade
Na edukaciji o Medijskoj pismenosti, bavili smo se važnim aspektima kritičkog promišljanja i analize medijskog sadržaja. Razgovarali smo o ključnim vještinama potrebnim za prepoznavanje pouzdanih izvora informacija te o načinima na koje mediji oblikuju naše percepcije. Na kraju edukacije izradili smo primjer dobre prakse, gdje sam pokazala kako s učenicima razgovarati o lažnim vijestima koje se objavljuju u medijima. Kroz interaktivne vježbe, učenici su naučili prepoznati i kritički analizirati nepouzdane informacije, razvijajući tako sposobnost razlikovanja istinitih vijesti od dezinformacija.
EUN MediaLiteracy Certificate _ European Schoolnet Academy.pdfMLCE_MOOC_-_Lesson_plan_BU.docx27.6.2023.
27.6.2023.
Održivi razvoj: Budi pametan, kreći se održivo
U Osnovnoj školi Središće održan je stručni skup na temu održivi razvoj. Sudionici su imali priliku upoznati se s ključnim konceptima i primjerima implementacije održivosti u nastavi. Profesorice Nera Batina i Božena Ukić, zajedno s predstavnicom Udruge Odraz, Magdalenom Makar, održali su predavanja i radionice koje su prisutnim članovima skupa pružile vrijedne uvide i primjere za integraciju održivosti u nastavne aktivnosti.
ŽSV-27.6.2023.pdf
Page updated
Google Sites
Report abuse