Local: Pátio

Exposição de pinturas e desenhos com técnicas diversas.

Nathalia Aparecida Rodrigues Duarte

Local: Sala 10

Serão apresentadas pesquisas de iniciação científica, projetos integradores, projetos de ensino e de extensão desenvolvidos por discentes dos cursos superiores, além de, pesquisas desenvolvidas por servidores do IFSP - Campus Campos do Jordão.

Comissão Organizadora da SNCT 2025

Local: Laboratório de Gastronomia

No decorrer do semestre, as colaboradoras do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), identificaram algumas dificuldades observadas nos alunos, com relação à autonomia, socialização e o autocuidado. Muitos deles não participam das atividades domésticas em suas casas, acreditando que cozinha "é lugar de mulher". Outros, não conseguem trabalhar em grupo, recusando-se a fazer as atividades em sala de aula e, também, existem aqueles que apresentam higiene inadequada, falta de limpeza e respeito ao meio ambiente. Esta proposta que já foi aplicada aos alunos do NAPNE, tem por finalidade promover o protagonismo e, portanto, serão eles próprios a aplicarem a oficina, explicando sobre os cuidados e a importância de terem autonomia para fazer algumas refeições (dentro das limitações de cada um). Portanto, será escolhida uma receita, pensando nas etapas de desenvolvimento, com apoio das colaboradoras, e ensinando através da cozinha com seus "múltiplos olhares", que engloba os conhecimentos aqui já citados.

Thais Anita Silva Barros

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Paulista (2013) e lato sensu em Psicopedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (2017). Atualmente, é Coordenadora do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo campus Campos do Jordão (IFSP-CJO). É integrante do Núcleo de Gênero e Sexualidade (NUGS-IFSP) e do Grupo de Pesquisa sobre Linguagem, Literatura e Educação (GPLLE), cadastrado no Diretório CNPq.

Local: Sala 8

También la lluvia ou Conflito das águas é um filme lançado em 2010, coproduzido por Espanha, México e França, premiado em diferentes categorias pelo prêmio Goya. A obra narra a história de uma equipe de cineastas que busca gravar um filme histórico sobre a colonização espanhola do século XVI, na cidade de Cochabamba, Bolívia. Porém, seus planos são prejudicados em razão dos inúmeros episódios de revolta popular contra a multinacional responsável pelo serviço de distribuição e tratamento de água, a SEMAPA. Esse fato histórico, conhecido como A Guerra da Água, ocorreu durante os anos 1999 e 2000, com a vitória dos interesses da população: a privatização foi revertida. A proposta visa integrar os conhecimentos históricos, geográficos, sociais e culturais da América do Sul, especificamente da Bolívia, à temática do evento, provocando reflexões sobre os modos contemporâneos de exploração internacional dos bens naturais, como os recursos hídricos, e da mão de obra do sul global. A atividade consiste na exibição do filme, seguida de uma roda de conversa, mediada pela professora de espanhol Cinthia Galelli, pelo professor de História Tiago Machado, e pelos alunos João Pedro Rizzo e Gabriel Rizzo, os quais moraram na cidade de Cochabamba e pesquisaram sobre o filme sob a tutela dos professores responsáveis.

Cinthia Yuri Galelli; Tiago Machado de Jesus; João Pedro Rizzo dos Santos; Gabriel Rizzo dos Santos

Cinthia possui graduação em Letras com habilitação em Português/Espanhol (2009) e Francês (2018) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). É mestra (2015) e doutora (2019) pelo Programa de Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr-UNESP) Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de línguas estrangeiras, interculturalidade, análise do discurso e políticas linguísticas. Atualmente é docente EBTT do Instituto Federal de São Paulo (IFSP).

Local: Sala 3 (Laboratório de Informática)

Esta oficina busca auxiliar os discentes na atualização de seus currículos na plataforma Lattes. O currículo lattes se tornou um padrão nacional no registro da vida pregressa e atual dos estudantes e pesquisadores do país e do exterior, e é hoje adotado pela maioria das instituições de fomento, universidades e institutos de pesquisa do País. Tal currículo é utilizado em processos seletivos de programas de pós-graduação, de bolsas de iniciação científica e iniciação à docência e em concursos públicos. Desse modo, seu adequado preenchimento se torna importante para indicar o que foi feito em relação às atividades profissionais, artísticas, de ensino, de pesquisa, de extensão etc.

Everaldo Gomes Leandro; Ligia Corrêa de Souza; Carlos Eduardo Toffoli

Everaldo é Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino Básico pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Lavras (UFLA) com período de intercâmbio na Universidad Nacional Del Sur (UNS - Argentina). Professor do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Campos do Jordão. Coordenador da área de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES; 2022 - atual) no campus Campos do Jordão. Integrante do grupo de trabalho para a elaboração e revisão de itens (INEP/BNI) do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE Licenciaturas) e da Prova Nacional Docente (PND). Foi professor visitante no Instituto Politécnico de Bragança (IPB - Portugal) entre 2024 e 2025. Foi coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática (2023 - 2024) no IFSP/CJO. Atuou como formador de professoras no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC/FNDE) entre 2014 e 2015. Líder do Grupo de Pesquisa Peabiru: Estudos Decoloniais para Sulear a Educação Matemática (IFSP-CJO). Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEM-UFSCar) e membro do Grupo Serafim - Estudos e Pesquisas para Adiar o Fim do Mundo (SERAFIM-IFSP). Membro associado da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Suas investigações atuais estão relacionadas à Formação com Professores que Ensinam Matemática, à Pesquisa sobre a Própria Experiência, à Educação Matemática para a Diversidade, à Etnomatemática e à Decolonialidade.

Ligia é Graduada em Matemática pela Universidade Estadual Paulista - UNESP, mestre em Computação Aplicada pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - INPE, doutora em Matemática no programa da UFABC. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, câmpus Campos do Jordão - IFSP. Tem experiência na área de Educação Matemática e Pesquisa Operacional, mas atualmente pesquisa em Simetrias de Lie aplicadas a modelos de câncer utilizando sistemas de equações diferenciais parciais. 

Carlos é Professor efetivo do Instituto Federal de São Paulo - Campus Campos do Jordão, regime de Dedicação Exclusiva. Possui graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase em Informática pela Faculdade de Educação São Luís (2005), especialização em Educação Matemática, mestrado e doutorado em Matemática pela Universidade Federal do ABC. 

Local: Sala 11 - Laboratório de Informática

A Maratona de Programação IFSP Campos do Jordão – SNCT 2025 é uma competição entre equipes de estudantes que desafia os participantes a resolverem problemas de lógica e programação em um tempo determinado. Inspirada no modelo da Maratona de Programação da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), a atividade será adaptada ao contexto local, promovendo a integração entre estudantes de diferentes níveis e cursos.

Durante a maratona, as equipes, formadas por até três integrantes, deverão resolver o maior número possível de desafios propostos, que envolvem lógica, estruturas de dados, algoritmos e pensamento computacional. Os problemas terão níveis variados de dificuldade, permitindo a participação tanto de iniciantes quanto de estudantes mais experientes.

O principal objetivo da atividade é estimular o raciocínio lógico, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades em programação de forma prática e lúdica. Além disso, a maratona busca despertar o interesse pela ciência e tecnologia, alinhando-se à temática da SNCT 2025, ao promover a colaboração e o uso da tecnologia como ferramenta de transformação social.

Igor de Moraes Sampaio

Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Campos do Jordão. Graduado em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo IFSP campus Barretos (2018) e Mestre em Sistemas de Informação pelo PPGSI na EACH-USP (2023).

Local: ETE SABESP

A visita monitorada à Estação de Tratamento de Esgoto (ETE) da SABESP acontecerá no dia 22/10, com transporte incluso, saída do IFSP-CJO às 8h30 e retorno previsto para 12h30. A atividade tem como propósito oferecer aos participantes uma experiência prática de aprendizagem sobre o ciclo da água e a importância da preservação ambiental. Com vagas limitadas a 30 participantes, a visita será voltada principalmente a estudantes do Ensino Médio, mas estará aberta a toda a comunidade interessada. Durante a programação, os participantes poderão conhecer:

- Os processos de tratamento de esgoto realizados em Campos do Jordão;

- As principais tecnologias empregadas na ETE;

- A relevância do tratamento de efluentes para a saúde pública e a qualidade ambiental;

- A contribuição desse trabalho para a proteção dos ecossistemas locais e para a sustentabilidade do território.

Mais do que uma atividade técnica, a visita busca despertar a consciência ambiental e aproximar os estudantes da ciência aplicada ao cotidiano. Compreender como a água é tratada e devolvida ao meio ambiente é um passo essencial para a formação de cidadãos críticos, responsáveis e comprometidos com o futuro do planeta.

Tatiana Marchetti Panza

Doutora em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade do Vale do Paraíba, Mestre em Hospitalidade e Bacharel em Turismo pela Universidade Anhembi Morumbi, com especialização em Planejamento e Marketing Turístico pelo SENAC. Possui ampla experiência no setor de Turismo, atuando em organizações públicas e privadas, além de mais de 14 anos de docência no Ensino Superior e na Educação Profissionalizante, ministrando disciplinas teórico-práticas nos cursos de Turismo, Hospedagem e Eventos. Atualmente, é docente da Área de Turismo e Coordenadora do Curso Técnico em Eventos no Instituto Federal de São Paulo Campus Campos do Jordão. Integra o grupo de pesquisa Hospitalitas: oportunidades e desafios, com foco em políticas públicas para o turismo, planejamento urbano e desenvolvimento turístico.

Local: Pátio

A atividade consiste na apresentação de usinas geradores de energia elétrica na forma de maquetes. A apresentação envolve o funcionamento de algumas usinas (hidrelétrica, termelétrica, nuclear, eólica, maré-motriz, geotérmica, fotovoltaicas e termossolar) bem como os impactos ambientais produzidos por essas usinas. A apresentação será realizada por estudantes do primeiro ano dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio.

Waldemir de Paula Silveira

Professor de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Campos do Jordão. Doutor em Educação para a Ciência pela UNESP - Bauru. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI. Especialista em Educação Empreendedora pela Universidade Federal de São João Del'Rei - UFSJ. Licenciado em Física pela Universidade de São Paulo - USP.

Local: Laboratório de Edificações

Apresentação do laboratório para os alunos da região,  explicando e demonstrando o uso de alguns equipamentos.

Alisson Santos

Técnico de laboratório do IFSP Campos do Jordão.

Local: Pátio

Serão apresentados projetos desenvolvidos no laboratório de robótica do IFSP-CJO. 

Geterson Policarpo Nunes

Local: Sala 6

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é um desafio logístico de grande porte no Brasil e só perde em tamanho e abrangência para as operações de distribuição de urnas eletrônicas nas eleiçoes. A edição de 2024 teve cerca de 4,3 milhões de inscritos que foram alocados em aproximadamente 1.800 municípios aplicadores. Uma parte significativa desse desafio é garantir com que a média de deslocamento dos participantes até a escola onde fará o exame seja a melhor possível. No estudo que será apresentado nesta fala, desenvolvemos um módulo para georreferenciamento dos participantes, a partir de dados do IBGE, aliado a um modelo de alocação formulado em programação inteira mista e ajustado às normas do exame. Também conduzimos uma análise comparativa com uma heurística gulosa e descrevemos técnicas empregadas no processamento computacional. Os resultados apontam para uma diminuição de 70% na distância média percorrida pelos candidatos em relação à edição anterior, sem acréscimo nos custos de alocação. A experiência evidencia a eficiência de soluções modulares e auditáveis na administração de exames educacionais de grande escala.

Thiago Siqueira

É licenciado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, mestre em Matemática pela Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, e doutor em Pesquisa Operacional pela UNIFESP e pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica, ITA. Atualmente é Professor do Instituto Federal de São Paulo, IFSP, e tem interesse em temas como Métodos de Otimização, Heurísticas, Modelagem Matemática e Ensino de Matemática. 

Local: Parque Bambuí

Uma caminhada até o parque Bambuí, passando por mata nativa, no parque em uma das trilhas vamos realizar um pequena atividade mostrando a importância da preservação da mata e da área em torno da nascente, finalizando com um lanche no gramado do parque.

Carlos Eduardo

Biólogo, Coordenador do Toriba Ambiental e Gerente da Fazendinha Toriba.

Local: Sala 10

Noite extensionista do curso de Pedagogia: a curricularização da Extensão em foco com relato das experiências e ações extensionistas. 

Ana Paula Azarias

Pedagoga, Doutora em Educação: Currículo (PUC/SP), Mestre em Comunicação e Semiótica (PUC/SP), especialista em Docência no Ensino Superior (Unifeob) e Coordenação Pedagógica (UFSCar), atuou com alfabetização (SEE/SP e PMSP), EJA e pós-graduação EAD, foi orientadora do PNAIC (PMSP), coordenadora pedagógica (PMSP)  e formadora de editoras. Atualmente, é coordenadora de curso superior e professora da área Educação: Pedagogia no IFSP (campus Campos do Jordão), coordenadora do PIBID/Pedagogia e avaliadora de cursos superiores do BASis/SINAES/INEP. Possui experiência na área educacional com interesse nos temas: formação de professores (inicial e continuada), educação e comunicação, currículo, mídias, tecnologias e educação, semiótica, análise do discurso, ludicidade, alfabetização e letramento, alfabetização matemática e numeramento, gestão escolar e educação em espaços não escolares.

Local: Laboratório de Edificações

A oficina “Reutilização de Água para Geração de Energia em Edificações Sustentáveis” tem como objetivo sensibilizar e capacitar os participantes sobre a importância do uso consciente da água e a exploração de tecnologias sustentáveis para a geração de energia. Alinhada ao tema “Planeta Água: a cultura oceânica para enfrentar as mudanças climáticas no meu território”, a atividade propõe a construção de um protótipo funcional que integra conceitos de hidráulica, reaproveitamento de resíduos hídricos e automação predial.

Durante a oficina, os participantes utilizarão diversos materiais para criar um sistema reduzido que simula a reutilização da água em edificações e a geração de energia limpa. O protótipo permitirá demonstrar o funcionamento dos sistemas de captação, condução e reutilização da água, além da conversão desse recurso em energia elétrica para iluminação e pequenos dispositivos.

Além da montagem prática, a oficina abordará conceitos de sustentabilidade, desafios e soluções para o reuso da água em ambientes urbanos, com ênfase na integração dessas tecnologias em projetos arquitetônicos.

Esta atividade proporciona uma experiência educativa, prática e crítica, conectando inovação tecnológica, responsabilidade ambiental e cultura oceânica, preparando os participantes para aplicarem essas ideias em seus territórios e futuras carreiras profissionais.

Ivair Marcos da Silva

Professor efetivo do IFSP.

 Júlia Beatriz de Souza Briet da Silva

Professora efetiva do IFSP Campos do Jordão.

Local: Sala 8

As Serra da Mantiqueira é um acidente geográfico profundamente ligado a questão das águas. É um dos mais importantes mananciais de água do Brasil, sendo estratégica no abastecimento do eixo Rio-São Paulo e Sul de MG. Seu nome deriva da palavra tupi Amantikir, que pode ser traduzida como “lugar de onde vem as águas” ou “montanha das águas”. Além disso é um dos mais importantes reservatórios de biodiversidade da mata atlântica. Suas paisagens e clima únicos são um importante recurso turístico, e suas cidades recebem grande afluxo de visitantes de perfis variados. Ocupada de forma sazonal por populações indígenas que exploravam o caça e a coleta do pinhão até o período colonial, foi integrada por fases a sociedade brasileira moderna, primeiro desbravada por bandeirantes que a cruzavam em busca de ouro e pedras preciosas, gerando o fenômeno do tropeirismo onde tropas de cavalos e mulas transportavam metais preciosos para os portos e levavam pessoas, mantimentos, ferramentas para o interior de Minas Gerais, através de uma rede de trilhas. Aos poucos também foram sendo desenvolvidas atividades agropastoris que usavam as tropas para fazer comércio, e hoje tem o turismo como seu principal vetor de desenvolvimento, associado a criação de um mosaico de unidades de conservação e leis de proteção ambiental, que existem para preservar seus aspectos ecológicos e paisagísticos únicos, além de proteger este estratégico manancial de águas. O Objetivo desta palestra é contar essa história e mostrar seu inigualável patrimônio paisagístico, os aspectos da sua cultura e sua relação com a história e paisagem, tendo as águas que deram nome a essas montanhas como fio condutor. Para isso será apresentado um slide show visualmente impactante, mostrando de detalhes delicados da natureza até paisagens épicas e muitas vezes pouco conhecidas onde nascem e cruzam as águas da Mantiqueira. 

Udo Alexandre Wagner

Professor de Administração no IFSP Câmpus Campos do Jordão, atuando nos cursos da área de Turismo: Técnico em Eventos, Técnico em Hospedagem e Tecnologia em Gestão de Turismo. Possui graduação em Administração pela Universidade de São Paulo (1996) Tem pós graduação Latu Senso em Planejamento em Marketing Turistico pelo SENAC (2001). Cursou disciplinas do Mestrado Profissional em Administração, com enfase em Empreendedorismo e Inovação na UNIFEI (2015 a 2016). Atuou como docente em outras instituições na área de Turismo e Administração como UNIVAP Campus Platanus (2009 a 2015), UNISAL Campus Lorena (2003 a 2005) e CEPHAS em São José dos Campos (2011 a 2012). Foi sócio proprietário da Altus Turismo Ecológico, empresa focada em Turismo de Aventura entre 1999 e 2010.

Local: Sala 6

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é um desafio logístico de grande porte no Brasil e só perde em tamanho e abrangência para as operações de distribuição de urnas eletrônicas nas eleiçoes. A edição de 2024 teve cerca de 4,3 milhões de inscritos que foram alocados em aproximadamente 1.800 municípios aplicadores. Uma parte significativa desse desafio é garantir com que a média de deslocamento dos participantes até a escola onde fará o exame seja a melhor possível. No estudo que será apresentado nesta fala, desenvolvemos um módulo para georreferenciamento dos participantes, a partir de dados do IBGE, aliado a um modelo de alocação formulado em programação inteira mista e ajustado às normas do exame. Também conduzimos uma análise comparativa com uma heurística gulosa e descrevemos técnicas empregadas no processamento computacional. Os resultados apontam para uma diminuição de 70% na distância média percorrida pelos candidatos em relação à edição anterior, sem acréscimo nos custos de alocação. A experiência evidencia a eficiência de soluções modulares e auditáveis na administração de exames educacionais de grande escala.

Thiago Siqueira

É licenciado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, mestre em Matemática pela Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, e doutor em Pesquisa Operacional pela UNIFESP e pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica, ITA. Atualmente é Professor do Instituto Federal de São Paulo, IFSP, e tem interesse em temas como Métodos de Otimização, Heurísticas, Modelagem Matemática e Ensino de Matemática.